Детство опаленное войной

Методическая разработка посвященного 70 летию Победы ВОВ

Кл. руководитель: Тумакова Т. В.

Классный час: «Детство, опалённое войной» 

Цель:

·    формирование чувства гордости за своё Отечество, любви к родному краю, уважения к людям, проживающим в нём

Задачи:

·         сформировать эмоциональное неприятие явления «война»

·         сравнить жизнь современных детей и жизнь детей в годы Великой Отечественной войны

·         убедить учащихся, что малыши и подростки военной поры были лишены детства, чтобы детство было сейчас у каждого из ребят

Оборудование:

·         презентация «Детство, опалённое войной» 

Ходурока

Организационный момент.

Беседа с детьми. Вопросы:

·         Ребята, а вы счастливы?

·         Что дает вам возможность утверждать, что вы – счастливы?

·         Что может помешать вам быть счастливым?

·         Что такое детство?

·         Что может стать символом детства?

·         Познакомьте нас со своими друзьями- игрушками?

Многие взрослые хотят вернуться в детство, чтобы вновь пережить это счастливое время. Многие, но не все. Потому что есть люди, чье детство украла война. Учитель предлагает задуматься над вопросом: было ли детство у тех, кто рос в годы Великой Отечественной войны?

Жизнь в глубоком тылу 

Его узнал я не из книжки-

Жестокое слово – война!

Прожекторов яростной вспышкой

К нам в детство ворвалась она.

Смертельными тоннами стали,

Сиреной тревоги ночной.

В те дни мы в войну не играли-

Мы просто дышали войной (А.Иоффе)

Вопросы:

·         Ребята, а как война могла отразиться на жизни детей?

·         Почему в годы войны подростки, жившие в тылу, в 11-13 лет начинали работать?

·         Чем занимались ребята на заводах и фабриках, в колхозах и совхозах?

1-й ученик: 

Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла

И синее небо, и запах простого цветка?

Пришли на заводы работать мальчишки Урала,

Подставили ящики, чтобы достать до станка.

И вот неподкупной зимою военного года,

Когда занимался над Камой холодный рассвет,

Собрал самых лучших рабочих директор завода.

А было рабочим - всего по четырнадцать лет.

В усталые лица глядело суровое время,

Но каждый в себе довоенное детство нашел,

Как только рабочую премию- банку варенья-

Пред ними, мальчишками, кто-то поставил на стол.

И вон над заводом, над лесом, в снегу задремавшим,

Среди подступившей внезапно к сердцам тишины,

Повяло чем-то давно позабытым, домашним,

Как будто бы не было больше на свете войны.

….Ах, банка варенья, простое и верное средство

Напомнить о том, что, как жизнь у людей не горька,

Но будет ещё у мальчишек и солнце,  и детство,

И синее небо, и запах простого цветка! (В.Радкевич)

Дети на фронте 

Беседа с детьми:

·         Как мальчишки, которых называли «сыны полка», оказывались на фронте?

·         Какая военная задача могла быть возложена на маленького солдата?

·         Было ли им страшно, тем юным патриотам, которые вместе с взрослыми участвовали в защите Родины?

В суровые годы войны вместе с взрослыми сражались на фронтах  дети. Сыны полков - называли фронтовики юных патриотов, которые вместе с взрослыми участвовали в защите Родины. Связисты, разведчики, пулеметчики, санитары, оружейники, музыканты - они всегда оставались озорными ребятишками, однако свои нелегкие солдатские обязанности выполняли по- взрослому. Мужественными были эти мальчишки и девчонки, которые верили в победу, в свои силы. Но были ли они бесстрашными, ведь каждому из них так хотелось жить?

 2-й ученик:

Когда он подвиг совершает,

То не заботится ничуть:

Узнает кто иль не узнает

О нём самом когда- нибудь…

Мальчишки уходят в разведку

В ночи не видны, не слышны,

Второе военное лето

Идет по дорогам страны.

И всё, что узнал до рассвета,

Ты должен своим принести…

Мальчишки уходят в разведку,

Хоть могут назад не прийти (Феликс Чуев)

О пионерах- героях,  получивших самую высокую воинскую награду- звание Героя Советского Союза. В советской школе об этих подростках знал каждый ученик. Вспомним их и мы.

 3-й ученик: Валя Котик - пионер-герой, юный партизан-разведчик, которому было всего 14 лет. Во время Великой Отечественной войны принимал активное участие в партизанском движении на Украине. Сначала был связным, затем участвовал в боях. Был дважды ранен и погиб в бою. Валентин Котик был награжден орденом Отечественной войны и медалью. В 1957 году был снят фильм «Орлёнок», посвященный Вале Котику.  А в 1958 году ему посмертно было присвоено звание Героя Советского Союза.

4-й ученик: Зина Портнова. Когда началась война, Зине было 15 лет. Она работала в столовой курсов переподготовки немецких офицеров. По указанию подполья Зина отравила пищу в столовой. Во время разбирательства, желая доказать свою непричастность, съела отравленный суп. Чудом осталась жива. В декабре 1943 года, возвращаясь с задания была схвачена фашистами в деревне Мостище. На одном из допросов в гестапо, схватив со стола пистолет следователя, застрелила его и ещё двух гитлеровцев. Пыталась бежать, но была схвачена. Зину зверски замучили и расстреляли в тюрьме города Витебска. 1 июля 1958 года Зинаиде Мартыновне Портновой было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

5-й ученик: Леня Голиков. 15-летний разведчик партизанской бригады, действовавшей на территории Новгородской и Псковской областей. Он участвовал в 27 боевых операциях. Им было уничтожено 78 немцев, два железнодорожных и 12 шоссейных мостов, два продовольственно – фуражных склада, 10 автомашин с боеприпасами. 13 августа 1942 года, возвращаясь из разведки, гранатой подорвал легковую машину, в которой находился немецкий генерал-майор инженерных войск Рихард фон Виртц. Голиков в перестрелке застрелил из автомата генерала, сопровождавшего его офицера и шофёра. В штаб бригады разведчик доставил портфель с документами. В их числе были чертежи и описание новых образцов немецких мин. Леонид Голиков был представлен к званию Герой Советского Союза. 24 января 1944 года в неравном бою в Псковской области Леня Голиков погиб.  2 апреля 1944 года ему было присвоено звание Героя Советского Союза посмертно.

6-й ученик: Марат Казей - пионер-герой, юный партизан-разведчик. В 1942 году его мамы была повешена немцами в Минске за связь с партизанами. После этого Марат со старшей сестрой Ариадной ушли в партизанский отряд. Сестра Марата отморозила ноги, которые пришлось ампутировать, и девушку отправили на Большую землю. Марат часто участвовал в рейдах и диверсиях. За смелость и отвагу в боях он был награжден орденом Отечественной войны, медалями «За отвагу» и «За боевые заслуги». Однажды в бою, Марат был ранен. Но несмотря на это, поднял партизан в атаку. В 1944 году, возвращаясь из разведки и окруженный немцами, Марат Казей подорвал себя и врагов гранатой. Звание Героя Советского Союза Марату Казею было присвоено в 1965 году.

Дети блокадного Ленинграда 

Ленинградские дети… Они вместе с взрослыми несли все тяготы 900-дневной блокады. Самой заветной мечтой для них был настоящий ржаной хлеб, которого можно было поесть вволю. А вместо этого- смерть от голода самых родных и близких.

Об этом свидетельствуют записи одиннадцатилетней ленинградской девочки Тани Савичевой: «Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941 года. Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года. Лёка умер 17 марта в 6 часов утра 1942 года. дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года. мама- 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года…Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня». Таня не дожила до победы. Она была эвакуирована из блокадного Ленинграда, но умерла от истощения.

7-й ученик:

Был день как день.

Ко мне пришла подруга,

Не плача, рассказала, что вчера

Единственного схоронила друга,

И мы молчали с нею до утра.

Какие ж я могла найти слова,

Я тоже - ленинградская вдова.

Мы съели хлеб, что был отложен на день,

В один платок закутались вдвоем,

И тихо-тихо стало в Ленинграде.

Один стуча, трудился метроном…

И стыли ноги, и томилась свечка.

Вокруг её слепого огонька

Образовалось лунное колечко,

Похожее на радугу слегка.

Когда немного посветлело небо,

Мы вместе вышли за водой и хлебом

И услыхали дальней канонады

Рыдающий, тяжелый, мерный гул:

То армия рвала кольцо блокады,

Вела огонь по нашему врагу (О. Берггольц)

Дети на оккупированных территориях 

Они встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком, а кто-то был на пороге юности. Война застала их в столичных городах и маленьких деревеньках, дома и в гостях у бабушки, в пионерском лагере, на переднем крае и в глубоком тылу.

Многие дети вместе с родителями оказались на оккупированной территории. Своими глазами они видели ужасы фашистского «нового порядка», в котором не было места детству, а были только смерть, слезы… Для борьбы с фашистами на оккупированной территории создавались партизанские отряды. И когда отец становился партизаном, а мать помогала патриотам, взрослые понимали, что рискуют не только своей жизнью, но и  жизнью своих детей.

Дети в «лагерях смерти»

Самые обездоленные дети войны - малолетние узники фашистских концлагерей и гетто. У них отняли не только дом, хлеб, материнскую ласку - у них отняли Родину и свободу.

Невозможно простому человеку, не видевшему войны, представить даже маленькую частицу того, что видели дети, оказавшиеся в лагерях смерти.

Уже в освобожденных лагерях советские солдаты обнаружили целые груды кукол и прочих детских игрушек, которые должны бил пойти на переработку для новых вещей. А волосы убитых людей нацисты использовали как материал для набивания матрасов. Все должно было идти в дело, весь человеческий материал.

 8-й ученик:

Их расстреляли на рассвете,

Когда вокруг редела мгла…

Там были женщины и дети,

И эта девочка была…

Сперва велели им раздеться

И стать затем ко рву спиной.

Но прозвучал тут голос детский,

Наивный, чистый и живой:

«Чулочки тоже снять мне, дядя?»

На миг эсэсовец обмяк,

Рука сама собой, с волненьем,

Вдруг опускает автомат.

Он словно скован взглядом синим.

И, кажется, он в землю врос:

Глаза как у моей Неминьи-

Во мраке смутно пронеслось.

Охвачен он невольной дрожью,

Проснулась в ужасе душа.

Нет! Он убить её не может…

И дал он очередь спеша.

Упала девочка в чулочках,

Снять не успела, не смогла.

Солдат, солдат, что если б дочка

Твоя вот также здесь легла.

Вот это маленькое сердце

Пробито пулею твоей.

Ты - человек, не только немец,

Или ты зверь среди людей?

Шагал эсэсовец угрюмо,

Не поднимая волчих глаз…

Впервые, может, эта дума

В мозгу отравленном зажглась.

И всюду взгляд её светился,

И всюду чудилось опять,

И не забудется отныне:

-Чулочки тоже, дядя,  снять? (Н.Милявский)

Ребятам предлагается почтить память детей, погибших в годы Великой Отечественной войны, минутой молчания.

Подведение итогов занятия.

Беседа:

·         Так было ли детство у тех ребят, которые росли в годы войны?

·         В какой день они были по настоящему счастливы?

·         Почему эти дети, чьи отцы и матери погибали на войне, не чувствовали себя одинокими, обездоленными?

Детства у ребят военной поры не было. Они слишком часто видели смерть, голод, переживали чувство страха. Дети военной поры были лишены учебы в школе, много трудились на заводах, фабриках, на полях колхозов и совхозов. Истинное счастье они ощутили в День Победы, когда жизнь вернулась в нормальное мирное русло.

Но дети военной поры никогда не чувствовали себя обездоленными, потому что знали, их детство, украденное войной, нужно для великой Победы, которая сохранит нашу страну, жизнь следующих поколений детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89455-detstvo-opalennoe-vojnoj