Работа детского дома по профилактике правонарушений, преступлений и самовольных уходов

Работа детского дома

по профилактике правонарушений, преступлений и самовольных уходов

выступила: Людмила Александровна, социальный педагог

Особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих отягощающие факторы становления, наследственную патологию, многочисленные отклонения, заложенные еще в раннем возрасте, обуславливают необходимость проведения с ними активной профилактической работы по предупреждению правонарушений, преступлений и самовольных уходов.

Профилактическая работа – процесс сложный, многоаспектный и продолжительный во времени. В деятельности по предупреждению центр тяжести переносится на раннюю профилактику.

Основой ранней профилактики является создание условий, обеспечивающих возможность нормального развития детей, своевременное выявление типичных кризисных ситуаций, возникающих у детей определенного возраста.

Значение ранней профилактики определяется тем, что при правильной организации она более эффективна и экономична по сравнению с другими уровнями профессиональной деятельности, так как направлена на предотвращение или устранение относительно слабых общественных изменений личности подростков, не ставших еще устойчивыми.

При условии своевременного проведения она может дать значительные положительные результаты и тем самым исключить необходимость применения более суровых мер, в том числе и уголовно-правового характера.

Наш детский дом обладает возможностью для проведения профилактической работы, в частности мы имеем возможность влиять на развитие личности ребенка. Анализ состава детского контингента показывает, что в них больше половины поступающих составляют дети из неблагополучных семей, чьи родители ведут аморальный образ жизни, ненадлежащим образом исполняют свои родительские обязанности. Дети из таких семей нуждаются в участии и поддержке со стороны государства. Отрицательный микроклимат в неблагополучных семьях создает объективные предпосылки для появления асоциального поведения. У детей из неблагополучных семей, в силу их повышенной внушаемости, эмоционально-волевой неустойчивости, имеется повышенная склонность к возникновению социально отрицательных форм поведения, как сквернословие, хулиганские поступки, бродяжничество, а также курение и употребление алкоголя.

У этих детей отмечаются раздражительность, эмоциональная неустойчивость, тревожность, агрессивность и негативизм. В целом их поведение непредсказуемо.

Характерной особенностью является то, что такие дети не признают своих отрицательных эмоций в связи с неправильным поведением, и поэтому у них с трудом формируются адекватные формы социального поведения.

В нашем детском доме созданы условия для нормального воспитания и развития личности ребенка:

гуманный стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса;

демократические принципы и стиль управления детским домом, включающие адекватную реакцию на общественный заказ;

разумная дисциплина и порядок как условия защищенности ребенка и взрослого в образовательном пространстве;

возможность проявления детских инициатив и их поддержка со стороны взрослых.

Меры предупреждения, профилактики должны быть направлены не на то, чтобы выждать, когда дети и подростки, оступившись или попав под дурное влияние, совершат проступки, которые могут перерасти в преступление, а на то, чтобы уберечь их от действий начальной стадии, предупредив тем самым совершение правонарушения. Вопросом предупреждения правонарушений несовершеннолетних, ранней профилактики в настоящее время должно уделяться большое внимание.

В плане профилактики правонарушений перед коллективом детского дома ставятсяследующие задачи:

Выявление детей склонных к девиациям и оказание коррекционно-профилактического воздействия с целью устранения отрицательных влияний на личность ребенка.

Организация мониторинга эффективности организуемой работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних воспитанников детского дома.

Создание системы в работе по профилактике правонарушений.

Законопослушное поведение воспитанников детского дома.

Планирование работы по профилактике безнадзорности, правонарушений и самовольных уходов воспитанников в нашем детском доме ведется по следующим направлениям:

I. Контрольно-аналитическая деятельность администрации детского дома:

изучение социального состава воспитанников детского дома (социальный педагог);

планирование и организация воспитательно-образовательных программ;

проверка дневников, личных дел воспитанников детского дома (заместитель директора по учебно-воспитательной работе, социальный педагог, воспитатели);

анализ занятости воспитанников в свободное время, анализ планов воспитательной работы воспитателей, педагогов дополнительного образования.

II. Исследовательская работа, изучение воспитанников:

проведение педагогических консилиумов по результатам наблюдений психолога, социального педагога, воспитателей, учителя-логопеда, для координации действий педагогов по отношению к ребенку;

проведение анкетирования, тестов, опросов с целью изучения психолого-педагогических особенностей, уровня воспитанности, взаимоотношений со сверстниками.

III. Профилактическая работа с воспитателями:

изучение семей воспитанников - социальных сирот;

установление контактов с психологом, социальным педагогом, специалистами отдела семьи Управления социальной защиты населения;

привлечение специалистов комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, Управления социальной защиты населения, органов внутренних дел для оказания помощи в переориентации личности родителей, возвращения детей в семью;

формирование нетерпимого отношения родителей к вредным привычкам детей, наркотизации через ведение индивидуальных бесед психолога, социального педагога;

семейное консультирование.

IV. Индивидуальная работа с воспитанниками:

проведение заседаний Совета профилактики по возникающим проблемам;

индивидуальные собеседования при заместителе директора по учебно-воспитательной работе с детьми «группы риска»;

индивидуальные беседы с воспитанниками о недопустимости совершения противоправных действий, об ответственности за правонарушения и преступления;

профориентационная работа.

V. Профилактическая работа с воспитанниками:

организация встреч с врачами, наркологом, работниками центра планирования семьи, работниками Подразделения по делам несовершеннолетних, инспекторами ГИБДД, ПДН МОВД;

проведение тематических месячников, декад противодействия наркотикам и иным психически активным веществам;

проведение Дней здоровья, мероприятий по охране здоровья, бесед по технике безопасности;

система занятости воспитанников, отдыха и оздоровления в каникулярное время.

VI. Организация досуга в детском доме:

реализация годового плана воспитательной работы;

реализация плана по организации кружковой работы в детском доме и учреждениях дополнительного образования.

Для подростков досуг – огромное пространство приобретения знаний и расширения духовного горизонта, развитие интересов, способностей, талантов. Досуг становится пространством принятия собственных решений.

Когда ребенок попадает к нам, он настолько ущербным себя чувствует, брошенным, обиженным, что к нему никак не пробиться, он закрыт. Нужно поднять его интересы, предложить ему то занятие, которое не только будет ему нравиться, но и позволит увлечься. Особенно важно это в случае не очень хорошо идущей учебы в школе. Что-то у детей должно получаться отлично. В детском доме можно научиться многому интересному: и чтению стихов, и рисованию, и танцам, и всякому рукоделию.

Педагогический коллектив старается, чтобы у ребят не было бесцельного досуга, внеурочное время должно быть наполнено содержанием, интересным, увлекательным, полезным. Нет хуже зла, чем безделье. И коллектив детского дома для организации разностороннего познавательного досуга проводит разнообразную работу.

Изменение ребенка очень сложный вопрос, который требует особых знаний, владения приёмами и методами работы, особого устройства детей, умения проводить комплексной профилактической и реабилитационной работы, строить совместную работу со многими специалистами. Все эти мероприятия индивидуальны, с учетом возраста, физического и нервно-психического состояния ребенка.

Модель сопровождения воспитанника «группы риска».

Воспитатель

Педагогическое сопровождение воспитанников.

Систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью.

Помощь воспитаннику в учебно-познавательной деятельности.

Осуществление тесной связи с педагогами-предметниками.

Проведение тематических классных часов и мероприятий с привлечением

детей «группы риска».

Активизация творческой, трудовой, спортивной и другой деятельности.

Проведение индивидуальной работы с воспитанниками «группы риска».

Осуществление групповой поддержки детям «группы риска».

Социальный педагог Психолог.

Диагностикаличностныхкачеств.

Коррекцияповедения, общения,

эмоциональныхрасстройствчереззанятия, игры, тренинги.

Разработкаиндивидуальныхпрограммпсихологическогосопровождения.

Консультационнаяпомощьпедагогампоработесдетьми«группыриска».

Психологическаяпомощьвоспитаннику

УчастиевПМПк.

Вовлечение в кружки, секции, клубы.

Профилактические беседы.

Осуществление контроля за посещаемостью и успеваемостью.

Социально-педагогическое сопровождение.

Формирование правовой культуры подростков.

Вовлечение в обществено-полезную

деятельность.

Социально-педагогическая помощь педагогам в работе с детьми «группы риска» и семье,

Участие в

Координация работы между субъектами образовательного процесса и различных служб. ОДН, КДН, ЦРП, ЦРБ,

Воспитатели.Организацияработыпокоррекциизнаний

Организуетдифференцированныйподходвработес воспитанниками.

Осуществляет

повышениемотивации.

ЗаместительдиректорапоУВР

Реализацияразноуровневоймоделисодержанияобразования.

Рациональнаяорганизацияпедагогическогопроцесса.

Вовлечениевобщественополезнуюдеятельность.

Привлечениеправо-охранительныхорганов, ПДН, КДН.

Директордетскогодома

Осуществляеттекущийконтрользасоблюдениемрежимаработы детского домасдетьми«группыриска».

Алгоритм

профилактической работы с воспитанниками детского дома

1. Выявление воспитанников «учетных категорий»

Основными признаки отклонений воспитанников можно считать:

Отрицательное отношение к учебе,

Систематические нарушения режима дня детском доме,

Систематические нарушения требований школьной дисциплины,

Нарушение норм морали и права,

Дефицит позитивного общения,

Негативный характер использования свободного времени

Для своевременного выявления воспитанников «учетных категорий» воспитателям необходимо:

Систематически, 1 раз в месяц выявлять неуспевающих воспитанников по 2-м и более предметам,

Путем опроса выявить взаимоотношения данной категории детей с педагогами школы, наличие или отсутствие конфликтных ситуаций,

Установит характер использования свободного времени: дома, в неформальных компаниях, курение, распитие спиртных напитков,

Уделять особенное внимание фактам ухода из дома, жестокое обращение и к младшим воспитанникам.

Диагностика причин отклонений в поведении и особенностей личности

Следующим этапом после выявления Воспитанников «учетных категории» является установление причин отклонений в их поведении и моральной сфере.

Этот этап осуществляется психологом, социальными педагогами, медиком и воспитателями.

Психолог и медицинский работник детского дома выясняют: не обусловлены ли трудности, испытываемые детьми, болезненным состоянием нервной системы или психики. В целях компетентного диагностирования, по необходимости, в детский дом привлекаются для консультации следующие специалисты: педиатр, психиатр, логопед.

Воспитатель совместно с педагогами учреждения, используя следующие методы сбора информации: беседа, наблюдение, анкетирование и т.д.; определяет факторы, отрицательно влияющие на нравственное становление личности.

Воспитатель совместно с социальным педагогом изучает условия жизни воспитанника и стиль его воспитания в семье. Устанавливают, с кем он дружит и как проводит свободное время, характер его взаимоотношений с педагогами учреждения и коллективом группы, особенности его личности.

Основные компоненты системы профилактической работы в детском доме с воспитанниками «учетных категорий»

Система профилактики включает в себя:

Выявление воспитанников, склонных к нарушению дисциплины, норм морали и права, отстающих в учебе.

Определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных воспитанников.

Составление плана педагогической работы с воспитанником и устранение причин её нравственной деформации, отклонений в поведении.

Изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми.

Вовлечение воспитанников в различные виды положительной деятельности ( ДТО, спортивные секции и т.д.) и обеспечение успеха в ней.

Изменение условий воспитания.

Составление плана педагогической коррекции

План педагогической коррекции отвечает на 3 вопроса:

Что нужно устранить?

Отрицательные факторы семейного и школьного воспитания;

Стихийно-групповое общение;

Негативные особенности личности.

Как это устранить?

Анализ учебы воспитанника;

Побуждение к изменению характера взаимоотношений с теми, кто имеет влияние на его личность, его поведение;

Вовлечение в практическую деятельность.

План индивидуальной работы

содержит следующие разделы:

Определение конкретных недостатков и объективных трудностей данного воспитанника в семье и в школе;

Анализ нравственных и психологических особенностей его личности;

Выявление имеющихся у него положительных интересов и увлечений;

Перечень путей и средств формирования положительных качеств личности, организация социально ценного жизненного опыта;

Изложение конкретных мер по устранению или нейтрализации выявленных отрицательных факторов семейного и школьного воспитания, а также стихийно-группового общения.

Все запланированные мероприятия должны представлять собой единую систему, исключающую противоречия и случайный характер.

Формы и методы работы воспитателей с детьми «учетных категорий

Алгоритм работы воспитателя с детьми «учетных категорий»

Завести тетрадь – карточку на воспитанника. Вести дневник психолого-педагогических наблюдений.

Ежедневно следить за посещаемостью занятий.

Совместно с учителями – предметниками и классными руководителями постоянно держать на контроле вопрос успеваемости воспитанника.

Ставить в известность директора детского дома о пропусках занятий в тот же день.

Строго следить за выставлением оценок в дневнике, под роспись воспитателя.

Не подчеркивать проступки, воспитывать на положительных примерах.

Вовлекать воспитанника в трудовую деятельность, совместный творческий проект, общественные поручения.

Не использовать нравоучений. Только на личном примере воспитателя, внимание к ребенку, умение радоваться его успехам.

Предупреждать возможность неправильных действий.

Обучить методам самовоспитания.

Назначить индивидуальное шефство.

Вовлекать воспитанника в кружки, секции и общественную жизнь группы, детского дома.

Поддерживать тесную связь с социальными педагогами, психологом и органами правопорядка.

Модель организации профилактической работы воспитателя с детьми «учетных категорий»

План

индивидуальной профилактической работы с воспитанником, поставленным на внутренний учет.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Дата_____________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_____________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_____________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_____________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_____________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_____________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_____________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_____________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89411-rabota-detskogo-doma-po-profilaktike-pravonar