Рабочая программа по физике для 8 класса

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

«Быстрогорская средняя общеобразовательная школа

Тацинского района Ростовской области»

«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Быстрогорская СОШ»

____________Скорикова Н.В.

Приказ №__от «__»____2014 г.

Рабочая программа

по физике

для 8 класса

Составитель: учитель 1 квалификационной категории физики

Лубянской Е.В.

2014 -2015 уч. год

2. Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта 2004г.,базисным учебным планом; на основе Примерной программы для общеобразовательных учреждений (7-9 классы, 210 часов) , а также с использованием авторской программы А.В. Перышкина

Цели изучения физики

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитаниеубежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний иуменийдля решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Учебно-методический комплекс

Для реализации задачи концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира используется учебно-методический комплекс: учебник физики А.В. Перышкин «Физика 8» М: Дрофа. 2008-2012

Программа рассчитана на 2 часа физики в неделю (70 часов в год). Все часы федерального компонента.

Количество учебных недель: 35.

Программой предусмотрено проведение: контрольных работ – 8 лабораторных работ - 13

3. Содержательные линии

I.Тепловые явления (27 часов)

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи.

Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Конвекция.

Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания. Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния вещества.

Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Работа пара и газа при расширении. Кипение жидкости. Влажность воздуха. Тепловые двигатели. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях. КПД теплового двигателя.

Фронтальная лабораторная работа.

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3.Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра.

4.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

II.Электрические и магнитные явления. (32 часа)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов.

Объяснение электрических явлений. Проводники и непроводники электричества.

Действие электрического поля на электрические заряды. Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.

Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Сопротивление. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка электрической цепи.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения.

Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока

Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока.

Мощность электрического тока.

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы.

Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами.

Нагревание проводников электрическим током.

Количество теплоты, выделяемое проводником с током.

Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители.

Фронтальная лабораторная работа.

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7.Регулирование силы тока реостатом.

8.Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.

9.Измерение работы и мощности электрического тока.

10.Измерение КПД установки с электрическим нагревателем.

III.Световые явления. (9 часов)

Источники света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света.

Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое линзой.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Оптические приборы.

Глаз и зрение. Очки.

Фронтальная лабораторная работа.

11.Изучение законов отражения света.12.Наблюдение явления преломления света.13.Получение изображения с помощью линзы.

IV. Обобщающее повторение

(2 ч)

4. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения физики 8 класса ученик должен

Знать/понимать:

смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле. атом. атомное ядро. ионизирующее излучение.

смысл физических величин: кпд, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха. электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах. сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля -Ленца, прямолинейного распространения света.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию. отражение, преломление света.

использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока. напряжения. электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения.

Выражать результаты измерений и расчетов Международной системы:

Приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных и квантовых явлениях.

Решать задачи на применение изученных физических законов;

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно – научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в

процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.

5. Поурочное планирование базового изучения учебного материала по физике в 8 классе

(2 учебных часа в неделю, всего 70 ч)

Урок 69 объединен с уроком 70, дата 27.05

6. График контрольных и лабораторных работ по физике.

2014-2015 уч. г.

7. Учебно-тематический план

2 часа в неделю, всего - 68 ч., в том числе резерв- 2 часа

8. Контрольные работы

 Вводный контроль   Вариант 1 

 1.       Вода испарилась и превратилась в пар. Как при этом изменилось движение и расположение молекул? Изменились ли при этом сами молекулы?

2.       Борзая развивает скорость до 16 м/с. Какой путь она может преодолеть за 5 минут?

3.       Найдите вес тела массой 800 г. Изобразите вес тела на чертеже в выбранном масштабе.

4.       Какое давление оказывает мальчик массой 48 кг на пол, если площадь подошв его обуви 320 см²

5.       Какая работа совершается при равномерном подъеме гранитной плиты объемом 2 м³ на высоту 3 м . Плотность гранита 2700 кг/м³ 

  Вариант 2

1.       Почему аромат духов чувствуется на расстоянии?

2.       С какой скоростью движется кит, если для прохождения 3 км ему потребовалось 3 мин 20 с.

3.       Найдите силу тяжести, действующую на тело массой 1,5 т. Изобразите силу тяжести на чертеже в выбранном масштабе.

4.       На какой глубине давление воды в море равно 2060 кПа?  Плотность морской воды 1030 кг/м³

5.        Сколько времени должен работать насос мощностью 50 кВт, чтобы из шахты глубиной 150 м откачать воду объемом 200 м³   Плотность воды 1000 кг/м³ 

Контрольная  работа  № 1 по теме «Тепловые явления»

Вариант 1.   1.  Стальная  деталь  массой  500 г  при  обработке  на  токарном  станке  нагрелась  на  20  градусов Цельсия..  Чему  равно  изменение  внутренней  энергии  детали? (Удельная теплоемкость стали 
500 Дж/(кг С)  ).2.     Какую  массу  пороха  нужно  сжечь,  чтобы при  полном  его  сгорании  выделилось  38000  кДж  энергии? (Удельная теплота сгорания пороха 3,8 * 10 ⁶Дж/кг).3.     Оловянный  и  латунный  шары  одинаковой  массы,  взятые  при  температуре  20 градусов Цельсия опустили  в  горячую  воду.   Одинаковое  ли  количество  теплоты  получат  шары  от  воды  при  нагревании? (Удельная теплоемкость олова  250 Дж/(кг С), латуни  380 Дж/(кг С) )

4.     На  сколько  изменится  температура  воды  массой  20  кг,  если  ей  передать  всю  энергию,   выделяющуюся  при  сгорании  бензина  массой  20  г? 
(Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг С), удельная теплота сгорания бензина 4,6 * 10 ⁷ Дж/кг)  Ответ: примерно 11 градусов

Контрольная работа  № 1 по теме «Тепловые явления»

Вариант  2.

1.   Определите  массу  серебряной  ложки,  если  для  изменения  ее  температуры  от  20  до  40 градусов Цельсия   требуется  250  Дж  энергии. (Удельная теплоемкость серебра 250 Дж/(кг С) )

2.    Какое  количество  теплоты  выделится  при  полном  сгорании  торфа  массой  200  г?  (Удельная теплота сгорания торфа 14 * 10 ⁶ Дж/кг)

3.    Стальную  и  свинцовую  гири  массой  по  1  кг  прогрели  в  кипящей  воде,  а  затем  поставили  на  лед.   Под  какой  из  гирь  растает  больше  льда?
(Удельная теплоемкость стали 500 Дж/(кг С), свинца 140 Дж/(кг С)  )

4.  Какую  массу  керосина  нужно  сжечь,  чтобы  получить  столько  же  энергии,  сколько  ее  выделяется  при  сгорании  каменного  угля  
массой   500 г.  (Удельная теплота сгорания керосина  46 *10⁶ дж/кг,  
каменного угля 30 * 10 ⁶ Дж/кг)

Контрольная работа  № 1 по теме «Тепловые явления»

Вариант  3

1.     Какое количество теплоты необходимо для нагревания железной гири массой 500 г от 20 до 30 градусов Цельсия. (Удельная теплоемкость железа 460 Дж/(кг С))

2.     Какая масса каменного угля была сожжена в печи, если при этом выделилось 60 МДж теплоты?  (Удельная теплота сгорания 
угля 3 * 10 ⁷ Дж/кг)

3.       В каком платье летом менее жарко: в белом или в темном ? Почему?

4.     Сколько нужно сжечь каменного угля, чтобы нагреть 100 кг стали от 100 до 200 градусов Цельсия?   Потерями тепла пренебречь.  (Удельная теплота сгорания угля 3 *10 ⁷ Дж/кг, удельная теплоемкость стали 
500 Дж/(кг С)   )

Контрольная работа  № 1 по теме «Тепловые явления»

Вариант  4

1.     Какое количество теплоты выделится при полном сгорании 100 г спирта? (Удельная теплота сгорания спирта 2,7 *10⁷  Дж/кг)

2.     Какова масса железной детали, если на ее нагревание от 20 до 200 градусов Цельсия пошло 20,7 кДж теплоты? (Удельная теплоемкость железа 460 Дж/(кг С) )

3.     Почему все пористые строительные материалы (пористый кирпич, пеностекло, пенистый бетон и др.) обладают лучшими теплоизоляционными свойствами, чем плотные стройматериалы?

4.     Какое количество теплоты необходимо для нагревания 3 л воды в алюминиевой кастрюле массой 300 г от 20 до 100 градусов Цельсия?  (Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг С),
 алюминия  920 Дж/(кг С),   плотность воды 1000 кг/м³).

Контрольная работа № 2 по теме: « Изменение агрегатных состояний вещества»

Вариант 1

1. Расплавится ли нафталин, если его бросить в кипящую воду? Ответ обоснуйте. (Температура плавления нафталина 80 градусов Цельсия, температура кипения воды 100 градусов)

2. Найти количество теплоты необходимое для плавления льда массой 500 грамм, взятого при 0 градусов Цельсия. Удельная теплота плавления льда 3,4 * 10⁵ Дж/кг

3. Найти количество теплоты, необходимое для превращения в пар 2 килограммов воды, взятых при 50 градусах Цельсия. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг С), удельная теплота парообразования 2,3 * 10 ⁶ Дж/кг,

4.  За 1,25 часа в двигателе мотороллера сгорело 2,5 кг бензина. Вычислите КПД двигателя, если за это время он совершил 2,3 * 10 ⁷ Дж полезной работы. Удельная теплота сгорания бензина 4,6 *10 ⁷ Дж / кг 

Вариант 2.

1. Почему показание влажного термометра психрометра всегда ниже температуры воздуха в комнате?

2. Найти количество теплоты, необходимое для превращения в пар 200 г воды, взятой при температуре кипения. Удельная теплота парообразования воды 2,3 * 10 ⁶ Дж/кг

3. Найти количество теплоты, необходимое для плавления льда массой 400 грамм, взятого при – 20 градусах Цельсия.  Удельная теплота плавления льда 3,4 * 10⁵ Дж/кг, удельная теплоемкость льда 2100 Дж/(кг С)

4. Определите полезную работу, совершенную двигателем трактора, если для ее совершения потребовалось 1,5 кг топлива с удельной теплотой сгорания 4,2 * 10 ⁶ Дж/кг, а КПД двигателя 30 %.

Контрольная работа №3 по теме «Электризация тел»

Вариант 1.

Уровень А

1.Каким из указанных способов можно сообщить телу электрический заряд (наэлектризовать)?

1) трением предмета о шерсть (шелк) 3) перемещением предмета

2) нагреванием предмета 4) помещением предмета в вакуум

2. Какие из перечисленных веществ можно считать проводниками электрического заряда?

1) эбонит 3) стекло

2) железо 4) пластмасса

3. Два легких одинаковых шарика подвешены на шелковых нитях. Шарики зарядили одинаковыми одноименными зарядами. На каком рисунке изображены эти шарики?

1) А 2) Б 3) В 4) А и В

4.Отрицательно заряженной палочкой коснулись стержня электроскопа. Как был заряжен электроскоп?

1) отрицательно 3) мог быть заряжен положительно, мог и отрицательно

2) положительно 4) электроскоп не был заряжен

5. Два одинаковых электрометра имеют электрические заряды q₁=0 Кл и q₂= +20 Кл соответственно. После соединения электрометров проводником, их заряды станут равны

1)q₁= +20 Кл и q₂= +20 Кл 3) q₁= +20 Кл и q₂= 0 Кл

2)q₁= +10 Кл и q₂= +10 Кл 4) q₁= 0 Кл и q₂= 0 Кл

6. Согласно современным представлениям, ядро атома состоит из

1) электронов и протонов 3) одних протонов

2) нейтронов и позитронов 4) протонов и нейтронов

Уровень В

7. Составьте правильные с физической точки зрения предложения.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) Если стеклянную палочку потереть о шелк, то палочка приобретет…

Б) Атом, захвативший лишний электрон, превращается в…

В) У протона…

1) положительный заряд

2) отрицательный заряд

3) нет заряда

4) положительный ион

5) отрицательный ион

Уровень С

8. Вокруг ядра атома бериллия, состоящего из 9 частиц, движутся 4 электрона. Сколько в ядре этого атома протонов и сколько нейтронов?

Контрольная работа №3 по теме «Электризация тел»

Вариант 2.

Уровень А

Какое из утверждений верно?

1) при электризации трением зарядить можно только одно тело;

2) при электризации трением электризуются оба тела;

3) при электризации трением тела остаются электрически нейтральными;

4) при электризации трением иногда заряжается одно тело, а иногда другое.

2. Атом, потерявший или присоединивший один или несколько электронов, называется……

1) протоном; 2) электроном; 3) нейтроном; 4) ионом.

3. На рисунке изображены три пары заряженных легких одинаковых шариков, подвешенных на шелковых нитях. Заряд одного из шариков указан на рисунках. В каком случае заряд второго шарика может быть отрицательным?

1) А 2) А и Б 3)В 4) А и В

4. Положительно заряженной палочкой коснулись стержня электроскопа. Как был заряжен электроскоп?

1) отрицательно 3) мог быть заряжен положительно, мог и отрицательно

2) положительно 4) электроскоп не был заряжен

5. Два одинаковых электрометра имеют электрические заряды q₁=0 Кл и q₂= -20 Кл соответственно. После соединения электрометров проводником, их заряды станут равны

1)q₁= -20 Кл и q₂= -20 Кл 3) q₁= +20 Кл и q₂= 0 Кл

2)q₁= -10 Кл и q₂= -10 Кл 4) q₁= -20 Кл и q₂= 0 Кл

6. Укажите, какая часть атома имеет положительный заряд, а какая имеет отрицательный заряд?

а) ядро - отрицательный, электроны - положительный

б) ядро - положительный, электроны - положительный

в) ядро - положительный, электроны - отрицательный

г) ядро - отрицательный, электроны - положительный

Уровень В

7. Составьте правильные с физической точки зрения предложения.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) Если стеклянную палочку потереть о шелк, то шелк приобретет…

Б) Атом, потерявший один или несколько электронов, превращается в…

В) У нейтрона…

1) положительный заряд

2) отрицательный заряд

3) нет заряда

4) положительный ион

Контрольная работа № 4 по теме: «Электрические явления»

I вариант

1. Рассчитайте сопротивление медного провода, длина которого равна 5 км, а площадь поперечного сечения 20 мм2. Удельное сопротивление меди 0,017  Ом мм2/м. Какова сила тока в этом проводнике, если напряжение на его концах 5,0В?

2. Участок цепи состоит из двух резисторов сопротивлением R1 = 20 Ом и R2 = 10 Ом, соединенных параллельно. Нарисуйте схему этого участка цепи и определите  сопротивление цепи.

3. Начертите схему цепи, состоящей из последовательно соединенных: источника тока, реостата, выключателя и двух параллельно соединенных лампочек. В последовательную цепь включите амперметр, параллельно лампочкам - вольтметр. Как будут изменяться их показания при увеличении сопротивления реостата? 

II вариант

1. Расстояние от подстанции до места ввода электрического провода в квартиру 50 м. Подводка выполнена алюминиевым проводом сечением 4 мм2. Определите сопротивление подводящих проводов. Удельное сопротивление алюминия 0,028 Ом мм2/м.

2. Участок цепи состоит из двух проводников, соединенных параллельно. Сопротивление первого проводника 2 Ом, второго 4 Ом. Чему равно сопротивление всего участка цепи?

3. Что такое электрический ток? Какими способами мы можем установить, течет по проводнику ток или нет?

Тестовая контрольная работа №5 по теме «Электромагнитные явления»                          

  Вариант 2.

1.  Магнитные линии прямого тока представляют собой..

А) замкнутые кривые, охватывающие проводник
В) прямые, параллельные проводнику
С) прямые, перпендикулярные проводнику

2.     При уменьшении силы тока в цепи электромагнита магнитное поле...
А) усилится           В) уменьшится               С) не изменится

3.     Чтобы изменить магнитные полюсы электромагнита, надо... 
А) вставить сердечник другим концом в катушку
В) изменить направление тока в цепи 
Г) магнитные полюсы изменить нельзя

4.  К северному полюсу магнита поднесли северный полюс магнита.
А) Будет происходить притяжение магнитов
В) Будет происходить отталкивание магнитов 
С) магниты не будут взаимодействовать

5.     Неподвижная часть электродвигателя постоянного тока называется... 
А) индуктор         В) ротор          С) якорь          Д) статор

6.     Южный магнитный полюс Земли находится 
А) вблизи Северного географического полюса 
В) вблизи южного географического полюса
С) на экваторе                    
Д) на Южном полюсе

7.  Места на Земле, в которых направление магнитной стрелки постоянно
отклонено от направления магнитной линии Земли

А) Северный и Южный географические полюса Земли 
Б) Северный и Южный магнитные полюса Земли 
С) магнитные аномалии    
Д) на Земле таких мест нет

8.  При пропускании постоянного тока через проводник вокруг него
возникло магнитное поле. Оно обнаруживается по расположению
стальных опилок на листе бум аги по повороту магнитной стрелки. 
В каком случае это магнитное поле исчезнет?

А) Если убрать стальные опилки
В) Если выключить электрический ток в проводе
С) Однажды созданное магнитное поле никогда не исчезнет
Д) Если нагреть стальные опилки

Тестовая контрольная работа№5 по теме «Электромагнитные явления»                              

Вариант 1

1.  За направление магнитных линий принято направление, которое указывает

А) южный полюс магнитной стрелки в каждой точке поля 
В) северный полюс магнитной стрелки в каждой точке поля

2. При введении сердечника в катушку магнитное поле...

А) Не изменится   В) Усилится   С) Уменьшится

3.Наиболее сильное магнитное действие проявляется у магнита...
А) возле северного полюса             
В) возле южного полюса
С) возле обоих полюсов
Д) магнитное действие одинаково во всех точках

4. К северному полюсу магнита поднесли южный.
А) Будет происходить притяжение магнитов

В) Будет происходить отталкивание магнитов 
С) магниты не будут взаимодействовать

5.  Подвижная часть электродвигателя постоянного тока называется
А) индуктор          В) якорь            С) ротор            Д) статор

6.  Северный магнитный полюс Земли находится 
А) вблизи Северного географического полюса
В) вблизи южного географического полюса
С) на экваторе   
Д) на Северном полюсе

7. Магнитные линии постоянного магнита...

А) выходят из северного полюса и входят в южный 
В) выходят из южного полюса и входят в северный
С) замкнутые кривые, охватывающие проводник 
Д) прямые, параллельные магниту

8. * При пропускании постоянного тока через проводник вокруг него возникло магнитное поле. Оно обнаруживается по расположению стальных опилок на листе бумаги по повороту магнитной стрелки. Каким образом это магнитное поле можно переместить из одного места в другое?

А) переносом стальных опилок
В) переносом проводника с током
С) магнитное поле переместить невозможно
Д) переносом постоянным магнитом

Контрольная работа № 6по теме «Геометрическая оптика»

Вариант 1.

1. По рисунку 1 определите, какая среда 1 или 2 является оптически более плотной.

2.Жучок подполз ближе к плоскому зеркалу на 5 см. На сколько уменьшилось расстояние между ним и его изображением?

3.На рисунке 2 изображено зеркало и падающие на него лучи 1—3. Постройте ход отраженных лучей и обозначьте углы падения и отражения.

4.Постройте и охарактеризуйте изображение предмета в собирающей линзе, если расстояние между линзой и предметом больше двойного фокусного.

5.Фокусное расстояние линзы равно 20 см. На каком расстоянии от линзы пересекутся после преломления лучи, падающие на линзу параллельно главной оптической оси?

1 2

Среда 1 3

Среда 2

Рис. 1 Рис. 2

Контрольная работа №6 по теме «Геометрическая оптика»
Вариант 2.

На рисунке 1 изображен луч, падающий из воздуха на гладкую поверхность воды. Начертите в тетради ход отраженного луча и примерный ход преломленного луча.

На рисунке 2 изображены два параллельных луча света, падающего из стекла в воздух. На каком расстоянии из рисунков а---в правильно изображен примерный ход этих лучей?

Где нужно расположить предмет, чтобы увидеть его прямое изображение с помощью собирающей линзы?

Предмет находится на двойном фокусном расстоянии от собирающей линзы. Постройте его изображение и охарактеризуйте его.

Ученик опытным путем установил, что фокусное расстояние линзы равно 50 см. Какова ее оптическая сила?

Итоговая контрольная работа.

Вариант 1.

А 1.Движущееся тело обладает энергией…

1.только кинетической.

2. только потенциальной.

3. кинетической и потенциальной.

4. Кинетической и внутренней.

А 2.Каким способом теплопередачи Земля получает тепло от Солнца?

1. Конвекцией. 2. Теплопроводностью. 3. Излучением. 4. Всеми названными.

А 3. Как и на сколько изменится внутренняя энергия 1 кг воды при её нагревании на 1ºС?

1. Повысится на 4200 Дж. 2. Уменьшится на 4200 Дж. 3. Не изменится. 4. Повысится на 2100 Дж.

А 4. Сравните внутренние энергии 1 кг расплавленного и 1 кг твёрдого олова при температуре плавления.

1. У твёрдого олова больше. 2. Больше внутренняя энергия расплавленного олова на величину удельной теплоты плавления. 3. Энергии одинаковые, т.к. одинаковые температуры. 4. Среди ответов нет правильного.

А 5.Какие частицы являются носителями электрического заряда в металлическом проводнике?

1. Положительные ионы. 2. Электроны.

3. Отрицательные ионы. 4. Ионы обоих знаков.

А 6.Как изменится показание амперметра, если к лампочке, включённой последовательно с амперметром, подключить такую же лампочку параллельно? Напряжение на участке цепи постоянно.

1. Не изменится. . Увеличится в 2 раза.

3. Уменьшится в 2 раза. 4. увеличится в 4 раза.

А 7. Следствием, какого закона является образование тени за предметом?

1. Отражения света. 2. Прямолинейности распространения света.3. Полного отражения. 4. Преломления света.

В 1.Смешали 2л воды температурой 50ºС и 2л воды температурой 100ºС. Какова температура смеси?

В.2.Определите мощность тока в электропечи сопротивлением 400 Ом, если в ней сила тока 2А. Ответ выразите в кВт.

С 1.Электрический чайник, имеющий КПД 80%, включён в цепь с напряжением 220 В. Сила тока в нагревательном элементе чайника 2А. На сколько градусов изменится температура 1л воды в чайнике за 10 минут?

Итоговая контрольная работа.

ВариантII

А 1. Внутренняя энергия – это…

1. энергия движения. 2. энергия взаимодействия.

3. энергия движения и взаимодействия частиц тела.

4.количество теплоты, которое получает или отдаёт тело при теплопередаче.

А 2. Количество теплоты, полученное телом при его нагревании, зависит от…

1. рода вещества. 2. массы и изменения температуры вещества.

3.плотности тела и изменения его температуры.

4.рода вещества, его массы и изменения температуры.

А 3. Какое количество теплоты необходимо для нагревания 1кг воды на 2ºС?

1. 1000Дж. 2. 4200Дж. 3. 8400Дж. 4.840Дж.

А 4. 1кг воды или 1кг льда при 0ºС имеет большую внутреннюю энергию и на сколько больше?

1. лёд, на 340000 Дж. 2. вода, на 340000 Дж. 3. энергии одинаковые, так как одинаковая температура. 4. вода, на 4200Дж.

А 5. В центре атома любого химического элемента находится…

1.электрон. 2. нейтрон. 3. протон. 4. ядро с протонами и нейтронами.

А 6.Для измерения силы тока, напряжения и электрического сопротивления применяют приборы:

1. амперметр, динамометр, акселерометр. 2. амперметр, гальванометр, трибометр.

3. вольтметр, силомер, омметр. 4. амперметр, вольтметр, омметр.

А 7.Проводник разрезали на две равные части и концы скрутили. Как изменилось его сопротивление?

1.Не изменилось. 2. Увеличилось в 2 раза. 3. Уменьшилось в 4 раза.

4. Увеличилось в 4 раза.

В 1. Проводники сопротивлением 4Ом, 2Ом и 6Ом включены в электрическую цепь последовательно. Определите силу тока в первом проводнике, если напряжение в сети 36 В.

В2. Оптическая сила собирающей линзы 2дптр. Предмет расположен от линзы на двойном фокусном расстоянии. На каком расстоянии от линзы будет расположено чёткое изображение предмета? Ответ выразить в см.

С1. Определите массу стальной проволоки площадью поперечного сечения 1мм², необходимой для изготовления реостата сопротивлением 10 Ом.

9. Литература для учителя

1Физика 8 класс (А.В. Перышкин)

2.Сборник задач по физике 7-9 класс (В.И. Лукашин, Е.В. Иванова)

3.Виртуальная школа. Уроки физики Кирилла и Мефодия (7 класс)

4.Открытая физика. Часть 1 (Механика, Механические колебания и волны, Термодинамика и молекулярная физика)

5.Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Движение и взаимодействие тел; Движение и сила)

6.Электронные уроки и тесты. Физика в школе (Работа. Мощность. Энергия; Гравитация. Закон сохранения энергии)

7.Физика. Основная школа 7-9 классы: часть 1

8.Физика. Основная школа 7-9 классы: часть 2

9.Лабораторные работы по физике

10.Самостоятельные и контрольные работы-8 класс Л.А.Кирик М: Илекса. 2005

11.Тематическое и поурочное планирование по физике 8 класс Е. М Гутник Е.В. Рыбакова М. Дрофа. 2005

12Тесты по физике к учебнику А.В. Перышкина. Чеботарева А. М. Экзамен. 2007.

13.Аганов А. В. Физика вокруг нас: качественные задачи по физике / А. В. Аганов. — М.: Дом педагогики, 1998.

14.Тульчинский М. Е. Качественные задачи по физике / М. Е. Тульчинский. — М.: Просвещение, 1972.

10. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

«МЕХАНИКА»

1.Бруски, катки, блоки

2.Весы рычажные

3.Модель для демонстрации деформации ( гармошка)

4.Набор тел равного объёма (бруски)

5.Трибометр демонстрационный

6.Трибометры лабораторные

7Рычаги лабораторные

8.Прибор для изучения независимости движения от силы тяжести

9.Желоба дугообразные

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

«МЕХАНИКА»

1.Диски деревянные

2.Динамометры пружинные трубчатые

3.Динамометры лабораторные

4.Прибор для изучения законов динамики и кинематики

5.Набор грузов

6.Прибор для демонстрации взаимодействия тел и удара шаров

9.Приборы по механике.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.Магниты полосовые, дугообразные

2.Модели электродвигателя

3.Демонстрационные измерительные приборы (А,В и т.д.)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.Прибор для измерения удельного сопротивления проволоки

2.Бумага чистая, рефераты, доклады

«ЭЛЕКТРИЧЕСТВО»

1.Реостаты демонстрационные ступенчатые

2.Реостат штепсельный

3.Реостат ползунковый в кожухе и без кожуха

4.Измерительные приборы

5.Учебная литература по физике и астрономии

6.Сопротивления на 1-4 Ом

7.Выключатели 4 В

8.Сопротивления для нагрева воды 2 Ом

9.Ключи

10.Амперметры лабораторные

11.Вольтметры лабораторные

12.Реостат ползунковый сдвоенный

13.Источники питания на 42 - 4 В

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.Лабораторная посуда (колбы, стаканы, пробирки)

2.Подставки под мензурок

3.Мензурки на 100 – 200 мЛ

4.Секундомер

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.Посуда лабораторная

2.Насос Комовского

3.Собирающие линзы и экраны

4.Штативы со столиками

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.Линзы на подставках

2.Экраны

3.Стёкла с подставками

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.Линейка метровая, циркуль

2.Рычаги демонстрационные

3.Желоба, наклонная плоскость

4.Гири 2,5 кг

5.Модель гидравлического пресса

6.Стойки штативов

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

Методического объединения ________________/Г.И. Юрова

учителей_________________ ___________________20__года

МБОУ Быстрогорская СОШ

от _______20___года №_________

____________/__________________

(подпись) ФИО руководителя МС

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90410-rabochaja-programma-po-fizike-dlja-8-klassa