План-конспект по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Тема «Семейные ценности. Связь поколений»

Тема урока: Семейные ценности. Связь поколений.

Цель:формирование представлений о роли семьи, как важнейшей нравственной ценности, в передаче от поколения к поколению предметов материальной и духовной культуры народа.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Личностные УУД:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную цель и задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками. Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации с использованием словаря;

- осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации.

Предметные:

-определять базовые национальные ценности: семейной жизни, духовно-материальной культуры своего народа, мирового сообщества.

Ресурсы: конверты с чистыми и текстовой информацией (отрывок из притчи «Жезл» Н.Рериха, домашнее задание) листочками, учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Я в мире людей» для 4 класса под ред. Е.И.Николаевой, Е.Н.Петровой, музыкальный ряд.

Приемы ТРКМ: «Кластер», «Письмо по кругу», «Составление телеграммы».

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Стадия вызова.

-В отправленных вам конвертах найдите текстовую информацию.

-Прослушайте внимательно отрывок из притчи Н.Рериха.

Притча

Все, что услышал от деда,

Я тебе повторяю, мой мальчик.

От деда и дед мой услышал.

Каждый дед говорит.

Каждый слушает внук.

Внуку, милый мой мальчик,

Расскажешь все, что узнаешь!

- Какую картину представили, слушая это произведение?

- Предположите, о чем говорит дед. Обсудите в парах.

- Послушаем вашу версию с ролевых позиций. Что говорит дед? Что узнал внук?

- Но не всякий человек поверит, что именно об этом, как следует из ваших ответов, говорит дед. Что его может убедить в правильности ваших версий? … Какие слова текста вы можете взять в качестве доказательства? ( Особое внимание к слову «притча», толкование которого дано в словаре учебника на стр. 107-109.)

- Какой смысл заложен в этой притче? (Так повелось на Земле, что старшие стремятся передать свои знания, свой опыт, свой взгляд на жизнь младшим. Из поколения в поколение тянется связующая нить, соединяющая прошлое с настоящим и устремленная в будущее.)

3. Стадия размышления.

- Опустите голову. Закройте глаза. Вы в школе, на уроке. Ваши родные знают об этом. Они волнуются. Давайте пошлем нашим родным добрые мысли.

-Что передается в ваших семьях из поколения в поколение? Запишите на отдельных листочках. (Листы расположить на доске.)

- Определите тему урока. (Запись темы на доске.)

- Что должен сделать каждый из вас, чтобы эти ценности (эту связь) сохранить?... В ваших письменных ответах использовать только одно слово, глагол неопределенной формы. Чтобы не было одинаковых слов, согласуйте свой ответ с ребятами из группы. (Листы расположить на доске.)

-Как вы думаете, прочен ли «выстроенный фундамент»? или Прочна ли связь в передаче семейных ценностей?

- Какое заключение можно сделать на основании проделанной работы?

(Так повелось на Земле, что старшие стремятся передать свои знания, свой опыт, свой взгляд на жизнь младшим. Из поколения в поколение тянется связующая нить, соединяющая прошлое с настоящим и устремленная в будущее. Только нередко мы нить теряем, а с нею и те ценности, которые постигали наши предки. Как важно эту связь сохранить!)

4. Стадия рефлексии.

- Какие строчки из притчи Н.Рериха могли бы завершить нашу работу? Составьте телеграмму. (Учащимся выбрать нужные строчки, вырезать, приклеить на отдельный лист.)

Задание на дом:Нарисуй свою семью или принеси её фотографию. Расскажи о своей семье. Что ты считаешь в ней главным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89992-plan-konspekt-po-kursu-osnovy-duhovno-nravstv