- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Химический Новый год «Ларец Деда Мороза»
Химический Новый год .
На сцене елка, наряженная химической посудой. Вокруг елки собрались
Баба –Яга, Леший , Водяной, Соловей Разбойник, Кикимора.
Баба –Яга: Новый год, Новый год, Снегурочка, Дед Мороз! Хоть бы что-нибудь новое придумали.
Леший: Триста лет одно и то же: «Елочка зажгись, елочка зажгись!». Что за праздник? Кто его придумал?
Водяной: Жили – не тужили- работа была нормальная, а тут- мы во всем виноватые, всегда плохие!
Баба-Яга: Снегурочка -ти-ти –ти! Дед Мороз – подарочки!
Леший: Надо что-то делать!
Водяной: Собрать всех наших! Срочно!
Баба-Яга: Р-р-референду-у-ум!!!
(Призывные звуки нечистой силы- свист, гул,вой)
Домовенок: Ты не знаешь, что за шум да гам?
Баба- Яга: Да Новый год достал…
Домовенок: Что достал? Кого достал? Почему достал? Не пойму ничего.
Соловей Разбойник: Собрание считать открытым. На повестке дня один вопрос: что делать с Новым годом? Рейтинг Деда Мороза падает, он уже не популярен, Санта Клаус в спину дышит. Дети в чудеса не верят!
Баба –Яга: Конечно! Снегурочка- то совсем обленилась. Летом на Канарах загорает, а зимой каждый день в солярии пропадает.
Леший:Правильно! С таким нездоровым загаром- кто ей поверит, что она работает?!!
Соловей Разбойник: Дед Мороз не лучше! Начальничек- сани вечно ломаются, а загадки его все давно знают наизусть!
Все хором: Долой Деда Мороза и Снегурочку! Долой Деда Мороза и Снегурочку!
(На сцену выходят ведущие. Они о чем-то увлеченно разговаривают и не замечают нечистую силу).
Ведущий 1: Здравствуйт , дорогие друзья!
Нечисть хором: Здравствуйте! Здравствуйте!
Ведущие вместе: А это кто такие?
Баба-Яга: Кто такие? Кто такие? Разуй глаза, дорогуша, нечисть мы!
Ведущий 2:Неужели вы хотите испортить нам праздник?
Соловей Разбойник: Думаете, без Деда Мороза праздника не будет? Часы остановятся? Елочка не зажжется? Новый год теперь будет нашим праздником и мы будем главными…
Снегурочку - на исправление! Отправить работать на каток! Пусть коньки выдает! Деда Мороза отправить в «Арктику», будет там в сервисе работать, холодильники чинить!
Ведущий 1: Подождите, уважаемые. Давайте не ссориться, ведь праздник на носу. А в этот праздник случаются чудеса.
Баба-Яга: Ладно, уговорили. Но ,если нам что –то не понравится, то берегитесь. Я вызову снежную бурю. Не сомневайтесь – это я умею.
(Проводит опыт «Метель в бутылке»)
Ведущий 2: Хорошо, хорошо многоуважаемая! Итак, к сегодняшнему вечеру мы подготовили новогодние песни, занимательные опыты. И это в предельно высоких концентрациях.
Ведущий 1: Кроме того, хорошая песня- хороший катализатор для создания хорошего настроения!
(Исполняется новогодняя песня)
Ведущий 2: Мы отправляемся в дорогу за чудесами.
В некотором царстве, химическом государстве живет Дедушка Химик. Люди идут к нему за чудесами. Но, чтобы сотворить чудо, он предлагает пройти испытания. Осиливший их получает заветное волшебство.
У дедушки есть верная помощница - Внучка Химичка. Чудеса, которые дедушка и внучка дарят людям, называются химическими превращениями. Сегодня они пришли к нам, чтобы порадовать своими чудесами.
(В зал входят Дедушка – Химик и Внучка - Химичка).
Дедушка – Химик: Здравствуйте, друзья! Я рад вас видеть. Для вас мы приготовили зимние опыты. Мой родной братец – Дед Мороз – удивляет всех своим умением наряжать деревья пушистыми снежинками, превращать глубокую речку в скользкую дорогу, рисовать разные узоры на стеклах.
Да, он мастер на все руки. Но мы тоже умеем творить чудеса. Только эти чудеса умещаются на обыкновенном столе. Мне будет помогать моя умница-разумница – Внучка- Химичка.
Внучка – Химичка: Дедушка, ты забыл про ларец с заданиями, которые приготовил Дедушка Мороз. Чудо само не приходит. Его добиваются. А, что – бы увидеть чудо1, для этого вы должны ответить на вопрос Деда Мороза.
(Достает из ларца карточку с вопросом)
Вопрос 1. Почему вода называется вечной путешественницей? (Ответ: Воду называют вечной путешественницей, потому что она находится в постоянном круговороте. Вода испаряется с поверхности водоемов и превращается в облака, которые несут атмосферные осадки. В теплую погоду осадки в виде дождя, а в холодную – в виде снега. Дальше эта вода собирается в ручьи и попадает в водоем или проходит сквозь почву и с подземными (грунтовыми) водами тоже попадает в водоем).
Баба –Яга: Тоже мне, вопрос! Я хочу на него ответить и тогда первое чудо будет посвящено мне! (Баба –Яга отвечает на вопрос).
Внучка – Химичка: Молодец, Бабуся!
Баба –Яга: Это, где ты красотка, бабусю увидела? Ты, что, я еще совсем молодая, можно , сказать на 17-м году, мне всего 216 годиков. Ну, просто – персик!
( Опыт1 «Волшебный стакан»)
Дедушка – Химик:Первое испытание пройдено. Внучка, доставайследующий вопрос! (Внучка достает следующий вопрос.)
Вопрос 2. Почему, если мы внесем сухой холодный предмет в теплую комнату, на нем появляются капельки воды?
(Ответ: В теплой комнате вода находится в виде пара. Если в комнату внести сухой предмет, то на нем будут образовываться капельки воды из теплого воздуха. Невидимые пары воды, охлаждаясь на сухом и холодном предмете, превращаются в капельки воды.)
Кикимора:А, можно , я отвечу на этот вопрос? (Ответа она не знает, подбегает то к одному зрителю, то к другому. Просит помощи. Кикимора с помощью зрителей отвечает на вопрос).
Дедушка – Химик:Ну, что же, вы заслужили чудо 2, которое называется «Химический снег». Внученька, показывай чудо. (Опыт 2 «Химический снег».)
Дедушка – Химик:Умница, внучка! Доставай следующий вопрос! (Внучка из ларца достает вопрос).
Вопрос 3.Старик - шутник на улице стоять не велит, за нос домой тянет. (Ответ: Мороз.)
Дедушка – Химик:Дорога к чуду открыта. А ну-ка, внученька, давай покажем ребятам замерзшую и ожившую гвоздику. (Опыт 3. «Замерзшая и ожившая гвоздика».)
Внучка – Химичка: Дедушка, в ларце последний вопрос.
Вопрос 4.Кто никогда не опаздывает? ( Ответ: Новый год.)
Дедушка – Химик:Ну что же, друзья. Нам пора домой с Внученькой. Мы надеемся, что вам было интересно! С Новым Годом, вас друзья! (Дедушка- Химик и Внучка – Химичка уходят. Выходит Баба –Яга.)
Баба –Яга:Чудеса! Красота! Что-то я подобрела! Нечисть, давайте поздравим всех с Новым Годом! (Нечисть выходит , поздравляет всех с Новым Годом и уходит).
Баба –Яга:А теперь, метлу в руки, лечу куда хочу, «мобилу» в карман- звоню, кому хочу! С Новым годом поздравляю! Красота! (Достает из кармана зеркало, прихорашивается, берет метлу и убегает.)
Ведущий 1:Вот и подошел к концу наш Новогодний вечер.
Ведущий 2:Хорошего новогоднего настроения, веселых праздников!
Ведущий 1:Прежде чем расстаться с вами, мы хотим показать вам еще одно чудо «Блуждающие огни».
Ведущий 2: Благодарим вас за внимание и активность.
Ведущий 1 и 2 вместе:С Новым Годом!
Приложение.
Опыт 1: «Метель в банке»
Чтобы получить «снежную» метель, вам понадобится: бензойная кислота или нафталин; химический стакан на 500 мл ; нагревательный прибор;веточка хвойного дерева; фарфоровая чашка или колба. Также в качестве заменителя допустимо использовать нафталин.
Возьмите химический стакан (примерно на 500 мл) и насыпьте в него кристаллы бензойной кислоты (или нафталина) массой 5 г, чтобы они покрыли дно. Вложите туда же веточку сосны или ели, которая бы свободно поместилась в емкость. Закройте стакан фарфоровой чашкой или круглодонной колбой с холодной водой. Для дополнительного охлаждения можно в воду положить кубики льда. Такой импровизированный холодильник будет способствовать конденсации паров бензойной кислоты и образованию кристаллов в виде белых хлопьев «снега». Осторожно нагрейте дно стакана с помощью горелки или спиртовки. Кристаллы сначала плавятся, переходя в парообразное состояние, а затем сразу конденсируются, образуя пушистые «снежинки». В стакане наблюдается настоящий снежный буран, в результате чего белые хлопья покрывают хвойную веточку, напоминая зимний пейзаж.
Опыт 2: «Волшебный стакан»
Для проведения опыта необходим химический стакан и легкая деревянная скамеечка или дощечка. Дно стакана следует слегка смочить водой, после чего его ставят на скамеечку. Затем в стакан наливают примерно 100 мл воды, после чего при интесивном перемешивании добавляют около 50г нитрата аммония. Перемешивание продолжают в течение минуты. По достижении минимальной температуры раствора стакан осторожно приподнимают. Скамеечка поднимается вместе с ним, так как она уже успела примерзнуть к стакану.
Опыт 3: «Химический снег»
Для этого нужно взять чашку, которой никто не пользуется. Заполнить ее жидкостью, из которой будет получаться снег (смесь пероксида водорода с пеной для ванны), и добавить немного волшебного порошка (йодид калия на кончике пластиковой чайной ложки), чуть-чуть размешать, и готово. Снежный сугроб вылезает из чашки.
Опыт 4: «Ожившая и замерзшая гвоздика».
Из фильтровальной бумаги изготавливают гвоздику и смачивают ее раствором фенолфталеина, высушивают, затем из пульверизатора опрыскивают гвоздику 0,5 - 1٪раствором аммиака, гвоздика окрашивается в малиновый цвет. Затем она вынимается из плоскодонной колбы, после необходимо подуть на гвоздику. Цветок окрашивается в белый цвет.
Опыт 5: «Послание Деда Мороза»
На плотный лист белой бумаги наносится карандашом едва заметная надпись одной сплошной непересекающейся линией. (начало каждого слова отмечают цветным карандашом). Готовят при нагревании пересыщенный раствор нитрата калия ( в 30 мл воды растворить 30г соли). Кисточкой тщательно пропитывают бумагу по контуру рисунка ещё не остывшим раствором. Бумагу высушивают. На сцене слегка касаются горящей лучинкой отмеченных ранее точек. Тотчас появится искра, которая будет медленно передвигаться по контуру, пока не обяжет весь рисунок – нитрат калия при нагревании разлагается:
2KNO32KNO2+O2
Опыт произведёт больший эффект, если в зале погасить свет. На листе постепенно появится надпись «С Новым Годом»
Опыт 6: « Блуждающие огоньки!»
В чашки для выпаривания веществ наполняют спиртовыми растворами поваренной соли, нитрата стронция, хлорида калия, нитрата бария или борной кислоты. В растворы помещают маленькие фитили и зажигают. Пламя спирта окрашивается в разные цвета. (поваренная соль окрашивается в жёлтый цвет, нитрат стронция - красный, хлорид калия - фиолетовый, нитрат бария – зелёный).
1.sc16.kbrnet.ru/DOC/uch/vnekdm.docВнеклассная работа
Новогодний химический вечер «Ларец Деда Мороза»
2.out-of-school.area7.ru›?m=6516 Внеклассное мероприятие "Новый год наоборот"
3. Журнал «Химия . 1 сентября», №1,2,3 – 2004г.
РеспубликаРСО-Алания
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 им. А.Коцоева с. Гизель» МО-Пригородный район
Химический Новый Год
«Ларец Деда Мороза»
Солтанова Виктория Казбековна- учитель химии
2014-2015 уч.год
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91594-himicheskij-novyj-god-larec-deda-moroza
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Основы охраны труда»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.