Урок в 6 классе «Волны в Океане»

Урок географии в 6 классе

по теме:

« Течения в Океане»

Тогоева Лаура Саркисовна

МБОУ «СОШ с.Верхняя Саниба»МО- Пригородный район РСо-Алания

учитель географии

Тема: Течения в Океане.

Учебно-воспитательные цели урока:

Ознакомить учащихся с понятиями морские течения, ветровые волны, цунами, приливы и отливы и причинами их образования.

Формировать умения описывать строение ветровых волн, показывать теплые и холодные течения.

Способствовать развитию творческой активности учащихся.

Прививать любовь к природе.

Оборудование урока: физическая карта полушарий, атласы, презентация, компьютер, интерактивная доска и проектор.

Ход урока

I. Проверка знаний учащихся по теме "Части Мирового океана"

1. Работа по карточкам нескольких учащихся.

№1 1. Какую часть воды Земли составляет вода Мирового океана? Выберите правильный ответ и поставьте крестик в нужном кружочке:

100%, 96,5%, 65,5%, 41%, 15%.

2. Выберите из предложенного списка части Мирового океана и поставьте крестик в нужном кружочке:

болота, заливы, лужи, моря, озера, океаны, подземные воды, проливы, пруды, реки.

№21. Запишите определения следующих понятий:

Литосфера - _________________________________________________________________

Гидросфера - ________________________________________________________________

2. Что из списка является частью литосферы, а что - частью гидросферы? Поставьте в кружочке букву л или г.

Заливы, континенты, материки, моря, мысы, океаны, острова, перешейки, полуострова, проливы.

№3Сгруппируйте объекты по их географическому положению в Мировом океане. Впишите числа в соответствующие строки таблицы. Атлантический океан

Индийский Тихий Северный Ледовитый

1. Гибралтарский пролив; 2. Берингово море; 3. Остров Мадагаскар; 4. Бенгальский залив; 5. Остров Сахалин; 6. Полуостров Индостан; 7. Мексиканский залив, 8. Баренцево море; 9. Красное море; 10. Остров Великобритания; 11. Гавайские острова; 12. Скандинавский полуостров.

2. Выполнение творческого задания на интерактивной доске.

II. Изложение новых знаний по теме "Движение вод в Мировом океане"

"Шуми, шуми

Послушное ветрило,

Волнуйся подо мной

Угрюмый океан"

А.С. Пушкин

1. Вступительное слово учителя. (Презентация)

Ребята, сегодня мы посвятим наш урок теме "Движение вод в Мировом океане" (слайд 1). На экране вы видите эпиграф нашего урока (слайд 2). (Слайд 3)На уроке вам предстоит узнать, почему вода в океане движется, какие бывают виды ее движения, что такое течения и волны, почему они возникают, какую пользу приносят человеку, всегда ли они безопасны? Наверно, для вас не секрет, что в мире сегодня потребляется огромное количество электроэнергии. Для ее получения сжигаются много угля, нефти и газа на тепловых электростанция. При этом сокращаются их запасы на Земле и загрязняется окружающая среда. При изучении горных пород и полезных ископаемых, вы узнали, как много ежегодно извлекает человек из недр Земли этих богатств. Мы даже подсчитали с вами, на сколько лет их хватит, если люди будут добывать полезные ископаемые с такой скоростью. Человечество уже сегодня задумывается, как найти замену топливным полезным ископаемым, из чего будут на Земле получать электроэнергию в будущем? Учеными давно доказано, что Мировой океан - колыбель жизни на Земле. Человечество уже пользуется его минеральными, биологическими ресурсами для решения сырьевой и продовольственной проблем. (Слайд 4) Нам предстоит на уроке решить очень важный вопрос - поможет ли Океан землянам решить энергетическую проблему?

2. Почему происходит движение воды в океане?

Давно известный факт, что вода в океане никогда не находится в состоянии покоя. Движение вод происходит не только на поверхности, но и в глубинах. Если частички воды совершают колебательные движения, то возникает волнение, а если они движутся поступательно, то образуются течения. Все виды движения совпадают с направлением ветров, поэтому главная причина и волн и морских течений - ветер (слайд 5).

3. Течения в Океане.

Еще во времена парусного флота люди заметили, что вода в океане движется в определенном направлении. Они даже придумали "бутылочную" почту. Когда морякам нужно было послать сообщение, они бросали в воду закупоренную бутылку с запиской, и вода несла послание в нужном направлении. Так люди узнали о существовании течений в океане. Позже они выяснили, что причиной течений являются постоянные ветры. (Слайд 6). Теплые тропические ветры толкают воду с востока на запад. Около полярных областей холодные ветры толкают воду с запада на восток. На течения влияют материки и вращение земли. Севернее экватора течения загибаются вправо, южнее - влево. Это явление называется эффектом Кориолиса. (слайд 7)Течения бывают теплые и холодные. Теплые обычно направляются из низких широт в сторону высоких, холодные - наоборот. На карте их обозначают стрелками: теплые - красными, а холодные - синими. Самое большое теплое течение на Земле - Гольфстрим, проходящее близ берегов Северной Америки. Найдите его на своей карте. Его длина 3 тыс. км, ширина около 100 километров, глубина до 700 метров и скорость - до 10 км/час. Это течение согревает берега Северной Америки, а его продолжение Северо-Атлантическое течение согревает север Европы. Поэтому Баренцево море в Северном Ледовитом океане не замерзает весь год. Крупнейшим холодным течением является течение Западных ветров. Это течение наоборот охлаждает побережье материков, вдоль которых протекает. Уже проводятся эксперименты по созданию ОГЭС в некоторых проливах, например, Флоридском (слайд 8).

III. Закрепление знаний (слайд 12)

Контрольный тест (Приложение 2)

Ключи к тесту: (слайд 13) (1-б,2-а, 3-в. 4-а, 5-в, 6-б, 7-в, 8-а)

IV. Домашнее задание .

Нанести на контурной карте теплые и холодные течения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90481-urok-v-6-klasse-volny-v-okeane