Работа по патриотическому воспитанию

Автор Скворцова Оксана Владимировна.

Место работы МБОУ «Борисовская СОШ им. Кирова»

Заместитель директора по воспитательной работе

Работа

МБОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа имени Кирова» по военно – патриотическому воспитанию.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите. Патриотизм — одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Вместе с тем, воспитание патриотизма - это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое должна сделать школа: ее роль в этом плане невозможно переоценить.

Итог патриотического воспитания школьников заключается в том, чтобы повседневным смыслом каждого подрастающего человека стало наполненное благородством и уважением отношение к России

В последнее время в России активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию молодежи. Следует отметить, что это направление деятельности педагогов школ всегда было актуальным и важным, занимало ведущее положение, но еще недавно оно недостаточно было востребовано обществом, обделено должным вниманием со стороны государства, хотя и общественные, и государственные структуры сетовали на отсутствие системы патриотического воспитания. Положение позитивно изменилось с принятием Правительством РФ государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005 годы», в соответствии с которой школы, учреждения дополнительного образования, социально-культурные структуры получили законодательное подкрепление своей деятельности и реальную возможность активизации работы по патриотическому воспитанию молодежи.

Показателем стабильности развития патриотического воспитания за последние годы стало широкое и значимое празднование 60-летия Великой Победы, в подготовке и проведении которого одно из ведущих мест заняли образовательные учреждения, показав, что молодому поколению близки, дороги и понятны патриотические традиции героической национальной истории. По окончании праздничных торжеств Правительство утвердило новую программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы».

Накопленный опыт патриотического воспитания в школе и намеченные государственной программой ориентиры дают возможность педагогам образовательных учреждений выстроить систематическую работу по воспитанию патриотизма.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры Межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

Многие мыслители и педагоги прошлого, раскрывая роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали на их многостороннее формирующее влияние. Так, например, К. Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями».

Истинный патриотизм по свой сущности гуманистичен, включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. В этом смысле патриотизм и культура межнациональных отношений теснейшим образом связаны между собой, выступают в органическом единстве и определяются в педагогике как «такое нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание ее величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость».Приведенное определение позволяет уяснить содержание понятия патриотизма. Оно включает в себя:

- чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

- уважительное отношение к языку своего народа;

- заботу об интересах Родины;

- осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и дос­тоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

- проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

- гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

- гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

- уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;

- ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;

- гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Истинный патриотизм предполагает, как видно из его определения, формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.

Природа, родители, родственники, Родина, народ- не случай­но однокоренные слова. По определению А. Н. Вырщикова, это «своеобразное пространство патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, родства, укорененности и солидарности, любви, которая обусловлена на уровне инстинктов. Оно необходимо, ибо мы не выбираем родителей, детей, Родину, место своего рождения».

Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Однако социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь выполняют семья и другие социальные институты общества, такие как: средства массовой информации, обществен­ные организации, учреждения культуры и спорта, религиозные ор­ганизации, учреждения здравоохранения, правоохранительные органы, военные организации, учреждения социальной защиты населе­ния, корпоративные объединения, кровнородственные, диаспорные связи и отношения. Все это необходимо учитывать педагогам в процессе воспитания учащихся.

Для формирования патриотизма в системе воспитательной работы в школе нужно знать не только его сущность и содержание, но и те внутренние психолого-педагогические компоненты, которые в своей совокупности выступают как носители указанного качества.

Педагогическое сообщество переживает сложный и многогранный процесс модернизации российского образования, когда режим поиска, размышлений и инноваций становится нормой жизни. Современному педагогу необходимо определить оптимальные пути повышения качества воспитании, поскольку в концепции модернизации российского образования на период до 2010 года о воспитании говорится как о первостепенном приоритете. Одним из инновационных направлений деятельности общеобразовательной средней школы имени Кирова Борисовского района стало содействие в разработки и реализации программы развития и воспитательной системы школы.

Приоритетными направлениями в воспитательной работе стали духовно- нравственное и патриотическое воспитание, их целями являются развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота России, формирование у учащихся духовно-нравственных ценностей, сформированных христианской культурой в течение двух десятилетий. Значимую роль в воспитательном аспекте программы играют:

формирование гражданских и патриотических чувств, любви к Отечеству;

призыв к духовно - нравственной, патриотической деятельности;

воспитание на идеалах святой Руси;

воспитание любви к родителям, близким.

Воспитательная программа реализуется на уроках и во внеурочное время. На уроках литературы, истории, православной культуры учащиеся знакомятся с основами нравственных категорий: добротой, отзывчивостью, выдержкой, состраданием. В процессе изучения героического прошлого, страны учащиеся испытывают чувство гордости за свою Родину, им прививается бережное отношение к национальной культуре, культуре других наро­дов, воспитывается чувства гордости, глубокого уважения и почитания к символам Российской Федерации и историческим святыням Отечества.

Внедряя в образовательно-воспитательный процесс воспитательную программу, используем различные формы работы: создание Книги памяти, летописных журналов о боевых и трудовых подвигах наших земляков, встре­чи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами - афганцами, уроки Мужества, вахты памяти, операции «Доброе утро, ветеран», «Памятник», по­сещение районного и областного краеведческих музеев, участие в творческих конкурсах «Дорога в космос», «Памяти Д.С.Лихачева», «К 100-летию Вату­тина» и другие.

Воспитательная работа в школе заключается в педагогически целесообразной организации жизни детей. Для этого в школе создана ДО «Школьная страна», создана программа воспитания школьников «Моя школьная страна», разработана концепция воспитательной работы, в основе которой находится деятельность детской организации. В школьную страну входят три города:

Город «Светлячок» – это учащиеся 1-4 классов.

Город «Алые паруса» - ученики 5-8 классов.

Город «Россияне» - учащиеся 9-11 класса.

Работа программы «Моя школьная страна» имеет следующие направления:

«Здоровье».

«Патриоты России».

«Познание».

«Труд».

Цель программы:

«Воспитание и развитие личности, готовой к утверждению себя в обществе, в жизни, по окончании средней общеобразовательной школы».

Ожидаемый результат программы:

-Состоявшийся выбор жизненной позиции.

-Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина.

-Выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу. -организация самообслуживания, уважение к труду окружающих.

Рабочим органом ДО является парламент, который избирается на 1 год и назначается президентом. Президент избирается сроком на 2 года. Заседания парламента проходят 2 раза в месяц. Школьный парламент является органом самоуправления. В его состав входят: президент и Совет министров. При президенте проводятся заседания Совета министров, утверждается план работы, подводятся итоги работы. Здесь ставятся вопросы о проведении и подготовке различных мероприятий.

Ежегодно в школе проводятся операции «Кормушка», «Скворечник», «Доброе утро, ветеран!», «Памятник», литературные вечера, фольклорные праздники, юморины, утренники, православные праздники.

Многие ребята посещают спортивные секции и кружки. Они с удовольствием участвуют в соревнованиях по футболу, волейболу, спортивных эстафетах. В школе проходят Дни здоровья (ежемесячно) и Дни туризма. Именно здесь они показывают свою ловкость, смекалку, силу, умение ориентироваться на местности, разжигать костер и т. д.

Детское объединение большое внимание уделяет милосердию. В этом году дети помогали ветерану Великой Отечественной войны Демьяненко Алексею Андреевичу в посадке огорода, ухаживали за памятником погибших воинов, за могилами учителей ветеранов. Проводятся ярмарки солидарности.

Весь коллектив школы активно участвовал во Всероссийской акции «Белая ромашка», «Донор».

В нашей школе стали традицией встречи с ветеранами ВОВ, воинами афганцами, уроки мужества, конкурсы патриотических песен и стихов, конкурс «А ну-ка, мальчики», «Ваше слово, парни!». В школе создан музей, идет поисковая работа, которую возглавляет Скрылева И.В.Учащиеся кружка «Юные историки - краеведы» принимали участие в районном и областном конкурсе «Музей и дети», в котором заняли первое место в номинации «Стенгазета» (Скрылева И.В.).

Учащиеся 1-5 классов активное участие принимали в областном конкурсе сочинений и рисунков «Край, в котором я живу». Виноградова Е. (Степаненко Л.В.) стала лауреатом этого конкурса за лучшее сочинение.

Труд детской организации занимает не последнее место. Учащиеся принимают участие в трудовых десантах. Старшеклассники помогают кирпичному заводу, участвуют в благоустройстве Борисовского района, помогали в уборке яблок ООО «Сады в Залесье».

Детская организация нашей школы способствует сплочению школьного коллектива, развитию у детей таких качеств личности как милосердие, трудолюбие, ответственность, уважение и почитание старших, честность, взаимопомощь.

Приоритетным направлением в воспитательной деятельности школы является гражданско-патриотическое воспитание. Частью патриотического воспитания является создание в школе военно-патриотического клуба «Навигатор», где у подростков формируются нравственные, морально-психологические и физические качества, а также специальные профессиональные знания и умения, необходимые будущему защитнику Отечества, гражданину, патриоту. Была разработана программа «Навигатор», которая является одной из составляющих общего воспитания..

В деятельности клуба выделяются следующие направления:

1. Статен, строен - уважения достоин!

Цель: строевое построение, управление им, обязанности командиров и солдат перед построением и в строю, строевые приемы и движение без ору­жия.

2. Жизнь, полная приключений

Целью данного направления является освоение подростками правил безо­пасного поведения в природной среде, приобретение туристских навыков. Умение ориентироваться в незнакомой обстановке, приобретение знаний и умений, необходимых человеку при выживании в природной среде, умение бережно относиться к природе.

3. Основы военной и специальной подготовки

Цель: формирование правильного представления о роли государства в сфере обороны страны. Назначение вооруженных силы, боевой техники. О воинской службе, жизни и быте военнослужащих, об их правах и обязанно­стях, готовности освоить военно-техническую специальность.

4.Выживание и здоровье навигаторов

Целью данного направления является освоение подростками правил безопасного поведения в повседневной жизни и обеспечение физической го­товности к действиям в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях Каждый гражданин нашей страны, в том числе и подросток, в случае чрезвычайных ситуаций должен быть готов защитить себя, товарища, родных и близких, оказать посильную помощь пострадавшим. Целью данного направления является освоение детьми и подростками правил безопасного поведе­ния в повседневной жизни и обеспечение физической готовности к дейстнн ям в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях.

5. Школа лидера

• граждановедение: государственная символика России; права человека, права ребёнка;

• конкурентноспособность, наука управления, управление конфликтами,

• коммуникации: общение, общение в группе;

• моя история, моя семья;

• голубая планета, учиться беречь природу;

• умение общаться с компьютером;

• информационные ресурсы Интернета, поиск необходимой информации;

• работа с электронной почтой;

• поиск информации по направлениям работы клуба;

• интерактивное общение;

Основная задача патриотического воспитания - сформировать и развить у ребёнка чувство принадлежности к обществу, в котором он живет.

Главной формой работы по воспитанию гражданской и социальной ответственности, заботы о благополучии своей страны стало воспитание на «живом» примере. Традиционно для обучающихся организуются встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками Афганских и Чеченских войн. На протяжении многих лет представители парламента ДО проводили акции, посвященные Великой Победе.

В апреле 2007 года была проведена акция «Весенняя Неделя Добра - 2007» в виде акции «Восемь добрых дел для нашего микрорайона» с целью преодоления социального равнодушия, привития стремления творить добро, действовать бескорыстно, по велению души и сердца. Каждый день акции был под определенным названием и девизом:

День доброты – «Спешите делать добро»

Моя территория – «Нам здесь жить»

День открытых сердец – «Впусти доброту в сердце»

Международный день Земли – «Земля - наш дом. Будьте аккуратными хозяевами»

День Здоровья – «Мы хотим жить в здоровом мире!»

День Детства – «Дети - детям»

День профессиональной помощи – «Лучше самая маленькая помощь, чем самое большое сочувствие!»

«Вместе мы сила! Только в партнерстве сделаем мы больше»

Успешно проведена работа по воспитанию нравственности. В основе воспитания лежат русские национальные традиции. Поэтому особое внимание уделяется мероприятиям, которое воспитывают доброту и сострадание, любовь к Родине, уважение к ее историческому прошлому.

Работа школы по гражданско-патриотическому воспитанию была обобщена на областном уровне в сборнике материалов «Сельские культурно – образовательные, духовно – просветительские комплексы» директором Усенко Е.И.и зам. директором Литвин А.Н. «Воспитываем патриотов».

Все эти и многие другие формы работы служат главной цели - созда­нию условий, способствующих патриотическому, физическому, интеллектуальному и духовному развитию юного гражданина России, его лидерских ка­честв. Систематическая работа приносит положительные результаты, наблюдается значительный корректирующий результат у педагогически запу­щенных детей и детей с девиантным поведением. Деятельность школы м рамках воспитательной программы безусловно влияет на качество образовательного и воспитательного процесса. На протяжении ряда лет в школе нет правонарушений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/8944-rabota-po-patrioticheskomu-vospitaniju