- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование воспитательной работы ГПД
2243
0
Согласовано Утверждаю
Завуч по МР Завуч по УВР
________ _______
«__»_________201_г. «__» ________201_г.
Календарно-тематическое планирование воспитательной работы ГПД
10 «а» класса на 2014-2015 учебный год
Воспитатель: Важова О.Ю.
Планирование составлено: Худенко_Е.Д. « Организация и планирование воспитательной работы в коррекционных школах интернатах и детских домах VIII вида» М.: АНМЦ «Развитие и коррекция», 2010.
Р.П. Карлина. «Система воспитательной работы в коррекционном учреждении: планирование, развивающие программы, методическое обеспечение .. Изд. 2-е – Волгоград: Учитель, 2013.
(наименование программы, автор, издательство, год издания)
Рассмотрено на заседании МО
пр. № _____ от «__» __________201_год
Сведения об обучающихся
№ | Ф.И. О. | Год рождения | Дом. адрес | Ф.и.о. родителей | телефон | Место работы |
Характеристика группы.
№ | Ф и о | Характеристика по Певзнер | Обучающиеся со щадящим режимом работы | Группа по усвоению учебного материала | Эмоционально-волевая сфера | Группа риска |
1 | Т<В | Энцефолопатия, логоневроз | III | Мнителен, недоверчив к предложениям других людей. Склонен к агрессии. Хорошая мотивация к обучению. | Обучающийся со значительным отклонением в поведении | |
2 | Т > В | II | Несамостоятлен, ленив, лжив. Не признаёт авторитеты. | |||
3 | Т < В | Эпилепсия | I | Не требователен к качеству общения, склонен к агрессии. Стремится в лидеры. Отзывчив, всегда готов прийти на помощь слабым, девочкам. | Обучающийся с отклонением в поведении | |
4 | Т < В | I | Мнительна, недоверчива, эгоистична, склонна к истерикам и агрессии. Любит читать. | Обучающаяся со значительным отклонением в поведении | ||
5 | Т < В | II | Испытывает симбиотическую связь с матерью, склонен к истерикам и агрессии, стеснителен. | Обучающийся со значительным отклонением в поведении | ||
6 | Т< В | II | Не требователен к качеству общения, конфликтен, стремится в лидеры. Владеет навыками самообслуживающего труда. | Обучающийся с отклонением в поведении. | ||
7 | Т=В | К-ВСД с гол. болью | I | Легко вступает в контакты с людьми, допускает близкую дистанцию в общении. Коммуникабельна, дисциплинирована. |
Социально-психологические параметры семьи и особенности семейного воспитания.
В группе 18 детей 15-18 лет, из них 10 девочек и остальные мальчики. У всех детей в группе диагноз – F-70 (лёгкая умственная отсталость).
Физическое развитие детей удовлетворительное, дети занимаются в основной группе на уроках физической культуры.
По усвоению учебного материала дети поделены на три группы. В I группе - человека, во II группе – человека и в III группе – ….
Количество детей в семьях - 1 или 2 ребенка. Одна многодетная семья 7 детей.
Всего в неполных семьях воспитывается 2 детей – …..
…….. живёт с сестрой, мама проживает отдельно, но детей контролирует, на рекомендации педагогов реагирует адекватно.
N. проявлял суицидальные наклонности в 5 классе, грозился выпрыгнуть из окна, т. к. мамы не было в городе. Сейчас мама проживает вместе с детьми. Ребёнок воспитывается в неполной семье, отца нет, мама не всегда может контролировать поведение и обучение ребёнка т.к. вынуждена обеспечивать семью материально, но на просьбы и замечания педагогов реагирует адекватно, ребёнок регулярно наблюдается и пролечивается врачом-психиатром.
В семье ….. родители не контролируют воспитание и учебу девочки, отдалены от школы, в этой семье просматриваются внутрисемейные проблемы, конфликты. Поэтому девочка конфликтная, обидчивая, склонная к депрессии, агрессивная, требует постоянного внимания и контроля со стороны педагогов.
N. проживает с бабушкой и родственниками, мама и папа живут отдельно.
Отношения в остальных семьях между детьми и родителями складываются благополучно; родители проявляют заинтересованность, беспокойство за детей.
Особенности внутри коллективных отношений обучающихся.
Понимание между учениками существует не полностью. Так как основная масса детей гиперактивна, то часто возникают ссоры, но дети пытаются сами уладить конфликт и помириться, т.к. у них сформированы принципы взаимопомощи, сплоченности, справедливости, обучающиеся имеют представление о правилах поведения в коллективе.
Уровень взаимопонимания в детском коллективе достаточно высок, дети помогают друг другу и педагогам, когда чувствуют в этом потребность, умеют правильно предложить свою помощь.
Данные социометрии: лидеры в детском коллективе положительные – ……. Детей, которыми пренебрегают, нет.
Основной состав коллектива обучающихся умеет строить доброжелательные отношения друг с другом, их можно увлечь интересным делом, но они требуют постоянного контроля и направляющего действия педагога.
В группе дети делятся по интересам: увлечение компьютерными играми, рисование, танцы, хоровой кружок, ручной труд. В целом обучающиеся вместе с родителями относятся к учебе ответственно, развито чувство долга и участия (к дежурствам, помощь слабым детям, старшим, общественно – полезному труду).
Творческий потенциал.
Дети принимают активное участие во всех внутри школьных, городских и областных мероприятиях и соревнованиях, где занимают призовые места. Охотно откликаются на предложение заняться творчеством: лепить, рисовать, шить и т.п.
Общественные поручения.
Город «Ритм»
Девиз: Решать! Искать! Творить! Мечтать! В ритме века быть человеком!
Мэр города:
Вице-мэр:
Советники:
- по образованию: - по спорту: -по печати:
- по экологии: - по труду:
Дежурства в классе.
Дни недели | Ф.И. |
Понедельник | |
Вторник | |
Среда | |
Четверг | |
Пятница | |
Суббота |
График обедов.
Дни недели | Время |
Понедельник | |
Вторник | |
Среда | |
Четверг | |
Пятница |
Расписание кружков.
Дни недели | Время | Название кружка |
Понедельник | ||
Вторник | ||
Среда | ||
Четверг | ||
Пятница |
План работы с родителями
№ | Тема родительских собраний | Дата |
1 | План работы на 2014-2015 учебный год. Организационные моменты, знакомство и формирование родительского актива. | сентябрь |
2. | Ознакомление родителей с результатами тестирования психофизического развития подростков. Индивидуальная работа с родителями. | октябрь |
3. | Изучение и коррекция родительских социально-психологических установок. | ноябрь |
4. | Особенности воспитания детей в коррекционном образовательном учреждении VIII вида. Результаты полугодия. | декабрь |
5. | Вы и Ваш ребёнок: особенности подросткового периода. Индивидуальная работа с родителями. | январь |
6. | Обучение родителей навыкам самоконтроля и саморегуляции. | февраль |
7. | Возрастные особенности подростков. Индивидуальные особенности и возможности детей в подростковом возрасте. | март |
8. | Профориентация: куда пойти учиться? Индивидуальная работа с родителями. | апрель |
9. | Организация педагогической помощи родителям и обучающимся по выбору профессии. | май |
I. Личностное развитие.
Цель воспитательной работы.
Развитие высших психических функций и познавательной деятельности детей в процессе обучения и воспитания. Воспитание положительных черт характера для дальнейшей социализации обучающихся.
Задачи воспитательной работы
- развитие механизмов эмоционально-волевого регулирования поведением; - развитие мотивационной сферы воспитанников: интересов, желаний, потребностей.
- формирование психически и физически адекватной, развитой личности с устойчивым нравственным поведением.
Понедельник | Тема | Форма организации |
01.09 | День Знаний. | беседа |
08.09 | Другие обо мне. Тестирование. | Диалог, тест |
15.09 | Мне часто трудно понять моих друзей, но я стараюсь… Я могу, я надеюсь, я намерен. | беседа, диспут |
22.09 | Милосердие и терпение. Проблемная ситуация: «Я купил бракованную вещь» | беседа |
29.09 | «Почему я сержусь. Из-за своего плохого характера?» « Я плохо схожусь с людьми» | ситуационная игра |
06.10 | «Умею ли я общаться с « колючим человеком»? | ситуационная игра |
13.10 | Роль мужа (жены) в семье. «Семейные ссоры» | конфликтная ситуация |
20.10 | Какой я вижу свою семью? Умение прощать | ситуационная игра |
27.10 | «Открытие счёта в банке» | ситуация |
10.11 | «Являюсь ли я волевым человеком»? | тестирование |
17.11 | Дом, в котором мы живем | беседа |
24.11 | Почему человек ошибается. «Исправь допущенную ошибку» | проблемная ситуация |
01. 12 | Как формируется характер? «С характером рождаются»? | диспут |
08.12 | Рыцарь. Рыцарский поступок. «Пригласите даму танцевать» | сюжетно-ролевая игра |
15.12 | Праздник «День трезвости в Астраханской области» | диспут |
22.12 | Незваный гость | беседа |
12.01 | Искусство общения. «Какой ты слушатель?» | ситуация |
19.01 | Хорошо ли мы знаем себя и своих друзей? «Друг моей мечты» | диспут |
26.01 | «Самый страшный момент (эпизод) в моей жизни» | диалог |
02.02 | Почему я не смогу стать… (балериной, манекенщицей, менеджерами и т.д.) | проблемная ситуация |
09.02 | Что такое патриотизм? | беседа, диспут |
16.02 | Международный женский день. Чаепитие. «А, ну-ка, девушки» | конкурсная программа |
24.02 | Влюблённость, увлечение, любовь. «Современный Дон Жуан» | ситуация |
02.03 | «Способен ли ты на предательство?» | ситуационная игра |
09.03 | Внимание и внимательность. Искусство слушать собеседника. | конкурсы |
16.03 | «Какой бы закон я принял в защиту планеты?». | проблемная ситуация |
26.03 | 1 апреля – День смеха | ситуационная игра |
06.04 | 70-летие Великой Победы: НЕТ – фашизму! | Практ.работа в интернете |
13.04 | 70-летие Великой Победы: защитники Бреста. | Практ. работа |
20.04 | 70-летие Великой Победы. Сталинградская битва. | Практ. работа |
27.04 | 70-летие Великой Победы. Холокост. | Практ. работа |
4.05 | 70-летие Великой Победы Надписи на Рейхстаге. | Практ. работа |
11.05 | Я нужен коллективу, коллектив нужен мне. | беседа, диспут |
18.05 | Правила безопасности летом: тепловой удар и первая помощь при тепловом ударе. | Инструктаж |
25.05 | Правила безопасности на воде. | Инструктаж |
II. Охрана здоровья и физическое развитие.
Цель воспитательной работы.
Формирование психически и физически адекватной развитой личности.
Коррекция недостатков психофизического развития обучающихся воспитанников.
Задачи воспитательной работы
- пропаганда здорового образа жизни,
- профилактика вредных привычек,
- формирование системы привычек к здоровому образу жизни.
Вторник | Тема | Форма организации |
02.09 | Взаимосвязь здоровья и физических показателей | беседа |
09.09 | Мозг – биологический компьютер | беседа |
16.09 | Наркотик – «вирус для компьютера (мозга)» | диспут |
23.09 | Сон, как основа жизнедеятельности организма | беседа |
30.09 | Образ жизни и бессонница | беседа |
07.10 | Употребление наркотиков и тяжёлые расстройства психики | беседа |
14.10 | Диета: плюсы и минусы | беседа, диспут |
21.10 | Интимные отношения | беседа |
28.10 | Алкоголизм и интимные отношения | беседа |
11.11 | Отрицательные эмоции и настроение | беседа |
18.11 | Способы избавления от наркотической зависимости | беседа |
25.11 | Что такое активный отдых? | диалог |
02.12 | Моё здоровье – моё богатство | диспут |
09.12 | СПИД – болезнь наркомана | беседа с врачом. |
16.12 | Алкогольная зависимость и здоровье | беседа |
23.12 | Взаимосвязь простудных заболеваний и закаливания | беседа |
30.12 | Новогодняя дискотека | мероприятие |
13.01 | Умение расслабляться | беседа |
20.01 | Кто такие ВИЧ – инфицированные люди? | беседа |
27.01 | Водные процедуры: ванна, душ, обливание | лекция |
03.02 | Спорт, тренажёры и правильное их использование | лекция |
10.02 | Токсикомания и дети | беседа |
17.02 | Девушка – будущая мать | беседа, лекция |
24.02 | Болезни «Венеры» и их последствия | беседа |
03.03 | Авитаминоз и плохое самочувствие, настроение | беседа, рассуждение |
10.03 | Смех и здоровье | беседа |
17.03 | Не пей за рулём! Автомобиль и алкоголизм | диспут |
24.03 | Последствия ядерных катастроф | беседа |
07.04 | Почему я скажу наркотикам «нет»? | беседа |
14.04 | Профессии повышенного риска. | беседа |
21.04 | Весенняя спартакиада, соревнования | инструктаж |
28.04 | Моя прическа | беседа |
05.05 | Мой чистый и уютный дом | беседа |
12.05 | Профессии повышенного риска. | беседа |
19.05 | Профилактика травматизма: электроприборы и правила безопасности. | инструктаж |
26.05 | Правила поведения на воде и в лесу | инструктаж |
III. Основы гражданского самосознания и патриотического воспитания. Основы социализации и общения.
Цель воспитательной работы.
Создание условий для успешного развития личности обучающихся воспитанников. Воспитание положительных черт характера, для дальнейшей социализации обучающихся.
Задачи воспитательной работы
- развитие навыков ориентировочного поведения в различных жизненных ситуациях.
- знакомство с основами правовых знаний.
- воспитание необходимых моральных и волевых качеств, способствующих формированию положительных черт характера личности ребёнка.
Среда | Тема | Форма организации |
03.09 | Физические и материальные потребности: мои умения и навыки | беседа |
10.09 | Карта моей будущей жизни: как пережить неуспех | беседа - рассуждение |
17.09 | Работа и взаимоотношения с людьми. | беседа-практикум |
24.09 | Простой и сложный труд: мои цели и намерения | беседа-диалог |
01.10 | Заработная плата | беседа |
08.10 | Потребительская корзина – что это такое? | беседа |
15.10 | Цена товаров и услуг; мои потребности и возможности | диспут |
22.10 | Зависимость цены от спроса и предложения | беседа |
29.10 | Экономия в домашнем хозяйстве | беседа - рассуждение |
12.11 | Частная собственность | беседа |
19.11 | Банки и доходы. Налоги | беседа |
26.11 | Закон о пенсиях | беседа |
03.12 | Производство товаров и услуг | беседа |
10.12 | Предпринимательство | беседа |
17.12 | Выручка от продажи товаров и услуг | беседа |
24.12 | Бюджет государства | беседа |
14.01 | Государственные медицинские учреждения | беседа |
21.01 | Оформление документов, необходимых для устройства на работу | практическое занятие |
28.01 | Учредители, владельцы, акционеры | беседа |
04.02 | Совет директоров и предприятие | беседа |
11.02 | Охрана и предприятие | беседа |
18.02 | Реклама маркетинг | беседа |
25.02 | Соблюдение правил внутреннего распорядка на рабочем месте. | беседа |
04.03 | Административные взыскания: замечание, выговор | беседа |
11.03 | Игра «Стажёры - инопланетяне» | игра |
18.03 | Игра «Спящий город» | игра, беседа |
01.04 | Моя жизненная перспектива: возможности, проблемы | диспут |
08.04 | Как влияет выбор профессии на будущее? | беседа - рассуждение |
15.04 | Моё настоящее и будущее | беседа - рассуждение |
22.04 | Моя ориентировка в мире профессий | |
06.05 | Что такое «Бизнес-план» предприятия? | беседа |
13.05 | Цензура и закон. Что это? | беседа |
20.05 | Закон. Нарушение. Амнистия | беседа – рассуждение |
27.05 | Рекламный агент – какой он? |
IV. Основы эстетического воспитания. Творческое развитие.
Знакомство с истоками национальной культуры.
Цель воспитательной работы.
Устранение и сглаживание дефектов развития познавательной деятельности и физического развития детей через творчество.
Задачи воспитательной работы
- воспитание положительно направленных качеств личности обучающихся воспитанников – упорства, усидчивости, трудолюбия, дисциплинированности.
- развитие интереса к творчеству и потребности в творческой деятельности.
- развитие воображения и творческих способностей.
- знакомство с истоками национальной культурой культуры.
Четверг | Тема | Форма организации |
3.09 | «Бабье лето». Фотосессия в природе. | экскурсия в парк |
10.09 | Знаменитые граждане нашего города. | экскурсия в Кремль |
17.09 | Подготовка праздника «День Учителя» | практическое занятие |
24.09 | Изготовление поделок и подарков из природного материала | практическое занятие |
1.10 | Изготовление поделок и поздравительных открыток ко дню Учителя. | практическое занятие |
08.10 | Рисую на компьютере. | практическое занятие |
15.10 | Фотография и её разновидности. | беседа |
22.10 | Фотошоп, фотоколлаж. | практическое занятие |
05.11 | Узоры природы – фотосессия. | практическое занятие |
12.11 | Подарок для друга. Фотоколлаж в телефоне. | практическое занятие |
19.11 | Работа в Picasa. Обработка фотографий. | практическое занятие |
26.11 | Загрузка приложений в телефоне на платформе «Андроид». | практическое занятие |
03.12 | Зимняя мозаика. Фотосессия с друзьями. | практическое занятие |
10.12 | Новогодняя виртуальная открытка. | Практическое занятие |
17.12 | Новогодний фотоколлаж. | |
24.12 | Конкурс Новогодних плакатов. | практическое занятие |
14.01 | Зимний парк: наблюдение за природой, фотосессия. | экскурсия |
21.01 | Весёлая зима. Конкурс зимнего рисунка. | практическое занятие |
28.01 | Мои друзья животные. Проектная деятельность. | виртуальная экскурсия в Эколого-биологический центр |
04.02 | Мои домашние животные. Фотосессия. | беседа, рассуждение |
11.02 | Я рисую любимое домашнее животное. | практическое занятие |
18.02 | Я и мой друг. Наш досуг. | беседа, рассуждение |
25.02 | Мой любимый герой. | беседа, рассуждение |
03.03 | Поздравление для мам. | практическое занятие |
10.03 | Виртуальная открытка в соцсети. | практическое занятие |
17.03 | История войн Советского Союза | практическое занятие |
7.04 | 70- летие великой Победы. | практическое занятие |
14.04 | Вставка картинок в презентацию. | практическое занятие |
21.04 | Подготовка к мероприятиям . | Конкурс |
28.04 | Вставка текста в презентацию. | практическое занятие |
5.05 | 70- летие великой Победы. Мероприятие. | беседа |
12.05 | Весеннее настроение. Презентация | практическое занятие |
19.05 | Фотосессия. | экскурсия |
26.05 | Здравствуй, лето! Фотоколлаж. | практическое занятие |
V. Трудовое воспитание и профессиональное воспитание.
Цель воспитательной работы.
Овладение элементарными профессиональными умениями, ознакомление с миром профессий.
Задачи воспитательной работы
- воспитание положительно направленных качеств личности обучающихся воспитанников – упорства, усидчивости, трудолюбия, дисциплинированности;
- развитие интереса к труду и потребности в трудовой деятельности;
- воспитание профессионального самоопределения на основе трёх составляющих «хочу», «могу», «надо».
Пятница | Тема | Форма организации |
05.09 | Составление графиков дежурств. Распределение обязанностей | практическое занятие |
12.09 | Генеральная уборка | практическое занятие |
19.09 | Ремонт одежды, подготовка к зиме | беседа |
26.09 | Профессии и характер | беседа, рассуждение |
03.10 | Подготовка помещений к зиме | практическое занятие |
10.10 | Если в доме затевается ремонт | беседа-практикум |
17.10 | Генеральная уборка | практическое занятие |
24.10 | Подготовка зимней одежды | беседа-практикум |
31.10 | «Хозяин дома» | беседа |
07.11 | Генеральная уборка | практическое занятие |
14.11 | Общая ориентация в мире профессий | беседа |
21.11 | Потребность трудиться – зачем она? | рассуждение |
28.11 | Ремонт в доме. «Домашний мастер» | ситуационная игра |
05.12 | Что значит обязанность в работе? | беседа, диспут |
12.12 | Ответственный человек - какой он? | рассуждение |
19.12 | Диапазон профессий | беседа |
26.12 | Современные средства и механизмы для уборки помещений | беседа |
16.01 | Построение картин будущего: профессия и я | диспут |
23.01 | Как овладеть профессией | беседа |
30.01 | О связях событий жизни между собой: почему кому-то везёт? | беседа, рассуждение |
06.02 | Хобби и работа. Как это совместить? | беседа-диалог |
13.02 | Почему я не могу освоить некоторые профессии? | беседа, рассуждение |
20.02 | Генеральная уборка | практическое занятие |
27.02 | Приготовление блюд для чайного стола | беседа-практикум |
07.03 | Ремонт зимней одежды, чистка, уборка на хранение | практикум |
13.03 | Нормы профессиональной этики: что это такое? | беседа |
20.03 | Удаление зимнего утепления и мытьё окон дома, в школе | практикум |
27.03 | Покупки на продовольственном, вещевом рынке | беседа-практикум |
03.04 | Архитектор красоты участка | беседа |
10.04 | Кем я хочу и могу стать. (Варианты модели будущего с прогнозами успешности и не успешности; пути выхода из сложных ситуаций) | диспут |
17.04 | Что значит «зарабатывать много денег»? | диспут |
24.04 | «Охрана труда» | беседа |
15.05 | «Инструменты на рабочем месте» | беседа |
22.05 | Генеральная уборка | практическое занятие |
Литература:
1.Деловая игра «Умеем ли мы общаться»/ Воспитание школьников.-№5, 2000г. С. 20
2.Будьте добрыми, человечными!/ Воспитание школьников.-№9, 2003г.
3.Моя семья/воспитание школьников.-№9, 2002г. С. 19
4.Общительны ли вы? (тест)/ Воспитание школьников.-№7, 2003г. С. 44
5. Здоровьесберегающая деятельность: планирование, рекомендации, мероприятия ; Н.В. Лободина, Т.Н. Чурилова – Волгоград: Учитель, 2010.
6.Здоровый образ жизни в современной школе; программы, мероприятия, игры; Е.А.Воронова. - Изд. 3–е, Ростов н/Д; Феникс, 2009.
7. Азбука чистоты - авт. Воронцов И.М., Миронова Л.С. - НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков. Программа «Здоровый малыш», 2007.
8.Здоровьесберегающее образование № 1,2,3, 2009.
9.Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию.
10.Высоцкий В.В. Конспекты бесед по патриотическому воспитанию
11.Ковылева, М. В. Методика активного обучения и воспитания: современный подход к гражданскому образованию и воспитанию / М. В. Ковылева. – Ростов Н/Д : Феникс, 2005. – 320 с.
12.Абозина, Г. А. Классный час для старшеклассников «Толерантность» / Г. А. Абозина // Классный руководитель. – 2006. – № 4. – С. 88–92.
13.Аверичев Ю.П. Нужна ли трудовая подготовка школьников? //Педагогика, 1991, №12 с. 34-39
14.Батышев С.Я. Трудовая подготовка школьников: вопросы теории и методики. – М.: Педагогика, 1981 с. 68-78, с. 103-120.
15.Пашков А.Г. Труд как средство воспитания // Педагогика, 1992, № 7-8 с. 3-10
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88881-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-vospita
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.