Сценарий школьного этапа конкурса чтецов «Живая классика»

Сценарий школьного этапа конкурса чтецов «Живая классика»

На сцене, за письменным столом с высокой стопкой разных толстых книг,  сидит мальчик Саша и «читает» книги, морщась и отвлекаясь, явно чтение ему приносит мучение, и в итоге он засыпает…

(отрывок из рассказа А.Мошковского «Книга»):  

«Да, книги Толька не любил. В школе приходилось читать, чтоб не остаться на второй год и не получить отцовского ремня. Он зажимал кулаками уши, чтоб ничто вокруг не отвлекало его, и, уставившись в цепочки строк, морща лоб, мучительно вникал в их смысл. Это было необходимо. Но чтоб когда‑нибудь он сам взял в библиотеке книгу, нет, этого еще не случалось. Не мог он усидеть над книгой. Лишь восемь часов в сутки оставался он неподвижным – когда спал.»

Мальчик просыпается, поднимает голову и видитЛеру

Лера:  – Привет, Саша, я  не помешала, ты так сладко спал!

Саша: - Да нет, Лера, я тут… читал и … немного … уснул.

Лера: - У тебя  большой выбор (смотрит на стопки книг). Ах, какие интересные книги! Ты решил их прочесть, какой молодец!

Саша: - Да я бы их не читал, если бы не наша учительница по литературе Елена Викторовна. Она сказала, чтобы мы на уроке литературы рассказали о своей любимой книге. Но …. у меня нет любимой книги, да и как тут выбрать, их так много (перебирает книги), и они такие толстые, охо-хо (вздыхает).

Лера.: - Ну, что же, Саша, пожалуй, я тебе помогу. В жизни каждого человека обязательно должна быть любимая книга и не одна. Сегодня я познакомлю тебя с ребятами, у которых уже есть любимые книги,  они участвуют в конкурсе юных чтецов прозы «Живая классика». Давай послушаем с тобой, как читают эти ребята отрывки из своих любимых книг. (Уходят).

1 вед.: - Добрый день, дорогие друзья. Сегодня мы проводим  конкурс юных чтецов «Живая классика». Этот конкурс — соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей.

2 вед.: Сегодня будут соревноваться 9 юных чтецов. Победу в конкурсе принесет не только артистическое мастерство, но и глубина проникновения в смысловую структуру и образную систему художественного текста.

1 вед.:  Оценивать наших участников будет уважаемое жюри, в составе:

1. Селина Т. Н.– председатель жюри.

2. Побирей Л.А.- учитель русского языка и литературы

3.Хаустова С.Н.- учитель русского языка и литературы

4. Соломко А.И.- школьный библиотекарь

2 вед.:  Выступления оцениваются по следующим параметрам:

               Выбор текста произведения;
               грамотная речь;
               артистизм исполнения;
               глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.

Оценка выступления участника осуществляетсяпо 10 – балльной шкале.

1 вед.:  Открывает нашу конкурсную программу произведение великого русского писателяАнтона Павловича Чехова, который родился в г. Таганроге. Выдающийсяписатель,драматург, по профессии врач. За 26 лет творчества Чехов создал около 900 различных произведений, многие из которых стали классикой мировой литературы.

2 вед.:  Отрывок из произведения «Ванька» читаетГреховодов Стас , ученик 5 класса

1 вед: Макси́м Го́рький, также известный как Алексе́й Макси́мович Го́рький— русский писатель, прозаик, драматург. Один из самых значительных и известных в мире русскихписателей и мыслителей.

2 вед.: Отрывок из произведения «Воробьишко» читаетКузнецова Алина , ученица 5 класса.

1 вед: Глеб Васильевич Алексеев- русский писатель ,род. в 1892 в семье народного учителя, литературный свой путь начал с газет. В своих сатирических картинах изображал советскую действительность.

2 вед.: Отрывок из произведения «Шуба» читает Жигалова Алина , ученица 5 класса.

1 вед:Сергей Степанов-писатель, выпустивший сборник смешныхрассказов, один из которых вы сейчас услышите.

2 вед.: Отрывок из произведения «Колдунья Петрова» читает Каптола Оксана , ученица 5 класса

1 вед:.:  В своём небольшом рассказе «Кусака»Леонид Николаевич Андреев - известный писатель, родившийся в семье землемера, поднимает тему милосердия, сострадания. Изображая жизнь собаки, писатель заставляет людей задуматься над последствием своих поступков, учит их человечности, милосердному отношению к людям.

2 вед.: Отрывок из рассказа «Кусака» читаетЛигостаев Ваня, ученик 6-го класса .

Песня Героиня произведения Памелы Трэверс Мэри Поппинс--Кузьменко Альбина

1 вед:Ах, эти сказки! Сколько прелестных волшебных рассказов мы знаем с самого раннего детства. Самуи́л Я́ковлевич Марша́к-русскийсоветскийпоэт,драматург,переводчик,литературный критик. Получил Сталинскую премию второй степени— за пьесу-сказку «Двенадцать месяцев»

2 вед.: Отрывок из сказки «12 месяцев» читает Ломакина Алеся, ученица 6-го класса.

1 вед: Наряду с русскими авторами, у наших ребят есть любимые произведения и у зарубежных писателей. Лью́ис Кэ́рролл- английский писатель,математик,логик,философ и фотограф. Наиболее известное его произведение — «Алиса в стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье»,

2 вед.: Отрывок из произведения «Приключение Алисы в стране чудес» читает Ковтунова Альбина, ученица 6-го класса.

1 вед:А́стрид Ли́ндгрен— шведская писательница, автор ряда всемирно известных книг для детей, в том числе «Карлсон, который живёт на крыше» и тетралогии про Пеппи Длинный чулок. На русском языке её книги стали известны и очень популярны благодаря переводуЛилианны Лунгиной.

2 вед.: Отрывок из произведения «Пеппи Длинный чулок» читает Тараскина Лиза, ученица 6-го класса ,победительница районного и участница областного конкурса «Живая классика» в 2012.

1 вед: Никола́й Но́сов — советский детский писатель-прозаик,драматург,киносценарист. Лауреат Сталинской премии третьей степени Наиболее известен как детский писатель, автор произведений о Незнайке.

2 вед: Отрывок из произведения «Три охотника» читает Гавриш Сергей, ученик 7-го класса ,победитель районного конкурса «Радуга талантов» и участник районного конкурса «Живая классика» в 2012.

ВыходятЛера,Саша и ведущие.

Лера: Ну, как, Саша, тебе понравилось?

Саша :  (обращаясь к школьному библиотекарю) Да, Антонина Ивановна. Я и не думал, что книги такие интересные. Теперь я точно решил записаться в библиотеку и найти свою любимую книгу.

Лера.:  А  я тебе в этом помогу.

1 вед.: (обращаясь к Саше)

           Тогда – вперёд – читать! Читать!.. Учиться!

           - И сможешь удивить ты всех вокруг!

2 вед.:- Нам наши знанья – смогут пригодиться!

Саша : - Тогда – за дело! Книга – лучший друг!

1 вед.:  Наша конкурсная программа подошла к завершению.

Но огонь звучащего Слова – не погас.

2 вед.: Мы хотим, чтобы высокое жюри оценило наш пыл и
старания, и сохранило в своих душах частичку огня наших сердец!

1 вед.: А пока Жюри подводит итоги Мэри Поппинс споет еще одну песню.

Слово предоставляется жюри.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88864-scenarij-shkolnogo-jetapa-konkursa-chtecov-zh