- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Новый взгляд на папье-маше
Новый взгляд на папье –маше.
Листая один из выпусков журнала «Моя прекрасная дача» (я – заядлая дачница), обратила внимание на интересные скульптурки, которыми был оформлен дачный участок. Прочитав технологию изготовления изделий, была крайне удивлена: фигурки были выполнены из папье-маше.
Папье-маше– это вид бумажного творчества. В переводе с французского означает «жеваная бумага». Из папье-маше делают муляжи, маски, учебные пособия, игрушки, театральную бутафорию, шкатулки. В отдельных случаях из папье-маше изготавливают даже мебель и светильники, которые не так-то просто отличить от «настоящих».
Эта техника хорошо знакома воспитателям детских садов. В 70-80 годах ее часто использовали для изготовления объемных поделок, пособий . Со временем изделия из папье-маше стали непопулярными (имею в виду детский сад), т. к. в магазинах появилось множество готовых пособий и игрушек для занятий. Да и работа была трудоемкой: изделие изготавливалось послойным наклеиванием маленьких кусочков мокрой бумаги на заранее приготовленную модель с использованием крахмального или мучного клейстера. (В классической технике наносится от нескольких до 100 слоев бумаги).
Я тоже была знакома только с таким способом изготовления изделий из папье-маше. Здесь же предлагался иной способ: изделия формировались из бумажной, мягкой массы – смеси бумаги, картона и клея ПВА. В качестве бумаги и картона предлагалось использовать яичные лотки. Заинтересовавшись данным способом изготовления поделок, я принялась за дело: Приготовила смесь и вылепила (именно вылепила, т.к.смесь напоминала глину) несколько простых фигурок – гриб, божью коровку. Получилось довольно неплохо. А когда их раскрасила - стало просто замечательно.
В процессе работы пришла к мысли, что бумажная масса может легко заменить пластилин, глину, соленое тесто, да еще имеет свои преимущества. К примеру, глина – дороговата для детского сада (если вылепленные предметы высушивать, раскрашивать, а не превращать обратно в кусок глины); пластилин – недолговечен, дороговат и. так же как и поделки из глины, пластилиновые предметы тоже приходится разрушать; соленое тесто – поделки из него очень долго высыхают, достаточно хрупкие (при падении могут разбиться). Предметы же из папье-маше прочные, дешевые и долговечные. А яичные лотки, которые предлагается использовать – один из самых легкодоступных материалов для рукоделия, который попадает в дом как бы между делом. К тому же папье-маше – техника, которую освоят даже дети.
Рассуждая, я пришла к выводу, что заниматься таким творчеством в детском саду – одно удовольствие. Это позволит делать, как можно больше объемных игрушек, а расписывать их интереснее, чем плоскостные изображения.
Очень важно то, папье-маше можно заниматься как в непосредственно образовательной, так и в свободной деятельности. А главное не только можно, но и нужно, т.к. это позволит:
- Осваивать различные виды художественной деятельности (рисование, аппликация, лепки, навыки моделирования ит.д.)
- Развивать пространственное мышление и наиболее точное восприятие форм, цвета предметов.
- Развивать воображение детей.
-Развивать личностные качества: аккуратность, терпеливость, сосредоточенность
- Способствовать концентрации внимания и зрительной памяти.
-Развивать навыки ставить перед собой цель и достигать желаемого результата (развитие мотивационной сферы).
- Развивать мелкую моторику пальцев рук.
- Творить, делать необычные вещи.
После таких мощных аргументов наверняка захочется попробовать заняться папье-маше.
С детьми в своей группе я начала с того, что вылепили макет лунной поверхности для игры в «Космос».Затем появились грибы, снеговики, елочки. Работа над ними оказалась проще, чем при лепке из пластилина и соленого теста: не требовалось особых умений, достаточно лишь тех навыков и умений, которые нужны при лепке из пластилина( скатывание, раскатывание, прижимание, примазывание, сглаживание, отщипывание, прищипывание и т.д.).
Сохнут изделия достаточно быстро, что позволяет в течении недели и вылепить и раскрасить (очень удобно при работе по лексическим темам).
Так же из папье-маше сделаны деревья . муляжи грибов для театрализованной деятельности и утренников (руками взрослых).Для украшения природного уголка вылепили большую черепаху.
Можно изготовить рамку для фотографий в подарок маме, подставку для пасхального яйца, корзинку для фруктов , создать картину (бумагопластика, барельефы) и многое другое. Работая по лексическим темам, бывает трудно подобрать тему занятия, а с папье-маше возможно многое.
Этап подготовки, перетирки будущего папье-маше можно доверить детям. Поверьте, будет море удовольствия!
Творите, делайте необычные и милые вещи вместе с детьми и украшайте ими свой дом, группу детского сада.
Технология
Папье-маше из бумажной массы
Данный метод отличается тремя огромными плюсами по сравнению со всеми остальными: во-первых, не требуется длительного замачивания и огромного количества воды, во-вторых, он не очень трудоемок физически, то есть не требует многочасового перетирания заготовок и в-третьих, есть возможность использовать не только лотки для яиц , но и пристроить пару-тройку ненужных журналов на благое дело перерождения. Изготовить же из полученного материала можно практически все - от елочных игрушек до садовых скульптур.
Материалы:
Яичные картонные лотки
Клей ПВА. Акриловая краска, гуашь.
Лак (желательно аэрозоль – его удобнее наносить, иначе гуашь может размазаться
Порядок работы:
Режем или рвём лотки на мелкие кусочки и с вечера заливаем их кипятком. Утром можно приступать к замешиванию «теста»: отживаем нашу бумажную кашу, добавляем клей ПВА и, надев резиновые перчатки, начинаем месить, - пока не получим густую однородную массу. Теперь подключаем детей и приступаем к лепке. Готовые изделия должны полностью высохнуть, а затем их необходимо раскрасить. Через несколько часов покрываем поделку лаком – хотя без этого можно бы обойтись.
Ярмарка педагогических идей
Новый взгляд на папье-маше
Воспитатель 1 квалификационной категории
Жесткова Валентина Юрьевна
МАДОУ детский сад№24 «Непоседы»
Комбинированного вида
г. Балаково Саратовской области
2014год
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89584-novyj-vzgljad-na-pape-mashe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.