- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий мини-спектакля «Aline Butterfly» на английском языке для учащихся 2х классов
Сценарий написан по книге “Aline-ButterflyandHerPicture” «Бабочка Алина и ее картина» Т.А.Благовещенской, М.: Айрис-пресс, 2009 год
Декорации для спектакля:
магнитная доска,
рисунок с фруктами цветной
рисунок с фруктами ч/б
чем прикреплять фрукты на рисунке
кисточка большая
свежие или муляжи фруктов (яблоко, банан, красный виноград, груша, лимон, апельсин, слива)
корзина для фруктов
краски (нарисовать каждую отдельно из картона и написать название цвета,)
барабан для цыпленка
открытка для курочки
оранжевая шляпа для кошки
паутина/ кусок сетки для паука
Актеры, костюмы и декорации.
Действующие лица | Актеры | Костюмы |
1. Бабочка | ||
2. Лягушка | ||
3. Божья коровка | ||
4. Курица | ||
5. Цыпленок | ||
6. Паук | ||
7. Рыба | ||
8. Кошка | ||
9. Автор =Гриб |
СЦЕНАРИЙ
Герой | Слова | Действия и декорации |
Выходит автор (с папкой со словами) и объявляет о начале спектакля | ||
А | Hello, my dear friends. I’m a smart mushroom. My friends and I want to introduce you a modern fairy-tale about a talented painter. She lives in the green green forest near the blue blue lake and has got a lot of friends. | |
Б | Hello! I am Aline –Butterfly. I’ve got a picture. You can see an apple, a banana, grapes, a pear, a lemon, an orange and a plum. But unfortunately I’ve got no paints. Maybe my friends have got paints? | Под музыку “Fly,flybutterfly” появляется Б. с кисточкой и корзинкой с фруктами поет песню танцует снимает с мольберта шаль Грустит у картины |
Звучитпесня “Little Green frog” На сцену выпрыгивает Л. | ||
Л | I am a little little frog My skin is green as grass and I can jump, and run, and hop and everywhere splash (плескаться) | рассказывает о себе и показывает |
А | Look, Aline! This is a frog. He lives in the lake. | |
Б | Hello, Frog! | Радуется и бежит навстречу Л. |
Л | Hello, Aline. Nice to meet you! | |
Б | What colour have you got? | |
Л | I have got a green colour. Here you are. | протягивает тюбик с краской |
Б | The pear is green, too! Thank you! | протягивает Л грушу взамен радостно бежит к картине снимает бумагу с груши и раскрашивает ее |
Л | упрыгивает на лавочку и ждет других героев | |
Звучит музыка “Shoo,fly” и появляется Божья коровка Л. Пританцовывает и с интересом наблюдает | ||
Б.К. | I’m a ladybird My shape is like a pea My colour is bright red with lots of spots to see. | |
А | Look, Aline! This is a ladybird. She lives in the tree. | |
Б | Hello, Ladybird! | Радуется и бежит навстречу Б.К. |
Б.К. | Hello, Aline. Glad to see you! | |
Б | What colour have you got? | |
Б.К. | I have got a red colour. Here you are. | протягивает тюбик с красной краской |
Б | The apple is red, too! | протягиваетяблоковзамен бежит к картине и раскрашивает яблоко, снимая белый лист |
Б.К. | Thank you | уходит к Л. |
Звучит музыка “Cook-a-Doodle-Doo” и появляются К и Ц, который стучит в барабан Л.и Б.К. пританцовывают и с интересом наблюдают перешептываясь Б. увлечена картиной | ||
Ц | Peck, peck, peck I come out the egg This is hen, my mum | |
К | Please, stop beating the drum Let’s go to the yard To write a birthday card | |
А | Look, Aline! This is a chicken. He lives with his mother, a hen. | |
Б | Hello, Henny! Hello, Chicken! Have you got a yellow colour? | Радуется и бежит навстречу К и Ц |
Ц | Yes, we have. Here you are | протягивает тюбик с желтой краской |
Б | The banana and the lemon are yellow, too! | протягивает лимон –К и банан - Ц взамен бежит к картине и раскрашивает банан и лимон, снимая белые листы |
Ц и К | Thank you | уходят к Л и Б.К. переговариваются, разглядывают открытку |
Звучит музыка “PussyCat” и появляется КШ, поигрывая шляпой герои на лавочке пританцовывают под музыку, затем успокаиваются и с интересом наблюдают Б. увлечена картиной | ||
КШ | Hickety, pickety I am a cat I like to sit in an orange hat and sometimes sleep in my master’s bed. | |
А | Look, Aline! This is a cat. She lives in the house. She likes milk. | |
Б | Hello,Сat! | РадуетсяибежитнавстречуКШ |
КШ | Hello, Aline! I haven’t seen you for ages! How are you? | |
Б | Fine, thank you. By the way, have you got an orange colour? | |
КШ | Yes, of course. Here you are. Thank you | протягивает тюбик с оранжевой краской |
Б | The orange is orange, too! | протягивает апельсин КШ взамен бежит к картине и раскрашивает апельсин, снимая белый лист |
КШ | Thank you. | Плавно с мяуканьем уходит на лавочку, где все рады ее видеть |
Звучит музыка “TheItsyBitsySpider” и появляется паук, с паутинкой герои на лавочке пританцовывают под музыку, затем успокаиваются и с интересом наблюдают Б. увлечена картиной | ||
П | I’m a spider I like to play And make my web during the day | |
А | Look, Aline! This is a spider. You can ask him for a blue colour. | |
Б | Hello, Spider! | Радуется и бежит навстречу П |
П | Hello, Aline. I am so glad to see you! | |
Б | Have you got a blue colour? | |
П | Yes, I have. Here you are. | протягивает тюбик с синей краской |
Б | The plum is blue, too | протягивает сливу П взамен бежит к картине и раскрашивает сливу, снимая белый лист |
П | Thank you | перебирая сеть уходит к героям, здоровается, гладит по голове цыпленка и присаживается |
Звучит музыка “OnceIcaughtafishalive” и появляется рыба герои на лавочке пританцовывают под музыку, затем успокаиваются и с интересом наблюдают Б. увлечена картиной | ||
Р | 1,2,3,4,5, Mary caught me once alive 6,7,8,9,10 Then she let me go again | |
А | Look, Aline! This is a fish. She lives in the lake. She has got many colours! | |
Б | I can ask her for a purple colour for the grapes Hi, Fish! | Радуется и бежит навстречу П |
Р | Hello, Aline. | |
Б | Have you got a purple colour? | |
Р | Yes, I have. Here you are. | протягивает тюбик с фиолетовой краской |
Б | The grapes are purple, too | протягивает гроздь винограда Р взамен |
Р | Thank you | |
Б | My dear, friends, look! My picture is ready! | бежит к картине и раскрашивает виноград, снимая белый лист |
Л Б.К. К Ц КШ П Р А | It is nice! It is beautiful! I like it! It’s great! The apple is red! The banana and the lemon are yellow! The orange is orange! The grapes are purple! The plum is blue! | Все герои походят хором |
Б | Thank you, my friends. | |
Все танцуют под финальную песню и уходят со сцены |
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89463-scenarij-mini-spektaklja-aline-butterfly-na-a
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания физики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.