Буксировка механических ТС

План урока

Тема урока:

Буксировка механических транспортных средств.

Цель урока:

Сформировать навыки и умения на уровне практического применения.

Задачи:

Образовательная – дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идее изучаемого вопроса, правилах, принципах, законах.

Развивающая – развитие различных сторон психики человека и его личностных качеств: внимания, памяти, воображения, умения выделять главное.

Воспитательная – формирование бережного, уважительного отношения к окружающим, к участникам дорожного движения.

Валеологическая – соблюдать правильное освещение в кабинете, правильную осанку в работе.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Вид урока: комбинированный.

Методы урока: объяснительно-иллюстративные, проблемно-поисковый.

Средства обучения: плакаты по ПДД, лист ошибок, ТСО.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Уровень успеваемости: творческое применение знаний.

Ход урока:

Организационная часть: 2мин.

Изучение нового материала: 30 мин.

Заключительная часть: 7 мин.

Домашнее задание: 1 мин.

Ход урока:

Организационная часть:

- приветствие учащихся;

- сообщение темы, цели, задач урока.

2. Изучение новой темы: (лекция)

1. Буксировка механических транспортных средств:

Согласно ПДД п.20.1. – буксировка на жесткой или гибкой сцепке;

П.20.2. – перевозка людей в буксируемом ТС;

П.20.3. – расстояние при буксировке ТС;

П.20.4. – буксировка запрещается (примечание к пункту 20.4.);

Основные условия, которые должны быть соблюдены при транспортировке механических ТС:

Допустимая скорость при буксировке;

Расстояние между ТС;

Во время буксировки на буксирующем ТС должен быть включен ближний свет фар;

На буксируемом ТС должна быть включена аварийная световая сигнализация (пункт 7.1. ПДД).

Заключительная часть:

- закрепление нового материала с помощью определенных ситуаций, в которые заведомо включены ошибки в правилах дорожного движения:

5 ситуаций по определенной схеме (схема нарисована на доске) -

- обсуждение и оценка проделанной учениками работы на уроке.

Домашнее задание: выучить правила буксировки механических транспортных средств.

Самоанализ урока.

Урок проходил по теме «Буксировка механических транспортных средств», в учебной группе №249/2. Группа скомплектована из учащихся общеобразовательных школ п.Таксимо, возраст 16-17 лет, коллектив дружный, сплоченный.

Учащиеся обучаются второй год по специальности водитель ТС категории «В,С» по предмету «Правила дорожного движения и безопасного движения».

На урок были поставлены следующие цели и задачи:

Цель урока:

Сформировать навыки и умения на уровне практического применения.

Задачи:

Образовательная – дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идее изучаемого вопроса, правилах, принципах, законах.

Развивающая – развитие различных сторон психики человека и его личностных качеств: внимания, памяти, воображения, умения выделять главное.

Воспитательная – формирование бережного, уважительного отношения к окружающим, к участникам дорожного движения.

Валеологическая – соблюдать правильное освещение в кабинете, правильную осанку в работе.

Данный урок для реализации целей и задач был построен таким образом:

этап организации и начала урока: настраивал учащихся на деловой рабочий лад;

следующий этап: изучение новой темы: урок был выбран нетрадиционный и представлял собой «лекцию «парадокс»», где в лекции давались заведомо неточности, ошибки, целью которых были активизация внимания, развитие различных сторон психики: памяти, воображения, умения выделять главное, оценивать различные ситуации. Для достижения образовательной задачи (дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идее изучаемого вопроса, правилах, принципах, законах) на уроке применялись приемы усиливающие восприятие существенных сторон изучаемого материала, более полное и точное определение отличительных признаков изучаемых объектов, явлений, вычленение существенных признаков и фиксация на них внимания учащихся, запись в тетрадях формулировок, использование приемов мышления: анализа, сравнения, обобщения, конкретизации, постановки перед учащимися учебной проблемы, создание проблемной ситуации, актуализация личного опыта и опорных знаний учащихся.

В заключительной части занятия: при закреплении новой темы у учащихся вырабатывались умения оперировать ранее полученными знаниями, соотносить между собой факты, понятия, правила, конкретизировать их.

На данном уроке были достигнуты все поставленные цели.

На уроке были использованы методы обучения в широком их диапазоне: это и наглядный в виде плакатов ПДД, словесный – лекция, проблемно-поисковый – фиксирование ошибок, их аргументация.

Я считаю, что материал урока был интересен учащимся, соответствовал их возрастным особенностям, стимулировал на поиск, имел воспитательную направленность.

Методы и приемы на уроке создавали психологические условия, стимулирующие учебную деятельность, активизировали мыслительную деятельность, соответствовали поставленным целям. Урок проводился в дружественной, деловой атмосфере.

Лист ошибок

Лист ошибок

Лист ошибок

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89010-buksirovka-mehanicheskih-ts