Счастливая семья

Казенное образовательное учреждение Омской области

для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Кормиловский детский дом»

646970, Омская обл., р.п. Кормиловка, переулок Мельничный , 6, тел./факс (381-70) 2-14-34;

E-mail:detsdom@mail.ru

Воспитательное мероприятие

««Счастливая семья»

(для воспитанников в возрасте 8 -15 лет)

Подготовила:

Гришаева Валентина Александровна

воспитатель, высшая квалификационная категория

2012 год

Цель: Формирование навыка эффективного взаимодействия в группе.

Задачи:

Обучение детей умению формулировать и высказывать свое мнение, владеть собой, уважать чужое мнение

Развитие коммуникативных навыков (умение строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях)

Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Форма мероприятия: ролевое моделирование

Оборудование :

мультимедийная установка

Экран

Доска

4 стола

4 стакана с карандашами, ручками

листы белой бумаги

Ход мероприятия:

В: Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

Всем говорю я: «Здравствуйте!»

Добрый день, друзья!

День наступил прекрасный,

Потому что в нем есть ВЫ и Я!»

Дорогие друзья! Пусть этот день принесет вам чудесное солнечное настроение.

Я с вами поздоровалась, настала ваша очередь поздороваться друг с другом. Мы с вами уже умеем здороваться по - японски и по - африкански. А сейчас поздороваемся, как это делают европейцы и мы в том числе. Кто знает как? (пожать руку). Пожалуйста, поздоровайтесь со своими соседями за игровым столом.

На прошлом мероприятии мы с вами слушали китайскую притчу о счастливой семье и начали создание модели семейного счастья. Вспомните и скажите, какие 3 составляющие стали основой счастливой семьи в этой притче? (любовь, прощение, терпение). Они стали первыми составляющими частями нашей модели. На сегодняшнем мероприятии мы продолжим строить модель счастливой семьи.

В нашей жизни мы выполняем различные роли: матери, отца, брата, сестры, жены и другие. Сегодня я предлагаю вам примерить на себя роли артистов японского театра.

Вы все знаете игру «Камень, ножницы бумага». Напомните мне еще раз условие игры. (Дети объясняют условие).

В этой игре каждый участник играет только сам за себя, а я предлагаю вам сыграть в командную игру, которая называется «Японский театр Кабуки».

Разбиваемся на две команды: и становимся на расстоянии 2 метров, друг от друга. 1 команда — 1, 2 и половина 3 семьи, 2 команда — 4, 5 и половина 3 семьи.

В этой игре 3 героя: Принцесса Аико, Самурай Горо и Дракон Нихонги. Дракон похищает Принцессу, Принцесса очаровывает Самурая, Самурай убивает Дракона. Я вам покажу, а вы повторите за мной, какие действия делает каждый герой театральной постановки. Герои игры делают следующие движения: Самурай делает выпад вперед, взмахивает мечом сверху вниз и кричит... Дракон делает шаг вперед, вздымает лапы и свирепо ревет... Принцесса с японской улыбочкой, руки по швам, семенит ногами и пищит «Ти,Ти,Ти». После каждого раунда оглашается победитель. Игра идет до 5 побед. На обсуждение фигуры отводиться 1 минута. Фигуры делаем согласованно по моей команде на счет 1,2,3.

Каждая команда совещается в течение минуты и показывает свою фигуру по моей команде: «Раз, два, три».

А сейчас я вас попрошу подойти к столам, закрыть глаза и посчитать про себя до 3. открываем глаза и мы вновь воспитанники детского дома.

Вопрос:

Если тебе понравилась игра, то громко похлопай в ладоши, если не понравилась, то грустно помаши рукой.

Как вы считаете, ваша команда была сплоченной? Если да, то поднимите палец вверх (рука сжата в кулак) и скажите «Во!», если не очень сплоченной , то вздохните и скажите: «Ох!»

Всегда ли ты был согласен с мнением других?

Прислушивались к твоему мнению во время игры?

У вас на столах лежат качества, которые помогали вам во время игры. Выберите те, которые, по вашему мнению мы должны добавить к модели счастливой семьи? (Умение договариваться, сплоченность, умение категорически отстаивать личное мнение (-), умение громко говорить (-)

Вывод: Во время игры вы договаривались друг с другом, вырабатывали одно решение, учились взаимодействовать друг с другом, прислушивались к своим друзьям, словом учились работать сообща.

Вот качества, которые вам потребовались, чтобы это задание выполнить быстро и правильно? (Сплочение, умение договариваться, умение слышать другого, ) укрепляется на стене.

Очень часто в семье, прежде чем принять какое – то решение, нужно посидеть, подумать, послушать и услышать другого человека, или просто дать совет. Сейчас я вам - предлагаю необычное задание, мы будем писать синквейн.

Слово синквейн происходит от французского слова, которое означает пять.

Синквейн — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале ХХ века под влиянием японской поэзии. Сейчас мы будем писать стихи о счастливой семье. Но не пугайтесь, в этих стихах рифма не обязательна, здесь важны ваши рассуждения. Мы с вами уже учились писать синквейн, но я еще раз напомню вам правила его написания.

Первая строка — тема - синквейна, заключает в себе одно слово - существительное, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

Вторая строка — два прилагательных, которые дают описание признаков выбранного в синквейне предмета или объекта.

Третья строка образована тремя глаголами, описывающими характерные действия объекта.

Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая ваше личное отношение к описываемому предмету или объекту.

Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Темы нашего синквейна «Семья», «Счастье».

Вы можете выбрать любое слово для стихов, а можете написать 2 стихотворения. Работаем, пока звучит музыка.

Музыка.

Каждая группа читает, какой синквейн у них получился.

Синквейн «Счастье». (прочитать для детей)

Счастье

Огромное, материнское

Охраняет, окружает, помогает

Счастье, когда рядом мама

Мама

Вопросы:

Что самое трудное было при написании стихов?

Прислушивались к тебе друзья при написании стихов?

А теперь вновь посмотрите на свои столы и выберите новое качество, которое по вашему мнению достойно занять место в нашей модели семейного счастья.

Составляющая семейного счастья - На стенд (Уверенность в себе, уважение интересов другого, доверие, взаимопомощь) (Вывешивается на стенд,)

Посмотрите все на слайд. Василий Сухомлинский великий педагог говорил: «В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека. Храня своё достоинство, надо уметь уступать друг другу» (Слайд).

Вы должны запомнить русскую пословицу «Счастье не птица – само не прилетит» и делать все, чтобы в вашей семье было хорошо, тепло и уютно всем. (Слайд).

Вопрос: Скажите, получилось ли у нас построить модель семейного счастья? Нет. Мы продолжим находить качества счастливой семьи на следующих занятиях. Каждая семья создает семейное счастье самостоятельно, но каждая семья должно стремиться к этой модели. Всегда нужно помнить, что любой человек, живущий в семье должен быть счастлив.

Вопрос: Что на занятии вам понравилось больше всего, что вам пригодиться в будущей жизни?

Кто вас сегодня приятно удивил?

Кому из своих друзей вы скажите спасибо? Ну так скажите.

Мне было сегодня очень приятно работать со всеми вами.

Меня поразили своим умением быть артистами....

умением прекрасно читать стихи....

быть помощником в команде...

самый внимательный....

самый сдержанный...

самый веселый...

Закончить наше мероприятие и попрощаться с вами я хочу так, как это делают жители Америки. Попрошу всех вас встать в круг и прижаться плечами друг к другу. Затем руки положить на плечи соседям, вытянуть вперед правую ногу и по моей команде «Раз, два, три!» шагнуть в центр круга как можно дальше. Приготовились: «Раз, два, три!». Дети шагают в круг.

Мероприятие окончено. Всем спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9084-schastlivaja-semja