Урок русского языка «Слитное и раздельное написание не с причастиями»

Конспект урока русского языка в 7 классе

по теме «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями»

Автор: Верещагина Наталия Викторовна

Место работы:МАОУ СОШ № 4 г. Тамбова

Должность: учитель русского языка и литературы

Тема: «Слитное и раздельное написание не с причастиями».

Цели:

- познакомить учащихся с правилом написания не с причастиями;

- повторить правописание не с разными частями речи;

- провести работу со словарными словами.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Двое учащихся у доски выполняют морфологический разбор причастий стоявшийи наполнявший; один выполняет синтаксический разбор предложения, составляет его схему.

Лес, стоявший все лето сухим, загорелся, и в небо стал подниматься удушливый дым, наполнявший воздух густыми кольцами.

III. Сообщение темы и цели урока.

1. Слово учителя.

Прежде чем мы приступим к новой теме, давайте вспомним о правописании нес разными частями речи: с существительными, прилагательными, глаголами.

Ненастный, ничего не забудьте, не правда, а ложь, невеселая история, не большая, а маленькая книга, невысокий дом, ни в чем не участвовал, не смотреть, нелепый, не узнаешь, неряха, непоседа, невежа, недоумевать, невзлюбила.

2. Чтениестатьи.

Ребята, вспомнить о правописании не с разными частями речи поможет статья «Назидание» А. С. Пушкина.

Не проявляй услужливости и обуздывай сердечное расположение, если оно будет тобой овладевать: люди этого не понимают и охотно принимают за уродливость, ибо всегда рады судить о других по себе.

Никогда не принимай одолжений. Одолжение чаще всего предательство. Избегай покровительства, потому что это порабощает и унижает.

Никогда не отвечай оскорблением на оскорбление.

Никогда не делай долгов. Лучше терпи нужду; поверь. Она не так ужасна, как кажется, и во всяком случае она лучше неизбежности вдруг оказаться бесчестным или прослыть таковым.

Правила, которые я тебе предлагаю, приобретены мною ценой горького опыта. Хорошо, если бы мог их усвоить.

(А. С. Пушкин.)

3. Беседа по вопросам.

– Определите в каком стиле написан текст «Назидание»и к какому типу речи относится?

– Расскажите какие советы А. С. Пушкина вы запомнили?

(Не проявляй услужливости; не отвечай оскорблениями; не делай долгов.)

– Ребята, как же пишется не с глаголами? Вывд запишите в тетради.

Запись в тетрадях.

Не с глаголами пишется раздельно, кроме случаев, когда слово без не не употребляется: невзлюбить, нездоровится.

– Вспомните о правописании не с существительными и прилагательными.

Запись в тетрадях и на доске:

Слитно, если:Раздельно, если:

– без не не употребляется – есть противопоставление

(неряха, невзгоды, с союзом а (не правда, а ложь);

нерадивый, небрежный); – с сущ. при отрицании (не волк);

– можно заменить – с кратким прилагательным (не могуч);

синонимом без не или – есть слова далеко не, вовсе не,

близким по значению совсем не;

выражением – зависимое слово – отрицательное

(неправда – ложь) местоимение (никому не интересный);

– прилагательное в сравнительной

или превосходной степени (не громче,

не красивейший)

4. Как же пишетсяне с причастиями?

Чтение § 24 по учебнику.

– На правописание какой части речи это похоже?

- Ребята, давайте составим таблицу «Правописание НЕ с причастиями».

IV. Закрепление материала.

1. Выполнение упражнения 133 (устно указывая на условия слитного или раздельного написания не с причастиями).

2. Списатьпредложение, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, объяснить орфограммы и пунктограммы.

Человек и море (не)случайно любят (не)покой и беспредельность… Есть в них (не)разгадан..ая тайна, есть в них (не)досказан..ая цельность(Степанов).

3. Орфографическаядиктовка с последующей взаимопроверкой.

Непродуманный ответ, не хороший, а плохой поступок, решение не продумано, работа не закончена, незаконченное сочинение, еще не прочитанная мною книга, не обжитый строителями, а заброшенный край, необозримая равнина, никем не нарушаемая тишина,неинтересная книга, невзгоды закаляют характер; рассказывать небылицы, не сомневался ни в чем, недалеко от города, неуверенный человек, никем не опознан, неожиданный гость, еще не оконченный и еще мной не начатый стих, преследовать неприятеля, мне нездоровится, не написал бы.

4. Выполнение упражнения 134.

Спишите, расставляя пропущенные запятые и вставляя на месте пропусков зависимые слова. Графически обозначьте причастные обороты.

V. Подведение итогов урока.

– Правописание каких частей речи вспомнили на уроке?

– Что узнали о правописании не с причастиями?

VI. Домашнее задание: упражнение 135, 136; правило на с. 67 и написание слов из рамочек (с. 67–69) выучить.

Литература:

Розенталь Д.Э. Практическое пособие по русскому языку.- М.: Просвещение, 2000.

Русский язык. 7-9 классы: поурочные планы по программе М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского.- Изд-во «Учитель», 2010.

Уроки русского языка в 7 классе: пособие для учителей/Г.А. Богданова.- М. «Просвещение», 2011.- 227 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91256-urok-russkogo-jazyka-slitnoe-i-razdelnoe-napi