Олимпиадные задания по музыке для 1 класса

Олимпиадные задания по музыке для 1 класса

1 КЛАСС

Задание 1. Внимательно посмотри на картинку с изображением музыкальных инструментов. Назови их. Какие это инструменты?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 2. Отгадай загадки о музыкальных инструментах:

 Сам пустой, голос густой,

Дробь отбивает, ребят созывает.

___________________________

 Он стоит на трех ногах, В лесу-то тяп, тяп,

Ноги в черных сапогах. Дома-то ляп, ляп,

Зубы белые, педаль, На колени возьмешь –

Как зовут его?заплачет.

_________________________ _________________________

Задание 3. Прохлопай ритм, затем напой:

Задание 4. Выполни несколько заданий:

а) размести и правильно нарисуй на нотных линейках скрипичный ключ:

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

б) изобрази длительности: целую __________; половинную _________, четвертную ___________, восьмую ________.

Ответь на вопросы: Что такое нотоносец? Какое он еще имеет название. Объясни, почему он так называется.

__________________________________________________________

Задание 5. При помощи нотного знака – целой длительности – запиши в правильном порядке гамму до мажор в восходящем ее движении.

Задание 6. Прослушай отрывки известных тебе произведений, вспомни их названия и фамилии композиторов.

1) ________________________________________________________

2) ________________________________________________________

3) ________________________________________________________

4) ________________________________________________________

5) ________________________________________________________

Задание 7. Постарайся, не глядя на клавиатуру фортепиано, определить на слух, сколько клавиш одновременно нажал учитель. Сколько звуков ты слышал?

__________________________________________________________

Задание 8. А сейчас учитель нажмет всего один звук. Ты должен его запомнить и точно воспроизвести голосом, а затем отыскать на клавиатуре.

Задание 9. Попробуй точно повторить за учителем ритм:

1)

2)

3)

Задание 10. Спой знакомую тебе песенку сначала в привычном для тебя ритме и темпе, затем в форме колыбельной, марша, польки, аккомпанируя себе на любом из ударно-шумовых инструментов, например бубне или деревянных ложках.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Маслена головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Что ты громко поешь,

Детям спать не даешь?

Ответы:

Задание 1. Балалайка, гармошка, трещотка, рожок. Эти инструменты принято считать народными.

Задание 2. Барабан. Рояль. Балалайка.

Задание 5.

Задание 6.

1) «Вальс-шутка» Д. Шостаковича;

2) «Марш Бармалея» С. Слонимского;

3) «Ласковая просьба» Г. Свиридова;

4) «Неаполитанская песенка» П. И. Чайковского;

5) «Полька» С. Прокофьева.

1 КЛАСС

Задание 1. Произнеси быстро и четко музыкальную скороговорку.

Баран Богдан боднул барабан

Задание 2. Разгадай головоломку и ответь на вопросы: а) найди на картинке двух одинаковых балерин; б) где обычно проходят музыкальные спектакли и балеты?

а) ________________________________________________________

б) ________________________________________________________

Задание 3. Прослушай несколько фрагментов из балета русского композитора Петра Ильича Чайковского и выполни два задания: а) отгадай, что вначале звучало – вальс или марш; б) попробуй из букв сложить слово и отгадать название данного балета.

а) ________________________________________________________

б) ________________________________________________________

Задание 4. Вспомни как можно больше слов, в которых бы встречалось название какой-либо ноты. Например, в слове «коляска» названием ноты является слог «ля».

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 5. Подпиши название ноты вместо прочерка – и ты узнаешь имя девочки или мальчика.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 6. Впиши недостающие длительности в ритм попевки.

Задание 7. Отметь галочкой, какие слова подходят к данному ритму.

Задание 8. Отгадай, сколько нот одной и той же длительности спрятал художник в своем рисунке.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 9. Продолжи список слов, характеризующих музыку нежного характера: мягкая, доверчивая, приятная, милая…

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 10. Прослушай в записи – в исполнении оркестра – увертюру из оперы русского композитора Михаила Ивановича Глинки «Руслан и Людмила». Ответь на вопросы: а) что такое увертюра; б) увертюра прозвучала в исполнении какого оркестра – народного или симфонического? Звучание каких инструментов ты услышал? Ниже уже даны ответы, найди среди них правильные и отметь галочкой.

а) Увертюра – это…

 оркестровое вступление к опере

б) Увертюру исполняли:

 инструменты симфонического оркестра

 инструменты оркестра народных инструментов

а) ________________________________________________________

б) ________________________________________________________

Ответы:

Задание 2. а) На картинках под номерами 9 и 4 изображена одна и та же балерина; б) музыкальные спектакли, балеты обычно проходят в театрах оперы и балета.

Задание 3. а) Вначале звучит «Марш». Музыка изображает детей, входящих в зал, где стоит наряженная к празднику елка. Затем звучит «Вальс снежных хлопьев»; б) название балета «Щелкунчик».

Задание 4. Микстура; ребус, факс, кастрюля; дом; реклама; сольфеджио; соль; мишура; сигнал; фасоль и т. д.

Задание 5. Коля. Фая. Сима. Федор. Мила. Валя. Андрей. Марфа.

Задание 7. К данному ритму подходят слова второй попевки: «Скок-скок-поскок, молодой дроздок».

Задание 8. В своем рисунке художник спрятал пять нот восьмой длительности.

Задание 9. Ласкающая, спокойная, напевная, радушная, приветливая, трогательная, чистая, светлая, беззлобная, теплая и т. п.

Задание 10. а) Увертюра – это оркестровое вступление к опере; б) увертюру исполняли струнные, духовые и ударные инструменты симфонического оркестра.

1 КЛАСС

Задание 1. Прочти внимательно слова. Что их всех объединяет? Имеют ли они какое-либо отношение к музыке?

Факел, поляна, ребро, спасибо, Миша, фасоль, фамилия, поля, мир, берег, дом, среда, земля, помидор, доклад.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 2. Назови главную песню России, как она называется? Известно ли тебе, кто ее авторы? В каких случаях эта песня исполняется? Как называют того, кто пишет музыку? Сочиняет слова к песне? Напой или выразительно прочти строки российского гимна.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 3. Из каких двух слов, обозначающих в музыке силу звучания, складывается название одного из музыкальных инструментов? Есть ли у данного инструмента еще одно название?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 4. Посмотри внимательно на портрет композитора, вспомни его фамилию и впиши ее в пустые клетки. Их ровно столько, сколько букв в фамилии данного композитора. Затем из перечисленных ниже музыкальных произведений выдели те, которые, по твоему мнению, были им написаны.

а)

б) «Ходит месяц лугами», «Камаринская», «Шествие кузнечиков», «Сказочка», «Клоуны», «Утренняя молитва», «Прогулка».

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 5. Внимательно рассмотри репродукцию картины художника В. М. Васнецова «Баба Яга». Подчеркни фамилии тех композиторов, которые написали музыку с тем же названием.

Д. Б. Кабалевский, П. И. Чайковский, Н. П. Римский-Корсаков,
С. С. Прокофьев, М. П. Мусоргский.

Задание 6. Вписав вместо точек всего одну гласную, ты получишь слово, которое означает название хорошо тебе известного музыкального инструмента.

Б . Р . Б . Н

Задание 7. Объясни, кто такие: пианист? баянист? скрипач? балалаечник? Можно ли их назвать музыкантами? Исполнителями? Как ты думаешь, кого называют виртуозом?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 8. Досочини песенку – допиши длительности и правильно расставь такты. Спой песню сначала с называнием нот, затем со словами.

Задание 9. Запиши восьмыми и четвертными длительностями ритм народной приговорки, помогающей в поиске грибов.

Жили-были мужики,

Брали грибы рыжики.

Задание 10. Познакомь со своей творческой работой, которую ты подготовил дома: рисунком, аппликацией, поделкой, вышивкой (и тому подобное) на тему «Музыка».

Ответы:

Задание 1. Во всех словах присутствуют названия семи нот: до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до, поэтому они имеют отношение к музыке.

Задание 2. Главная песня России – государственный гимн. Авторы гимна – поэт С. Михалков, композитор А. Александров.

Россия – священная наша держава,

Россия – любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава –

Твоё достоянье на все времена!

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая –

Хранимая Богом родная земля!

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Широкий простор для мечты и для жизни

Грядущие нам открывают года.

Нам силу даёт наша верность Отчизне.

Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Задание 3.Из двух слов: «форте» – громко и «пиано» – тихо, обозначающих в музыке силу звучания, складывается название музыкального инструмента – фортепиано. У данного инструмента есть еще одно название – пианино.

Задание 4. а) С. С. Прокофьев. б) «Ходит месяц лугами», «Шествие кузнечиков», «Сказочка», «Прогулка».

Задание 5. П. И. Чайковский, М. П. Мусоргский.

Задание 6. Барабан.

Задание 7. Виртуозом называют талантливого музыканта-исполнителя, который мастерски владеет своим инструментом и может с блеском исполнить на нем самые сложные произведения.

Задание 8.

Задание 9.

1 КЛАСС

Задание 1. Подставив в слова с пропущенным слогом название изображенной ноты, прочти стихотворение.

Напой с называнием нот песенку медведя:

Задание 2. Впиши в пустые клетки фамилию композитора, с творчеством которого тебе довелось познакомиться в школе на музыкальных занятиях.

Задание 3. Кто из двух композиторов, портреты которых изображены выше, написал пьесу для фортепиано «Марш деревянных солдатиков», а кто балет «Золушка»? Подпиши под картинками фамилии авторов данных произведений.

__________________________ __________________________

Задание 4. а) Вспомни и расскажи содержание симфонической сказки композитора Сергея Прокофьева «Петя и Волк». Чем заканчивается сказка?

б) Попробуй по музыкальным ее фрагментам вспомнить, тему каких сказочных персонажей изображает тот или иной музыкальный инструмент.

а) ________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

б) ________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 5. а) Внимательно посмотри на нотный пример – народную песню «Тень-тень», затем попробуй записать длительностями ее ритмический рисунок. б) Проговаривая четко и внятно текст, простучи данный ритмический рисунок. в) Показывая рукой высоту звуков, напой мелодию с называнием нот. г) Спой выразительно песню со словами, подражая зверям.

Тень-тень, потетень,

Выше города плетень,

Сели звери под плетень,

Похвалялися весь день.

Похвалялися ежи:

«У нас шубки хороши!»

Похвалялись блохи:

«И у нас неплохи».

Похвалялася лиса:

«Всему свету я краса!»

Похвалялся зайка:

«Пойди догоняй-ка!»

Похвалялся медведь:

«Могу песни я петь!»

Похвалялася коза:

Всем вам выколю глаза!»

__________________________________________________________

Задание 6. Какой из трех ритмов подходит к словам прибаутки?

Как на нашем на лугу

Стоит чашка творогу.

а)

б)

в)

__________________________________________________________

Задание 7. Впиши в клетки кроссворда по горизонтали верные ответы и разгадай основное ключевое слово по вертикали.

По горизонтали: 1. Музыка для шествия группы людей, военных, физкультурников. 2. Название ноты. 3. Название ноты, расположенной между второй и третьей линейками. 4. Сочинитель музыки. 5. Название ноты, находящейся на первой добавочной линейке. 6. Название ноты, располагающейся под первой линейкой. 7. Так называются пять горизонтально расположенных нотных линеек.

По вертикали: 1. Так называют того, кто быстро и правильно справился с порученным ему заданием.

Задание 8. Отгадай три музыкальные загадки и запиши в скобках.

То грустит, то веселится

Удивительная вещица.

А на празднике народ

Под него плясать идет.

( _________________ )

Он по виду брат баяну,

Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану,

Всем знаком…

( _________________ )

До, ре, ми, фа, соль, ля, си –

Прилетели воробьи.

На мою тетрадку сели

И мелодию запели.

( _________________ )

Задание 9. Вставь в данном стихотворении в нужном месте пропущенные слова – рифмы.

Ну-ка, детки, все ко мне,

Да не стойте в стороне!

Со стихами вперемешку

Расскажу я вам… ( _______ ).

Как у наших ворот

Удивляется… ( _______ ).

Комар в бубен бьет,

С комарихою… ( _______ ).

Тут такие чудеса –

С решетом пришла… ( _______ ).

Стала воду носить,

Хвостом тесто месить.

А за нею – серый волк.

В пирогах он знает толк.

Стал лисе помогать,

Тесто в решете… ( _______ ).

Из лесу медведь идет,

Кадку меда он… ( _______ )

«Заходи, народ честной,

Будет пир у нас… ( _______ )!»

Е. Арсенина

Задание 10. Вставь в слова с пропущенными буквами название ноты.

С__коть. Во__мерка. __но. Во__росли. __гнал. __ллар. Ш__пка. __ры. __па. __нута. __гот. Пе__ход. __ждь. К__пость. __мень. Кана__йка. Ря__вой. __м. __нистр. __нь.

Ответы:

Задание 2. С. С. Прокофьев. П. И. Чайковский.

Задание 3. П. И. Чайковский написал «Марш деревянных солдатиков». С. С. Прокофьев – балет «Золушка».

Задание 4. Сказка заканчивается торжественным шествием всех персонажей, направляющихся в зоологический сад с целью водворения туда волка. б) Пионер Петя изображается скрипками, виолончелью; дедушка – фаготом; птичка – флейтой; утка – гобоем; кошка – кларнетом; волк – валторнами.

Задание 5.

Задание 6. К данным словам прибаутки подходит ритм под буквой «а».

Задание 7.

По горизонтали: 1. Марш. 2. Соль. 3. Ля. 4. Композитор. 5. До. 6. Ре. 7. Нотоносец.

По вертикали: «Молодец».

Задание 8. Баян. Аккордеон. Ноты.

Задание 9. Потешку, народ, поет, лиса, мешать, горой.

Задание 10. Слякоть, Водомерка.Домино. Водоросли.Сигнал.Доллар. Шляпка.Фары.Репа.Минута.Фагот. Переход.Дождь. Крепость.Ремень. Канарейка. Рядовой.Дом.Министр.Сирень.

1 КЛАСС

Задание 1. На картинках изображено содержание известных тебе музыкальных произведений. Вспомни их название и фамилии композиторов.

а) б)

в)

а) ________________________________________________________

б) ________________________________________________________

в) ________________________________________________________

Задание 2. Вспомни, кто является автором таких произведений, как: «Веселая. Грустная»; «Первая утрата»; «Балет невылупившихся птенцов»; «Вальс-шутка»; «Дюймовочка», «Нянина сказка».

1) ________________________4) ________________________

2) ________________________5) ________________________

3) ________________________6) ________________________

Задание 3. а) Как называется сборник фортепианных пьес, который его автор, русский композитор Петр Ильич Чайковский, посвятил своему племяннику Володе Давыдову? б) Назови известные тебе пьесы из этого сборника.

а) ________________________________________________________

б) ________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 4. а) Прослушай одну из пьес Петра Ильича Чайковского, которая вошла в его «Детский альбом». Вспомни ее название. Что изобразил композитор в своей музыке? В каком регистре звучит музыка – в высоком, среднем, низком? Как она звучит – плавно, резко, протяжно, отрывисто? б) Какое из трех стихотворений созвучно музыке П. И. Чайковского? Почему ты так думаешь?

1) Теплом уж веет. И порой

Из сада слышен шумный крик.

То там воробушки толпой

Кричат на ветках: чик-чирик!

И. И. Косяков

2) Весны певец – соловушко

Наш садик полюбил,

И там уж тепло гнездышко

Для деточек он свил.

Лишь сядет красно солнышко,

Лишь ветер настает –

Грустит-поет соловушко

Всю ночку напролет…

Л. Н. Модзалевский

3) На солнце темный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины

Поет, на солнышке сверкая:

– Весна пришла к нам молодая,

Я здесь пою приход весны…

В. А. Жуковский

а) ________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

б) ________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 5. Дай свое объяснение слову «жанр». Перечисленные ниже музыкальные произведения относятся к одному или нескольким жанрам?

Песня, опера, симфония, балет, концерт.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 6. Запиши восьмыми и четвертными длительностями ритм такой фразы:

Мы на луг ходили, хоровод водили.

__________________________________________________________

Задание 7. Один мальчик, имя которого ты узнаешь, отгадав данный ребус, не только любит те овощи, ягоды и цветы, названия которых тебе предстоит разгадать, но и сам помогает взрослым выращивать их на своей даче.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 8. Подбери на одном из предложенных тебе музыкальных инструментов (металлофоне или ксилофоне) мелодию русской народной песни «Во поле береза стояла».

Задание 9. а) Познакомься с нотным примером. Подпиши под каждой нотой ступень. б) Определи тонику, лад, направление мелодии. в) Какими длительностями записана мелодия? г) Спой мелодию по нотам, рукой показывая ее движение. д) Попробуй произнести те же слова, но уже в другом ритме.

а) ________________________________________________________

б) ________________________________________________________

в) ________________________________________________________

Задание 10. Продемонстрируй творческое задание, которое ты подготовил дома: исполнение любимой песни или ее инсценирование, выразительное прочтение стихотворения о музыке, гимнастический этюд под классическую музыку, исполнение на каком-либо музыкальном инструменте произведения; хореографический номер и тому подобное.

Ответы:

Задание 1. а) П. И. Чайковский «Болезнь куклы»; б) П. И. Чайковский «Новая кукла»; в) С. М. Слонимский «Дюймовочка».

Задание 2. 1) Л. Бетховен; 2) Р. Шуман; 3) М. П. Мусоргский;
4) Д. Д. Шостакович; 5) С. М. Слонимский; 6) П. И. Чайковский.

Задание 3. а) «Детский альбом»;

б) «Утренняя молитва», «Мама», «В церкви», «Мужик на гармонике играет», «Камаринская», «Марш деревянных солдатиков», «Болезнь куклы», «Похороны куклы», «Новая кукла», «Неаполитанская песенка», «Вальс», «Старинная французская песенка», «Утренние грезы», «Баба Яга», «Песня жаворонка», «Полька».

Задание 4. а) Пьеса называется «Песня жаворонка». Композитор изображает весело щебечущего жаворонка, как будто вначале взлетающего вверх, затем вниз. Музыка звучит в верхнем регистре, отрывисто.

б) Третий отрывок созвучен музыке П. И. Чайковского и по своему содержанию, и по настроению.

Задание 5. Все перечисленные музыкальные произведения относятся к различным видам, то есть жанрам.

Задание 6.

Задание 7. Колялюбит помидор,огурец, фасоль, редьку, землянику, сирень.

Задание 9.

а)

б) Тоника «до», лад мажорный. Мелодия движется то скачками (первые два такта), то поступенно (третий такт), завершается скачком. в) Мелодия записана восьмыми и четвертными длительностями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91374-olimpiadnye-zadanija-po-muzyke-dlja-1-klassa