Программа творческого объединения «Школьный пресс-клуб»

Программа творческого объединения

«Школьный пресс-клуб»

Руководитель: Девятова Марина Павловна

Пояснительная записка

В настоящее время всё более актуальным для человека становится владение новыми информационными технологиями. Уже трудно представить нашу жизнь без такого явления, как Интернет – а ведь еще 15 лет назад существование подобного информационного пространства казалось возможным только на страницах произведений писателей-фантастов.

Развитие цифровых технологий идёт быстрыми темпами. Молодое поколение, в силу своей мобильности, осваивает новые информационные технологии довольно оперативно. Можно утверждать, что владение новыми информационными технологиями является одним из условий конкурентоспособности человека в современной жизни.

Школьный пресс-клуб таит в себе огромный потенциал по развитию творческих способностей воспитанников: создание школьной газеты, видеосюжетов, видеофильмов, тележурналистика и т.д.

Такая методика обучения и работы позволяет уже на ранней стадии выявить у ребят индивидуальные способности. Одним нравится работать над сценарием (генераторы идей, гуманитарное направление). Другим снимать на видеокамеру, находя удачную точку для съёмки и фон (ребята, склонные к точным наукам, техническое направление). Они охотно познают тележурналистику. Очень важным для ребят оказывается возможность участия в детских конкурсах, фестивалях.

Таким образом, программа создает большие возможности для работы с ребятами с гуманитарными, техническими и художественными способностями. Дети получают навыки работы с различными видами информации, учатся работать с техническими средствами (видеокамерами, компьютером, микрофоном, усилителем). В творческом объединении занимаются ребята всех возрастных групп. Программа обучения составлена так, что позволяет вновь пришедшим ребятам сразу включиться в настоящую работу по производству видеофильмов (видеосюжетов). Подростки приобретают навыки общения с микрофоном, приучаются неподвижно смотреть в объектив камеры, учатся не терять сюжетной линии интервью, беседы. У ребят быстро вырабатываются коммуникативные навыки. Значительно пополняется словарный запас. Они начинают чётче изъяснять свои мысли. Расширяется кругозор. Повышается уровень интеллекта. Появляется уверенность в своих силах. Ребята постарше осваивают такие сложные предметы, как фотография, основы композиционного построения кадрового пространства, техника и технология видеосъёмки, основы техники и технологии видеомонтажа, основы телевидения, основы звукорежиссуры, телевизионной журналистики.

Приобретённые в процессе двухгодичного обучения знания, умения, навыки позволяют ребятам приступить к созданию своих авторских работ. Имея творческую идею, подростки начинают работать над сценарием, затем снимают фильм (видеосюжет). Озвучивают его, накладывают титры и в конце - защищают свою работу как учебный проект. У педагога есть возможность каждый год отмечать профессиональный рост своих питомцев. Кроме того, занятия над созданием авторского фильма позволяют выявить проблемы ребёнка - отсутствие логики, недостаток в стилистике, риторике. В ходе индивидуальных занятий все выявленные недостатки устраняются. Работа над созданием видеофильма требует больших знаний. Поэтому походы в библиотеки становятся частым явлением. К работе с детьми мы привлекаем различных специалистов (учителей, журналистов и т. д.).

Важная особенность газетного дела, теле - и видеопроизводства состоит в том, что оно является коллективным. Очередной выпуск газеты, видеофильм, телевизионная передача могут быть подготовлены только общими усилиями большого творческого коллектива. Успех, зрительское внимание приходит только в том случае, если весь коллектив профессионально работает над воплощением единой творческой задачи.

Программа творческого объединения «Школьный пресс-клуб» ориентирована на воспитанников 5-9 классов и рассчитана на 1 год (64 часа; 2 часа в неделю).

Цель: объединение подростков разного возраста с целью формирования разносторонней личности и реализации творческих интересов и способностей воспитанников.

Задачи:

Обучающие:

Совершенствование основ газетного дела, литературного редактирования.

Оказание практической помощи начинающим авторам. Содействие публикации их работ в СМИ.

Совершенствование воспитанниками знаний, умений и навыков информационно-компьютерных технологий, работы с аппаратурой: видеокамерой, фотокамерой, микрофоном, усилителем и т.д.

Обучение основам тележурналистики, видеосъёмки и монтажа, звукорежиссуры.

Развивающие:

Расширение общего кругозора воспитанников, умение правильно пользоваться библиотекой и ресурсами сети Интернет при создании газеты, сценария видеофильма, телесюжета и т.д.

Развитие интеллектуальных, коммуникативных способностей личности. 

Развитие способности самостоятельно определять свои взгляды, позиции, способности принимать решения в ситуациях морального выбора и нести ответственность за эти решения.

Воспитательные:

Создание оптимальных условий для развития нравственного, творческого потенциала ребенка через приобщение к телевизионному творчеству.

Формирование творческой личности с активной гражданской позицией.

Информационная поддержка школьных мероприятий.

Профессиональная ориентация.

Программа предусматривает различные формы и виды образовательной деятельности:

- обучающие семинары, лекции;

- мастер-классы;

- самостоятельная работа на ПК и изучение тематических ресурсов Интернет;

- экскурсии на ГТРК, в редакции местных СМИ;

- творческие встречи и ознакомительные экскурсии;

- индивидуальная и групповая работа по ведению интервью, беседы, репортажа;

- работа над грамотной речью, развитие коммуникативных способностей;

- круглые столы, обсуждение своих работ.

Тематическое планирование

Тематическое планирование программы структурировано по разделам:

Журналистика.

Операторское мастерство.

Видеомонтаж.

Основы теле- и кинорежиссуры.

Учебно-тематический план занятий творческого объединения «Школьный пресс-клуб»

Тема 1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ и ПБ. Анкетирование.

Раздел № 1 Журналистика.

Тема 2. Выпуск школьной газеты. Литературное редактирование. Способы объединения материалов в газете. Верстка газеты. Основы газетного дела.

Тема 3. Телевизионный сюжет. Телевизионный язык: умение рассказывать «картинками». Композиция телевизионного сюжета. Типы и элементы телевизионных сюжетов. Взаимодействие журналиста и оператора при работе над сюжетом. Понятия «закадровый текст», «синхрон», «лайф», «экшн», «стенд-ап».

Тема 4. Интервью. Цели и особенности интервью. Активное слушание. Коммуникативные техники. Подготовка вопросов для интервью. Требования к вопросу. Взаимодействие журналиста и оператора при съёмке интервью.

Раздел № 2. Операторское мастерство.

Тема 5. Видеокамера. Устройство цифровой видеокамеры. Обращение с видеокамерой. Функциональное назначение элементов управления видеокамерой и их грамотное применение. Техника безопасности при работе с видеокамерой.

Тема 6. Видеоряд. Требования к видеоряду. Основные правила видеосъёмки. Баланс белого, освещенность кадра, выравнивание кадра по вертикали. Устойчивость камеры при съёмках без штатива.

Тема 7. Композиция кадра. План: крупный, средний, общий. Ракурс. Перспектива. Глубина кадра. Свет и цвет.

Тема 8. Человек в кадре. Выбор плана при съёмке человека. Монтаж по крупности. Обрезка, «воздух». Съёмка взаимодействующих объектов. Съёмки диалога. «Правило восьмёрки».Съёмка интервью. «Говорящий фон».Съёмка «стенд-апа».

Тема 9. Внутрикадровый монтаж. Панорама. Переход фокуса. Движение камеры. Монтажная фраза.

Тема 10. Съёмка телесюжета. Взаимодействие оператора и журналиста по решению творческой задачи. «Картинка» - основа телесюжета. Алгоритм работы оператора при съёмке телесюжета. Съёмки в особых условиях освещенности.

Раздел № 3. Видеомонтаж.

Тема 11. Основы нелинейного видеомонтажа.Оборудование для нелинейного видеомонтажа. Основные правила и меры безопасности при обращении с компьютером. Работа с видеофайлами на компьютере. Программы для обработки и просмотра видеофайлов. Требования к компьютеру для видеомонтажа. Технология нелинейного видеомонтажа.

Тема 12. Монтажный план сюжета. Обработка исходного материала. Создание монтажного листа, монтажного плана сюжета. Принципы монтажа видеоряда. Монтаж по крупности, монтаж по ориентации в пространстве, монтаж по фазе движения и пр. Использование «перебивок», деталей.

Тема 13. Импортирование видеофайлов на компьютер. Работа с модулем VideoCapture программы видеомонтажа UleadMediaStudioPro. Создание видеофайлов для монтажа видеосюжета. Запись закадрового текста.

Тема 14. Программа видеомонтажа. Основные инструменты программы видеомонтажаUleadMediaStudioPro. Интерфейс программы. Формат dvp.Настройки программы для начала работы.

Тема 15. Звуковой ряд телесюжета. Размещение на дорожке видеоредактора закадрового теста и синхронов. Создание файла проекта. Работа с модулем AudioEditor программы видеомонтажа UleadMediaStudioPro. Использование аудиофильтров.

Тема 16. Построение видеоряда. Размещение видео на дорожке видеоредактора. Сочетание звукового ряда с видеорядом сюжета.

Тема 17. Создание видеофайла телесюжета.Создание видеофайла телесюжета в программе UleadMediaStudioPro. Экспортирование файла на видеокамеру и другие носители.

Тема 18. Специальные инструменты видеомонтажа.Создание титров и заставок. Эффекты перехода (transitioneffects), эффекты movingpath, использование функции overlay. Видеофильтры. Использование изображений и аудиофайлов при создании видеофайла.

Раздел № 4. Основы теле- и кинорежиссуры.

Тема 19. Искусство кино и его виды. Язык кино, способы передачи информации, искусство крупных планов Льва Кулешова. Художественное кино. Документальное кино. Научно-популярное кино. Мультипликационное кино.

Тема 20. История кино. Рождение кино. 2 пути развития: братьев Люмьер и Жоржа Мельеса. Немое кино. Комедийное кино. Кино Уолтера Диснея. Специфика кинофильмов первой половины 20 века.

Тема 21. Короткометражные фильмы. Постановка темы и идеи ролика. Основы композиционного построения. Структура. Инверсия.

Тема 22. Создание роликов и клипов. Написание сценария (экрюме). Эскизное исполнение. Съемка и монтаж ролика, видеоклипа, фильма: дубли, значение крупных планов.

Тема 23. Мультипликация. Способы создания мультфильмов. Рисование вручную, на компьютере, использование шаблонов.

Работа над созданием мультипликационных заставок в программах Photoshop,CorelDraw,MacromediaFlash и в модуле VideoPaint программы видеомонтажа UleadMediaStudioPro.

Ожидаемый результат:

По окончанию обучения по программе воспитанник должен самостоятельно:

- создавать газетные статьи, редактировать;

- верстать печатное издание в текстовом редакторе;

- подобрать материал для съёмок;

- написать сценарий видеоролика, видеофильма, телесюжета;

- провести видеосъёмку;

- осуществить монтаж на компьютере;

- общаться, не бояться выступать перед аудиторией, правильно вести интервью.

Образовательный результат программы выражается в овладении ребёнком индивидуальных качеств, профессиональных знаний, умений и навыков:

- способность к активному сотрудничеству в любом виде деятельности;

- умение ясно выражать свои мысли и общаться с собеседниками и партнёрами;

- навыки самостоятельной постановки и решению нестандартных творческих задач;

- умение ориентироваться в нестандартной ситуации;

- владение основами тележурналистики;

- владение основами операторского мастерства;

- владение основами нелинейного монтажа. 

В течение года реализации программы будут опубликованы 5 школьных статей в городских СМИ; созданы 4 видеофильма, 2 видеоролика, 1 короткометражный фильм.

Способы проверки реализации программы заключаются в издании школьной газеты, участии в конкурсах различного уровня, информационном обеспечении школьных мероприятий.

Оценивание:рейтинг, портфолио, таблица учета достижений воспитанников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90819-programma-tvorcheskogo-obedinenija-shkolnyj-p