Конспект урока географии в 6 классе по теме "Масштаб"

Урок географии в 6 классе теме «Масштаб»

Автор: Юрченко Елена Юрьевна, учитель географии

МБУ СОШ № 47 г. Тольятти

Тема урока «Масштаб»

Цель урока: Формирование представлений о масштабе и его видах, умений определять расстояния по карте с помощью масштаба.

Оборудование: учебник Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский «География. 6 класс», компьютер, проектор, презентация к уроку, атлас «География 6 класс», атлас Самарской области, контурная карта «География 6 класс», раздаточный материал (задания для групп, практическая работа).

Ход урока

1.Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

2. Формулирование темы и цели урока.

- Диана приготовила стихотворение, послушайте ее внимательно и попробуйте определить тему нашего урока. (слушают стих)

- Какова тема урока? (масштаб)

- Как вы думаете что мы сегодня должны узнать на уроке?

Примерные ответы учащихся:

Что такое масштаб?

Какие существуют виды масштаба?

Как переводить один вид масштаба в другой?

Как использовать масштаб при чтении карты?

3. Изучение новой темы

Учитель делит класс на группы

- Сейчас каждая группа получит задание, а потом поделится с остальными своими результатами (см Приложение).

Группы получают задания.

- Давайте послушаем отчет каждой группы, остальные записывают результат себе в тетрадь.

Один ученик от каждой группы выходит к доске и зачитывает результат, остальные записывают в тетрадь.

3. Закрепление

- Юля и Максим этим летом посетили интересные места. Сейчас они немного расскажут о них и предложат вам свои задачи.

Заранее подготовленные учащиеся выступают. Остальные слушают и решают задачи:

1) Чему равно расстояние от города Тольятти до села Камышла?

2) Чему равно расстояние от города Тольятти до города Барселоны, если на карте полушарий оно обозначено отрезком 5 сантиметров?

4. Практическая работа

- Группа туристов решила посетить крупнейшие города России, но вот беда часть маршрута стерлась. Помогите туристам восстановить маршрут и узнать конечный пункт их путешествия.

Учащиеся выполняют практическую работу при помощи атласа и контурной карты.

- Проверим первую часть работы. Назовите конечный пункт маршрута

Учащиеся проверяют правильность выполнения работы, отвечают на вопрос.

5. Рефлексия.

- Давайте подведем итоги. Что вы узнали на уроке? Чему научились?

Ответы учащихся.

6. Постановка домашнего задания

Запишем домашнее задание параграф 5, закончить практическую работу

Приложение

Задания для групп

1 группа

1. Откройте учебник на странице 33.

2. Найдите пункт, который называется Масштаб.

3. Прочитайте пункт и ответьте на вопросы:

1) Как переводится слово «масштаб»?

2) Что показывает масштаб?

3) Зачем потребовалось вводить масштаб?

2 группа

1. Откройте учебник на странице 34.

2. Прочитайте текст на странице 34.

3. Ответьте на вопросы:

1) Виды масштаба:

Первый вид –

Например

Второй вид -

Например

Третий вид –

Он позволяет –

3 группа

1. Откройте учебник на странице 34.

2. Прочитайте текст на странице 34 ( второй и третий абзац).

3. Прочитайте нижеследующий текст и выполните задание:

- Как перевести численный масштаб в именованный?

- Переведите численный масштаб в именованный1: 30 000 000

- Как перевести именованный масштаб в численный?

- Переведите именованный масштаб в численный: в 1 см – 450 м

4 группа

1. Откройте учебник на странице 35.

2. Прочитайте текст на странице 35.

3. Прочитайте нижеследующий текст и выполните задание:

1) Выбор масштаба для карты зависит

2) Виды карт по масштабу

3) Для того, чтобы узнать расстояние между объектами по карте нужно

4) Как определить расстояние между Москвой и Берлином?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90656-konspekt-uroka-geografii-v-6-klasse-po-teme-m