Программа элективного курса по географии «Люби и знай родной край»

Программа элективного курса по географии

"Люби и знай родной край".

«Ногами человек должен врасти в землю своей родины,

но глаза его пусть обозревают весь мир»

народная мудрость.

Родной край… Упоминание о нем рождает в нас образы дорогой сердцу природы, картины знакомых мест: проселочной дороги, березки у окна, ивы над прудом. История родного края - основа нашего общего культурно-исторического богатства. Краеведческие знания вооружают человека нравственно и идейно, обогащают духовно и являются важным средством повышения качества знаний и воспитания патриотизма.

Пояснительная записка.

Цель курса: воспитание активной гражданской позиции, любви к своей малой Родине, расширение краеведческих знаний о своем регионе, повышение общей культуры учащихся.

Задачи курса:

1. Познакомить учащихся с историей возникновения и развития Тамбовщины.

2. Систематизировать, углубить и закрепить знания о природных и социально-экономических особенностях края, современного состояния и перспектив их развития.

3. Развить исследовательские умения и навыки обучающихся.

Программа элективного курса «Люби и знай родной край» предназначена для учащихся 8 класса и рассчитана на 35 часов. Она дает возможность обучающимся на основе комплексного подхода получить целостное представление о природе, населении и экономических особенностях родного края, способствует воспитанию гражданской позиции по отношению к родной природе. Программа позволяет обучающимся заглянуть за страницы школьного учебника и получить много интересных и полезных сведений о родном крае. Особое внимание уделяется разнообразной самостоятельной работе обучающихся: подготовка докладов, сообщений, презентаций, систематизация и использование полевых материалов и т д.

Задачи и характер программы определяют специфику обучения. Применяются разнообразные типы учебных занятий и форм организации обучения. Из форм организации обучения приоритет отдается формам, стимулирующим активную самостоятельную познавательную и творческую деятельность обучающихся: проблемные лекции, дискуссии, семинары, учебно-практические занятия, экскурсии, защиты проектов, деловые игры и др. Для формирования учебной деятельности обучающихся используются элементы развивающих технологий обучения: игровые технологии, технологии проектной деятельности. Применяются методы: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемного обучения, частично-поисковые, исследовательские (беседы, наблюдения, эксперименты, интервью). На занятиях используется фронтальная, групповая, индивидуальная формы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся. Методами диагностики выступают: наблюдение учителя за состоянием и деятельностью детей, различные виды тестов и заданий поискового и творческого характера. Для наиболее подготовленных обучающихся в качестве итогового контроля предлагается создание презентаций, защита проекта...

Ожидаемые результаты.

По окончании изучения курса обучающиеся должны:

Знать:

• Физико-географическое положение Тамбовской области;

• Топонимику и геральдику;

• Административно - территориальное деление области;

• Природные особенности;

• Население области, историю заселения, обычаи и традиции, народные промыслы;

• Хозяйство региона.

Уметь:

• Наблюдать и описывать явления природы;

• Выдвигать гипотезы и доказывать их;

• Представлять результаты в виде графиков, таблиц, диаграмм;

• Делать выводы.

Ресурсное обеспечение:

1. Техническое оснащение: компьютер, принтер, проекционная система, доступ к интернету.

Введение (1 час).

Предмет и задачи курса краеведения.

Роль знаний по краеведению в жизни современного человека. Основные вехи развития краеведения как науки (направления развития, практика, исследования, связь с другими науками, методы работы).

РАЗДЕЛ 1. Географическое положение, границы Тамбовской области (1 час).

Тема 1. Оценка размеров территории, экономико-географического и геополитического положения Тамбовской области.

Практические работы на контурных картах: обозначение границ, определение мест пересечения границ важными дорогами (ж/д, авто, водными путями, ведущими трубопроводами), крайние точки.

РАЗДЕЛ II. История освоения, заселения и исследования территории Тамбовщины (2 часа).

Тема 1. История освоения, заселения территории Тамбовщины. Присоединение территорий и изменение границ области. Топонимика края.

Творческие задания:

Составление фотоальбома о путешествии по родному краю, совершенном учащимся.

Топонимика. Происхождение названий населенных пунктов ( работа с топонимическим словарем, дополнительной литературой).

РАЗДЕЛ III. Природа края (22 часа).

Тема 1. Рельеф (3 часа).

Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы. Основные тектонические структуры, главные черты рельефа, их связь со строением литосферы. Изменение рельефа под действием внутренних и внешних процессов. Геологические и тектонические карты. Опасные рельефообразующие процессы, их территориальная приуроченность. Полезные ископаемые территории, закономерности размещения месторождений полезных ископаемых, современные методы поиска и добычи полезных ископаемых. Изменение рельефа человеком. Экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых.

Практические работы:

Нанесение на контурную карту максимальных и минимальных высот месторождений полезных ископаемых. Определение полезных ископаемых по образцам.

Экскурсия в краеведческий музей.

Тема 2. Климат (5 часов).

Климат и причины его различий на территории области. Солнечная радиация, типы воздушных масс, циркуляция атмосферы, главные климатообразующие факторы. Типы климата, изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, здоровье, хозяйственную деятельность. Опасные климатические явления. Агроклиматические ресурсы (5 часов).

Практические работы:

Наблюдения за погодой (заполнение календаря наблюдений за погодой) района. Подсчет среднесуточной (среднемесячной) температуры. Построение графика хода температуры за сутки, месяц на территории села Подлесное и села Советское. Построение графика: «Роза ветров».

Тема 3. Внутренние воды (5 часов).

Внутренние воды. Главные речные системы, бассейны рек, водоразделы, распределение рек по бассейнам. Особенности малых рек области. Влияние вращения Земли на формирование берегов рек. Питание, режим, расход, ледовый режим, годовой сток. Эрозионная деятельность рек, твердый сток. Роль рек в освоении территории и развитии экономики Тамбовщины. Озера, их происхождение. Болота, их виды, распространение по территории, причины образования. Подземные воды, распространение термальных и минеральных вод по территории области. Рекреационные зоны, их лечебное значение.

Практические работы:

1. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Тамбовской области Сосновского района поверхностных и грунтовых вод района.

2 Составление характеристики одной из рек (по выбору) с использованием карт атласа, справочной и дополнительной литературы.

Творческие задания

1. Изучение происхождение названий местных рек и озёр (работа с топонимическим словарем, дополнительной литературой).

2. Учебный проект по экологии водных объектов Тамбовской области, качество питьевой воды (на примере своего села).

Тема 4. Почва и почвенные ресурсы (2 часа).

Почвы, их зависимость от состава подстилающих горных пород, рельефа, климата, растительности. Различие почв по механическому составу, их свойства, основные типы, различие в плодородии. Закономерности распространения почв. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования, эрозия почв, загрязнение. Мелиорация, охрана почв. Практические работы: сопоставление строения и свойств местных почв с другими типами, проблема рационального использования и охраны почв своей местности.

Тема 5. Растительный и животный мир (5 часов).

Растительный и животный мир области: характер растительности, типичные растения и животные, их приспособленность к условиям обитания. Биологические ресурсы. Описание местных животных и определение их хозяйственного значения. Охрана местных растений и животных. Эндемические, редкие и исчезающие виды растений и животных в регионе. Заповедники, заказники, «Красная книга» Тамбовской области.

Творческие задания:

1.. Конкурс плакатов: «Береги природу человек!».

2. Фотоальбомы местных растений и животных (лекарственные растения и растения, занесенные в «Красную книгу» Тамбовской области) .

3.Круглый стол ( встреча с местными лесниками, грибниками, охотниками, рыбаками).

4 Презентация «Природа - бесценный дар».

Тема 6. Природное районирование (2часа).

ПТК Тамбовской области, их естественное состояние и изменение человеком. Природные зоны и крупные природные районы области. Формирование П'ГК - результат развития географической оболочки. Взаимосвязь и взаимозависимость природных компонентов. Характеристика отдельных природных зон их экологические проблемы, пути решения. Антропогенные, культурные ландшафты.

Практические работы: составление сравнительных характеристик ПТК.

РАЗДЕЛ IV: Население Тамбовщины (5часов).

Тема 1: Численность и состав населения: половой, возрастной, этнический. Быт, традиции, занятия населения, промыслы, влияние природных компонентов на жизнь людей. Демографические проблемы. Проблема занятости населения.

Практическая работа:

Определение плотности и особенностей размещения населения (определить плотность населения на территории Сосновского р-на, выявить участки с наибольшей и наименьшей плотностью населения, объяснить причины высокой и низкой плотности, сделать вывод о причинах отличия).

Творческие задания:

Судьбы, связанные с Тамбовщиной ( исторические личности, политические деятели, военачальники, деятели культуры и т.д. Роль знаменитых личностей в становлении и развитии нашего края).

Замечательные люди (села, района, области).

Диалекты Сосновского района.

Тема 2. Хозяйство и промышленность Тамбовской области (4часа).

История развития хозяйства. Причины, повлиявшие на развитие хозяйства. Особенности структуры хозяйства. Сельское хозяйство, промышленность, сфера услуг ( здравоохранение, образование, связь, и т .д. ). Проблемы, перспективы развития хозяйства.

Литература:

1. Атлас Тамбовской области.

2. В.А. Бисеров Б.А. Заруцкий. Памятники природы Тамбовской области.

Центрально-Черноземное книжное издательство, 1983.

3. География и экология Тамбовской области. Учебное пособие.

4. Дудник Н.И. Природные ресурсы и ландшафты Тамбовской области.

5. Прохоров В.А. Надпись на карте Воронеж, Центрально-Черноземное книжное издательство 1977г.

6. Рязанов В.Е. Край наш Тамбовский. Воронеж. Центрально-Черноземное книжное издательство, 1974г.

7. Страницы истории Тамбовского края. Воронеж. Центрально-Черноземное книжное издательство, 1986г.

8. Интернет ресурсы.

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91547-programma-jelektivnogo-kursa-po-geografii-lju