Методическая рекомендация для педагогов «Работа в технике» граттаж

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

станицы Анастасиевской муниципального образования Славянский район

Методическая рекомендация

для педагогов

«Работа в технике «ГРАТТАЖ»»

Составитель:

Титова Нина Васильевна

ММБОУ ДОД ЦРТДиЮ станицы Анастасиевской МО Славянский район

Педагог дополнительного образования

Славянский район

станица Анастасиевская

2013 год

Способ выполнения рисунка путем процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью, называется «граттаж». «Граттаж» - слово произошло от французского "gratter"- скрести, царапать. Поэтому, если вы скажете «техника царапания», так тоже будет верно.

Вообще, техника граттографии известна с начала 20 века.

Для того, чтобы приступить к работе, необходимо подготовить свое рабочее место. Детям должно быть удобно не только сидеть, но и стоять. Даже, возможно, двигаться вокруг стола. Работая, нужно видеть весь лист целиком, чтобы тень не падала на бумагу. Необходимо застелить стол бумагой или клеенкой, иначе черная крошка будет повсюду. Для того, чтобы начать работать, необходимо приготовить тушь, гуашь, плотную бумагу, свечу или парафин, можно применить жидкое мыло. Для более сложных рисунков - акварель, цветные восковые карандаши.

Начинаем с натирания бумаги парафином или свечой, обязательно равномерно, можно по горизонтали, затем по вертикали. Дети справляются с такой работой самостоятельно.

Затем смешиваем в отдельной баночке тушь и гуашь в соотношении 1:1, если тушь черная, то и гуашь такого же цвета. Можно взять тушь и добавить вместо гуаши несколько капель жидкого мыла.

Необходимо широкой кистью нанести смесь туши и гуаши на восковой слой очень осторожно, чтобы не повредить его. Нанесение будет происходить с трудом, но нужно набраться терпения. Если первый слой будет скатываться, то подождите, когда он высохнет, и нанесите еще, до тех пор, пока весь лист покроется равномерно. Иногда приходится наносить смесь в несколько приемов, и это занимает достаточно много времени.

Ну вот, основа готова, и можно приступать к выполнению рисунка.

Для выцарапывания можно применять острые предметы: подточенные палочки, спицы, ножички и т.п. Из своего опыта знаю, что удобно пользоваться кнопкой-гвоздиком.

Дети в пальцах зажимают длинный кончик шляпки и царапают острым концом по рисунку. Когда царапается рисунок, то появляются на черном фоне тонкие белые штрихи. Изображение будет не слишком четким. Детям нравится царапать деревья, снег, облака, речку, салют, цветы в вазе. Но, прежде чем переходить к такому виду деятельности, нужно научить ребенка видам штриховки обычным карандашом, тогда при выполнении рисунка путем процарапывания не возникнет трудностей.

Есть еще способ выполнения граттажа в цвете. Для этого нужно заранее тонировать бумагу акварелью, нанести восковой слой, покрыть смесью туши и гуаши и процарапать рисунок. Штрихи получатся цветными.

Хочется отметить, что граттаж полезен в качестве одного из путей подготовки к работе над гравюрой.

Есть еще один интересный способ выполнения цветного граттажа с использованием цветных восковых карандашей.

Восковые карандаши нужно использовать вместо парафина или свечи. Такая работа требует от ребенка усидчивости и труда. Заниматься таким видом деятельности, с моей точки зрения, нужно с детьми от 10 лет. К тому же, ребенок уже должен освоить черно-белый граттаж.

Итак, на белом листе плотной бумаги простым карандашом рисуется незамысловатый рисунок. Например, ваза с цветами. Затем, каждый изображенный предмет обводится второй линией на расстоянии от первой 0,5-0,7 мм для того, чтобы при выцарапывании ребенок смог отделить одну деталь от другой, т.к. выцарапывание происходить практически вслепую. Когда рисунок будет готов, его нужно раскрасить восковыми карандашами, не трогая обводку. Раскрашиваем как можно ярче, нажим сильнее обычного.

Следует показать, каким должен быть нажим. Обязательно проследить за этим моментом работы, т.к. от этого зависит качество выполненного рисунка, будет ли легко царапать, ведь фактически, в этот момент наносится восковой слой. Когда рисунок будет полностью раскрашен, можно приступать к покрытию такой же смесью, о какой я уже рассказывала. Дети часто боятся в первый раз покрывать рисунок, боясь его испортить, помогите сделать им первый мазок широкой кистью. Расскажите, что нужно проводить по рисунку один раз, чтобы не смыть восковой слой. Лучше просушить рисунок и еще раз покрыть. И так до тех пор, пока весь рисунок не исчезнет под слоем смеси. После окончательной просушки можно приступать к работе. Царапать придется вслепую, трудности возникнут в первые несколько минут, но затем все станет понятно. Острая кнопка-гвоздик в руках ребенка сама остановится там, где царапать не нужно, а поможет в этом обводка на рисунке в 0,5-0,7 мм.

С детьми лучше заниматься этим видом деятельности в первой половине дня. Ну а если вы решили заняться техникой царапания сами и к тому же вечером, то без настольной лампы вам не обойтись.

А вот еще один способ выполнения грунтовки листа, который подходит для работы с детьми. Грунтовка листа выполняется в несколько этапов. Нужно подготовить яичный желток или яйцо целиком, грунтовать быстро, в один прием, промывая кисть. Затем загрунтовать 2-3 раза тушью (можно цветной) или черной гуашью без пробелов и равномерно. Затем высушить и приступать к царапанию.

На своих занятиях я использую данную технику, и работа в технике «ГРАТТАЖ» очень нравится ребятам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10086-metodicheskaja-rekomendacija-dlja-pedagogov-r