Открытое занятие во 2 «Б» классе Защита проекта «Сценка сказки «Теремок»

Тема

Защита проекта сценка сказки «Теремок»

Цель занятия

Задачи:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

Проектные цели

Умение защитить продукт проектной деятельности.

Закрепить знания детей по русской народной сказке «Теремок»;

Формировать интерес к театрализованной игре.

Формировать интерес к изучению русской народной сказки.

Формировать умение объективно оценивать результаты своей деятельности.

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Развивать память, воображение, логическое мышление, наблюдательность, речь.

- умение самостоятельно, творчески работать по теме проекта;

- умение защитить продукт проектной деятельности.

Тип занятия

Решение поставленных задач

Личностные результаты

Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умениями не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Универсальные учебные действия

Коммуникативные УУД:

1)формируем умение слушать и понимать других;

2)формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на занятии;

2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с воспитателем;

Познавательные: Используют рисунки, таблички,

Образовательные ресурсы

Чудесная коробочка, маски героев, рисунки, кубик, ИКТ, декорации к инсценировке (теремок), музыка , смайлик, карандаши.

Этапы занятия

Формы, методы, приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I.Организация начало занятия

Фронтальная, словесный.

Приветствие учеников.

-Вот звенит для нас звонок – начинается занятие. Ровно встаньте, подтянитесь и друг другу улыбнитесь.

-А теперь, улыбнитесь нашим гостям.

Здороваются с гостями.

Приветствуют гостей улыбкой.

Создание эмоционального настроя детей, нацеливающее на деятельность.

II. Разговор к занятию

Фронтальная,

беседа.

-Какое сейчас занятие?

-Что мы делали на прошлом занятии?

-Что такое проект?

- Что может быть продуктом?

- Продукт нашего проекта?

-Как вы думаете, что мы будем делать сегодня?

-Сейчас занятие «Закулисье»

- Мы работали над проектом «сценка сказки «Теремок»

-Проект, это дело, в результате которого получается продукт.

-Продуктом может быть стихотворение, поделка.

- Продукт нашего проекта – сценка «Теремок»

-Будем защищать проект «Сценка сказки «Теремок»

Сотрудничество с воспитателем и детьми.

Мотивация на успешность.

Отвечать на вопросы, вести диалог.

III. Определение к деятельности

Фронтальная,

беседа.

- Ребята, посмотрите какую коробочку я для вас приготовила. Красивая коробочка? Интересно, что в ней?

Отгадайте что там.

- Неживой.

- Прямоугольный.

- Много.

- Сделали сами.

- Дети.

- Альбомный лист, цветные карандаши, резинка.

-Угадали? Что можно сделать если есть альбомный лист, цветные карандаши, резинка.

-Давайте откроем коробочку, посмотрим, что в ней.

-Что это в ней лежит?

-К какой сказке нарисованы эти рисунки?

-Правильно, давайте сделаем выставку рисунков.

-А ещё что в коробочке?

-Верно это маски. Для чего они нам нужны?

-Да!

-Мне интересно!

- Это предмет живой, неживой?

- Какой формы предмет?

- Один или много?

- Эти предметы купили в магазине, или сделали сами?

-Кто сделал взрослые или дети?

- Что использовали при изготовлении предметов?

-Нарисовать рисунки.

Открывают коробочку.

-Это рисунки.

-К сказке «Теремок».

Вывешивают на доску.

-Маски.

- Нужны, чтобы защитить проект.

Отвечать на вопросы, вести диалог.

IV. Подготовка к защите проекта

Фронтальная, индивидуальная.

-Давайте вспомним, как звали героев сказки, которые поселились в теремочке. Я буду начинать, а вы заканчивать.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

-Я мышка…

-Я лягушка…

-Я зайчик

-Я лисичка…

-Я волчок…

-Я медведь…

-Кого мы сейчас назвали?

-Норушка

-Квакушка

-Побегайчик

-Сестричка

-Серый бочок

-Косолапый

-Мы назвали героев сказки «Теремок».

Развитие мышления, внимания, памяти.

Умение слушать,

Отвечать на вопросы.

V. Распределение ролей

Фронтальная, парная, индивидуальная.

-Сейчас мы с вами отправимся в знакомую нам сказку «Теремок». Для этого нам нужно выбрать роль.

-Первая кидает Саша.

-Саша ты кто?

-Как хорошо, что мы изготовили эти маски. Они нам на занятии сегодня пригодились.

-Арина ты кто?

-Наташа ты кто?

-Матвей ты кто?

Проходят на коврик и кидают кубик по очереди.

-Я….

-Я….

-Я…

-Я…

Отвечать на вопросы, вести диалог.

VI. Защита проекта «Драматизация сказки «Теремок»

Коллективная,

Практический.

-А теперь на ножки вставайте и повторяйте за мной:

Вокруг себя повернись

В знакомой сказке очутись.

-Пришло время показать и защитить продукт нашей деятельности.

- Что является нашим продуктом?

Стоит в поле теремок- теремок. Он не низок, не высок – не высок.

Вот по полю мышка бежит, остановилась, говорит.

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка – Квакушка и спрашивает.

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.

Бежит мимо зайчик – Побегайчик и спрашивает.

Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.

Бежит мимо лисичка – Сестричка. Постучалась в окошко и спрашивает.

Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Бежит мимо волчок – Серый бочок.

Прибежал волчок Серый – бочок и спрашивает.

Волк влез в теремок стали они впятером жить. Вот они в тереме живут, песни поют.

Вдруг идёт медведь – Косолапый. Увидел теремок услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь.

Вошёл мишка в теремок и стали они жить все вместе.

Дружно жили, не тужили,

Печку в домике топили.

Тут и сказке конец, а кто слушал молодец!

-Молодцы ребята, у вас хорошо получилось изобразить героев сказки.

Хором проговаривают стихотворение.

Дети садятся на стульчики.

- Сценка «Теремок»

- Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

- Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

- Я, мышка – Норушка! А ты кто?

- А я лягушка – Квакушка.

- Иди ко мне жить!

- Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Я, мышка – Норушка!

- Я, лягушка – Квакушка.

- А ты кто?

- А я зайчик – Побегайчик.

- Иди к нам жить!

- Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Я, мышка – Норушка!

- Я, лягушка – Квакушка.

- Я зайчик – Побегайчик.

- А ты кто?

- А я лисичка – сестричка.

- Иди к нам жить!

- Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Я, мышка – Норушка!

- Я, лягушка – Квакушка.

- Я зайчик – Побегайчик.

- Я лисичка – Сестричка.

- А ты кто?

- А я волчок – Серый бочок.

- Иди к нам жить!

- Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Я, мышка – Норушка!

- Я, лягушка – Квакушка.

- Я зайчик – Побегайчик.

- Я лисичка – Сестричка.

- Я волчок – Серый бочок.

- А ты кто?

- А я медведь – Косолапый.

- Иди к нам жить!

Выходят, кланяться гостям.

Показ сценка сказки «Теремок». Умение защитить продукт деятельности.

Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

VII. Подведение итогов

Коллективная, индивидуальная.

Как мы можем назвать всех героев сказки, поселившихся в теремке?

Какой семьёй?

Чему научила вас сказка?

Давайте и мы с вами будем жить, как герои сказки.

Семьёй.

Дружной, трудолюбивой, гостеприимной.

Сказка учит быть добрыми и дружными.

Умение слушать,

Отвечать на вопросы.

Рефлексия

Коллективная, словесный

Что мы с вами делали на занятии?

- Оцените свою работу на занятии.

-Нарисуйте смайлик, какое у вас настроение.

Занятие окончено.

- Мы играли.

- Защищали проект «Сценка сказки Теремок».

Звучит музыка, дети рисуют смайлики.

- Мне было работать легко, интересно.

- Мне было работать интересно, но я затруднялась (ся).

- Мне было интересно.

Умения оценивать себя.