Рабочая программа по физике для 7 класса

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

«Быстрогорская средняя общеобразовательная школа

Тацинского района Ростовской области»

«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Быстрогорская СОШ»

___________Скорикова Н.В.

Приказ №__от «__»__ 2014 г

Рабочая программа

по физике

для 7 класса

Составитель: учитель 1 квалификационной категории физики

Лубянская Е.В.

2014 -2015 уч. Год

2. Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта 2004г.,базисным учебным планом; на основе Примерной программы для общеобразовательных учреждений (7-9 классы, 210 часов) , а также с использованием авторской программы А.В. Перышкина

Цели и задачи изучения физики:

освоение знанийо механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитаниеубежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний иуменийдля решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Учебно-методический комплекс

Для реализации задачи концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира используется учебно-методический комплекс: учебник физики А.В. Перышкин «Физика 7» М: Дрофа. 2008-2012

Программа рассчитана на 2 часа физики в неделю (70 часов в год).

Количество учебных недель: 35.

Программой предусмотрено проведение: контрольных работ – 4 лабораторных работ – 10

Все часы федерального компонента.

3. Содержательные линии

I. Физика и физические методы изучения природы (4 ч)

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

II.Первоначальныесведенияо строении вещества. (7 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

III.Взаимодействие тел. (22 час.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила.Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Измерение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (22 час)

Давление.Опыт Торричелли. Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка.Измерение атмосферного давления.Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Выяснение условия равновесия рычага.

10.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

VI. Повторение (2 часа)

4. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения физики 7 класса ученик должен

Знать/понимать:

смысл понятий:физическоеявление, физический закон, вещество, взаимодействие; смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, КПД;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации и использовать приобретенные знания естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков математических символов, рисунков и структурных схем).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов.

5. Поурочное планирование базового изучения учебного материала по физике в 7 классе

(2 учебных часа в неделю, всего 70 ч)

6. График контрольных и лабораторных работ по физике.

7. Учебно-тематический план

2 часа в неделю, всего - 70 ч., в том числе резерв- 5 часа

8. Контрольные работы

Контрольная работа №1 по теме «Взаимодействие тел»

Вариант 1

Куда и почему отклоняются пассажиры относительно автобуса, когда он резко трогается с места, поворачивает налево?

Найти силу тяжести, действующую на тело массой 40 кг. Изобразите эту силу на чертеже в выбранном масштабе.

Найдите объем 2 кг золота. Плотность золота 19300 кг/м³

Найти массу бруска из латуни размерами 10х8х5 см. Плотность латуни 8500 кг/м³

Вариант 2

Зачем при торможении автомобиля водитель включает задний красный свет?

Найти вес тела массой 400 г. Изобразите вес на чертеже в выбранном масштабе.

3. Жидкость объемом 3 литра имеет массу 2,4 кг. Найдите ее плотность.

4. Найдите силу тяжести, действующую на брусок объемом 500 см³. Плотность бруска 4000 кг/м³

Контрольная работа №2 по теме
«Давление жидкостей, газов и твердых тел»

II вариант

1 . На рисунке 1 изображен один и тот же сосуд с поршнем. Цифрами1, 2 и3обозначены круглые отверстия, затянутые одинаковыми резиновыми пленками. Когда поршень переместили из положенияАв положение В,пленки выгнулись наружу. На каком из рисунков выпуклость пленок изображена правильно?

Рис. 1

2. В сосуде находится 1 л керосина. Как изменится давление на дно и стенки сосуда, если вместо керосина налить 1 л воды?(Плотность керосина 800 кг/м³, воды 1000 кг/м³) Ответ объясните.

3. Какое давление производит мальчик массой 42 кг на пол, если площадь подошв его обуви 280 м²?

4. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 300 см² С какой силой нужно давить на пластырь, которым закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды на глубине 3 м ? (Плотность воды 1000 кг/м³)

I вариант

1. Одинаковые ли давления производят на стол кирпичи( см. рис.)? Ответ объясните.

2. В стеклянном сосуде под поршнем находится газ. Как, не меняя плотности этого газа, увеличить его давление?

3.Найдите давление воды на глубине
25 м. Плотность воды 1000 кг/м³

4. Масса лыжника 60 кг.Какое давление оказывает он на снег, если длина каждой лыжи 1,5 м, ее ширина —10 см?

Контрольная работа №3 по теме «Работа, мощность, энергия»

Вариант 1

1. Найдите кинетическую энергию зайца массой 2 кг, бегущего со скоростью 54 км/ч

2. На правое плечо рычага действует сила 25 Н, а к левому подвешен груз массой 5 кг. Найдите правое плечо рычага, если левое 10 см. Рычаг находится в равновесии.

3. Какая работа совершается при подъеме гранитной глыбы объемом 2 м³ на высоту 12 м? Плотность гранита 2600 кг/м³

Вариант 2

1. Найдите потенциальную энергию голубя массой 200 г летящего на высоте 8 м над землей со скоростью 85 км/ч

2. На правое плечо рычага действует сила 20 Н, его длина 50 см. Какая сила действует на левое плечо длиной 20 см, если рычаг находится в равновесии?

3. Определите среднюю мощность насоса, который подает воду объемом 3 м³ на высоту 5 м за 5 минут. Плотность воды 1000 кг/м³

Итоговая контрольная работа

Вариант 1.

Почему аромат цветов чувствуется на расстоянии?

Найдите силу тяжести, действующую на сокола, массой 500 г. Изобразите силу тяжести на чертеже в выбранном масштабе.

Скорость поезда 72 км/ч.Какой путь пройдет поезд за 15 минут?
Постройте график движения.

Найдите архимедову силу, действующую в воде на брусок размером 2х5х10 см, при его погружении наполовину в воду.

Найдите работу насоса по подъему 200 л воды с глубины 10 м. Плотность воды 1000 кг/м³

Вариант 2.

Чай остыл. Как изменились его масса, объем, плотность?

Мопед «Рига – 16» весит 490 Н. Какова его масса?
Изобразите вес тела на чертеже в выбранном масштабе.

С какой скоростью двигался автомобиль, если за 12 минут он совершил путь 3,6 км. Постройте график скорости.

Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см²

Определите среднюю мощность насоса, который подает воду объемом 4,5 м³ на высоту 5 м за 5 мин. Плотность воды 1000 кг/м³

9.Литература для учителя

1. Физика 7 класс (С.В. Громов, Н.А. Родина)

2. Сборник задач по физике 7-9 класс (В.И. Лукашин, Е.В. Иванова)

3. Виртуальная школа. Уроки физики Кирилла и Мефодия (7 класс)

4. Открытая физика. Часть 1 (Механика, Механические колебания и волны, Термодинамика и молекулярная физика)

5. Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Движение и взаимодействие тел; Движение и сила)

6. Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Работа. Мощность. Энергия; Гравитация. Закон сохранения энергии)

7. Физика. Основная школа 7-9 классы: часть 1

8. Физика. Основная школа 7-9 классы: часть 2

9. Лабораторные работы по физике

10. Самостоятельные и контрольные работы-7 класс Л.А.Кирик М: Илекса. 2005

11. Тематическое и поурочное планирование по физике 7 класс Е. М Гутник Е.В. Рыбакова М. Дрофа. 2005

12. Тесты по физике к учебнику А.В. Перышкина. Чеботарева А. М. Экзамен. 2007.

13. Аганов А. В. Физика вокруг нас: качественные задачи по физике / А. В. Аганов. — М.: Дом педагогики, 1998.

14. Тульчинский М. Е. Качественные задачи по физике / М. Е. Тульчинский. — М.: Просвещение, 1972.

10. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

«МЕХАНИКА»

1.Бруски, катки, блоки

2.Весы рычажные

3.Модель для демонстрации деформации ( гармошка)

4.Набор тел равного объёма (бруски)

5.Трибометр демонстрационный

6.Трибометры лабораторные

7.Рычаги лабораторные

8..Желоба дугообразные

9.Динамометры пружинные трубчатые

10. Динамометры лабораторные

11.Набор грузов

«ЭЛЕКТРИЧЕСТВО И МАГНЕТИЗМ»

1.Магниты полосовые, дугообразные

2.Модели электродвигателя

3.Прибор для изучения правила Ленца

4.Демонстрационные измерительные приборы (А,В и т.д.)

5.Измерительные приборы

6.Сопротивления на 1-4 Ом

7.Выключатели 4 В

8.Сопротивления для нагрева воды 2 Ом

9.Ключи

10.Амперметры лабораторные

11.Вольтметры лабораторные

12.Реостат ползунковый сдвоенный

13.Источники питания на 42 - 4 В

«ЛАБОРАТОРНАЯ ПОСУДА И ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ»

1.Подставки под мензурок

2.Мензурки на 100 – 200 мЛ

3.Секундомер

4.Насос Комовского

5.Штативы со столиками

----------------------------------------

1.Линейка метровая, циркуль

2.Рычаги демонстрационные

3.Жело

ба, наклонная плоскость

4.Гири 2,5 кг

5.Модель гидравлического пресса

6.Стойки штативов

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

Методического объединения ________________/Г.И. Юрова

учителей_________________ ___________________20__года

МБОУ Быстрогорская СОШ

от _______20___года №_________

____________/__________________

(подпись) ФИО руководителя МС

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90408-rabochaja-programma-po-fizike-dlja-7-klassa