Календарно-тематическое планирование по РСВФП во 2 классе

Нед.

дата

Кол-во часов

Развитие слухового восприятия

Работа над словом и предложением

Произношение

Контроль

1 нед.

3

Занятие 1- 2

Определение рабочего и резервного расстояния со слуховым аппаратом.

Занятие 3 - 4

Определение рабочего и резервного расстояния без слухового аппарата.

Занятие 5 - 6

Оформление документации по обследованию.

Обследование звукопроизношения.

Обследование звукопроизношения.

Обследование звукопроизношения.

2 нед.

3 нед.

6

Занятие 1- 2

Обиходно - разговорный материал:

Время года

Какое сейчас время года?

Тема "Лиственные деревья".

Восприятие слов: дерево, деревья, берёза, клён, липа, рябина, лиственные деревья.

Восприятие фраз и задания:

Дуб, берёза, клён - это лиственные деревья.

Назови деревья.

Занятие 3 - 4

Тема "Лиственные деревья".

Восприятие слов: лист, листья, ветка, ветки.

Восприятие фраз и задания:

Около школы растут рябина и липа.

Покажи ветку тополя.

Возьми лист берёзы.

Нарисуй лист дуба.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин:

широкий - узкий

Возьми широкую ленту.

Возьми узкую ленту.

Занятие 5 - 6

Обиходно - разговорный материал:

Время года - времена года.

Какие времена года ты знаешь?

Тема "Лиственные деревья".

Восприятие слов: дерево, деревья, берёза, клён, липа, рябина, лиственные деревья, лист, листья, ветка, ветки.

Восприятие фраз и задания:

Дуб, берёза, клён - это лиственные деревья.

Покажи ветку рябины.

Возьми лист клёна.

Нарисуй лист берёзы.

Занятие 7 - 8

Тема "Лиственные деревья".

Восприятие слов: части дерева, корень, корни, ствол, лист, листья, ветка, ветки.

Восприятие фраз и задания:

Корень, ствол, ветки, листья - это части дерева.

Назови части дерева.

Материал учебных дисциплин:

длинный - короткий

Принеси длинную линейку.

Положи короткую линейку.

Занятие 9 - 10

Обиходно - разговорный материал:

зима, весна, лето, осень

Какое время года будет после осени?

Тема "Лиственные деревья".

Восприятие слов: лиственные деревья, части дерева, корень, корни, ствол, лист, листья, ветка, ветки.

Восприятие фраз и задания:

Какие части дерева ты знаешь?

Покажи корень (ствол, ветки, листья).

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 11 - 12

Тема "Лиственные деревья".

Восприятие слов: дерево, деревья, берёза, клён, липа, рябина, лиственные деревья, части дерева, корень, корни, ствол, лист, листья, ветка, ветки.

Восприятие фраз и задания:

Дуб, берёза, клён, рябина, липа - это лиственные деревья.

Назови лиственные деревья.

Какие части дерева ты знаешь?

Покажи листья берёзы (клёна, тополя, дуба...).

Материал учебных дисциплин:

широкий - узкий, длинный - короткий

Покажи широкую (узкую) полоску.

Возьми длинный (короткий) шнурок.

Речевое дыхание.

Говори протяжно с движениями. стр. 4

Говори на одном выдохе. стр.6

Говори протяжно с движениями. стр.9

Орфоэпия.

Безударная О.

Прочитай и запомни правило. прочитай слова. стр.11

Прочитай стихотворение, говори правильно слова с буквой О. стр.13

Темп речи.

Говори быстро - медленно. стр.15

Дифференциация звуков [а – о - у].

Чтение слогов, слов, называние картинок, ответы на вопросы. стр.4

Чтение слов, стихотворения. стр.5

Назови картинки. стр.6

Чтение стихотворения, ответы на вопросы. стр. 7

Чтение слогов и слов, называние картинок. стр.9

Составление предложений по вопросу, опорным словам и картинкам. стр.10

Чтение стихотворения. стр.10

Чтение слогов, слов, называние картинок. стр.10

Соотнести картинки с табличками. стр.12

Ответы на вопросы. стр.12

Составление вопросов и ответов по картинкам.

стр. 13

чтение рассказа, продолжение рассказа по картинкам. стр.14

Загадки. стр.14

Ответы на вопросы по картинке. стр.17

Чтение стихотворения, загадки. стр.18

Чтение текста, ответ на вопрос. стр.21

Чтение по ролям. стр.22

Фразы:

1. Назови деревья.

Берёза, клён, липа, рябина - это деревья.

2. Около школы растут рябина и липа.

Слова и словосочетания:

1. ветка - ветки

2. дерево - деревья

4 нед.

5 нед.

6 нед.

6

3

Занятие 1- 2

Обиходно - разговорный материал:

город, деревня, село

Я живу в городе Энгельсе.

В каком городе (деревне, селе) ты живёшь?

Тема"Школьный медпункт".

Восприятие слов: медпункт, врач, медсестра

Восприятие фраз и задания:

В нашей школе есть медпункт.

Медсестру зовут Наталья Геннадьевна.

Врача зовут Ольга Ивановна.

Занятие 3 - 4

Тема"Школьный медпункт".

Восприятие слов: лекарство, лекарства, порошки, таблетки, микстура, капли, кашель.

Восприятие фраз и задания:

Порошки, таблетки, микстура, капли - это лекарства.

Какие лекарства ты знаешь?

Девочка выпила микстуру от кашля.

Что ты пил(а) от кашля?

Материал учебных дисциплин:

мужской, женский род

Назови слова женского (мужского) рода.

Занятие 5 - 6

Обиходно - разговорный материал:

Улица, адрес

На какой улице ты живёшь?

Назови свой адрес.

Тема"Школьный медпункт".

Восприятие слов: температура, градусник, больной

Восприятие фраз и задания:

Чем измеряют температуру?

Температуру измеряют градусником.

Медсестра поставила больному градусник.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 7 - 8

Тема"Школьный медпункт".

Восприятие слов: порезал,смазала, йод, рана

Восприятие фраз и задания:

Мальчик порезал палец.

Медсестра смазала рану йодом.

Чем медсестра смазала рану?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин:

слова мужского рода, слова женского рода

Какого рода слово "ученик"(девочка, цветок)?

Занятие 9 - 10

Обиходно - разговорный материал:

Этаж, на этаже

Я живу на пятом этаже.

На каком этаже ты живёшь?

Тема"Школьный медпункт".

Восприятие слов: бинт, перевязала.

Восприятие фраз и задания:

Мальчик порезал палец.

Медсестра перевязала мальчику палец бинтом.

Чем медсестра перевязала мальчику палец?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 11 - 12

Тема"Школьный медпункт".

Восприятие слов: медпункт, врач, медсестра,

лекарство, лекарства, порошки, таблетки, микстура, капли, кашель,

температура, градусник, больной, порезал,смазала, йод, рана, бинт, перевязала

Восприятие фраз и задания:

В нашей школе есть медпункт.

Какие лекарства ты знаешь?

Девочка выпила микстуру от кашля.

Мальчик порезал палец.

Медсестра смазала рану йодом.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин:

Средний род, слова среднего рода

Назови слова среднего рода.

Какого рода слово лекарство (врач, таблетка)?

Занятие 1

Обиходно - разговорный материал:

обед, на обед, обедают

Днём ребята обедают.

Текст "В парке".

Слушание текста целиком.

В воскресенье ребята ходили в паре.

Парк большой и красивый.

В парке растут деревья: берёза, рябина, тополь, клён.

В парке есть клумбы.

На клумбах растут красивые цветы: розы, астры.

На деревьях поют птицы.

Мы часто гуляем в парке.

Занятие 2 - 4

Текст "В парке".

Восприятие слов: парк, клумба, на клумбе, на клумбах

Восприятие текста по предложениям.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин:

Кислый, сладкий

Лимон кислый, а апельсин ... .

Занятие 5 - 6

Обиходно - разговорный материал:

завтрак, на завтрак, завтракают.

Что ребята делают в столовой утром?

Что сегодня было на завтрак?

Текст "В парке".

Слушание текста целиком.

Ответы на вопросы к тексту:

Какие деревья растут в парке?

Где растут цветы?

Около твоего дома есть парк?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Орфоэпия .

ЖИ, ШИ говори твёрдо.

Прочитай и запомни правило. стр.26

Чтение словосочетаний и слов. Стр.27

Ответы на вопрос по опорным словам. стр.27

Чтение загадки про лыжи.

Темп речи.

Скажи медленно, быстро. Стр.35

Скажи медленно, быстро. Стр.37

Скажи медленно, нормально, быстро. Стр.38

Работа над голосом.

Говори тихо, громко. Стр.46

Говори тихо, нормально, громко. Стр.16

Говори средне, высоко, низко. Стр.47

Говори нормально, высоко, низко. Стр.18

Говори громко, тихо, нормально. Стр.17

Дифференциация звуков [и - ы].

Чтение слогов, слов. Один - много. стр.24

Называние картинок, распределение по буквам. стр.25

Загадки. Стр.26

Составление описательного рассказа по вопросам и картинке. Стр.26

Называние картинок. Стр.27

Чтение рассказа и ответы на вопросы по картинкам. Стр.28

Диалог. Стр.29

Чтение слогов, слов, словосочетаний. Стр.29

Задание один – много. Стр.29

Ответы на вопросы. Стр.29

Чтение рассказа и ответы на вопросы. Стр.30

Составление рассказа по картинке. Стр.31

Чтение рассказа ответы на вопросы мтр.31

Дифференциация звуков [а - йа].

Чтение слогов, слов. Какая буква пропущена? Стр.34

Диалог. Стр.36

Чтение рассказа, ответы на вопросы. Стр.37

Чтение слогов, слов. Задание один – много. Стр.37

Загадка. Стр.38

Составление вопросов по опорным словам. Стр.38

Составление рассказа о себе по вопросам.. стр.38

Ответы на вопросы по картинкам. Стр.39

Чтение по ролям. Стр.39

Загадка, составление описания по вопросам. Стр.40

Ответы на вопросы по картинкам. Стр.41

Дифференциация звуков [о – йо].

Чтение слогов, слов, предложений. Стр.42

Чтение слогов, слов. Чтение текста, ответы на вопросы по картинкам. Загадка.Стр.43

Диалог. Стр.44

Чтение по ролям. Стр.45

Чтение слогов, слов, словосочетаний, предложений. Чтение стихотворения, ответы на вопросы. Стр.45

Чтение текста, ответы на вопросы. Стр.46

Загадки. Стр.47

Чтение по ролям. Стр.47

Фразы:

3. Чем измеряют температуру?

Температуру измеряют градусником.

Слова и словосочетания:

3. медсестра

4. смазать йодом

Фразы:

4. Парк большой и красивый.

5. На деревьях поют птицы.

Слова и словосочетания:

5. парк - в парке

6. клумба - на клумбе

7 нед.

8 нед.

6

Занятие 1 - 2

Текст "Осень".

Восприятие текста целиком.

Наступила поздняя осень.

Стоит дождливая погода.

Подул холодный осенний ветер.

Закружились в воздухе разноцветные листья.

На дорожках лежат красные листья осины и жёлтые листья берёзы.

Ночь теперь длинная, а день короткий.

Улетели в тёплые края перелётные птицы.

В лесу, в поле, на огороде стало тихо.

В полях убрали урожай.

Скоро придёт зима.

Материал учебных дисциплин: горький, солёный Лук горький, а селёдка ... .

Занятие 3 - 4

Обиходно - разговорный материал:

ложатся спать, вечер, вечером

Вечером ребята ложатся спать.

Текст "Осень".

Восприятие слов и словосочетаний: поздняя осень, дождливая погода, дуть - подул

Восприятие текста по предложениям.

Наступила поздняя осень.

Стоит дождливая погода.

Подул холодный осенний ветер.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 5 -6

Текст "Осень".

Восприятие слов и словосочетаний: закружились, разноцветные листья, листья осины

Закружились в воздухе разноцветные листья.

На дорожках лежат красные листья осины и жёлтые листья берёзы.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин:

дворник, метла, подметает

Дворник подметает улицу метлой.

Занятие 7 - 8

Обиходно - разговорный материал:

ужин, ужинают

Ребята ужинают днём. Верно?

Когда ребята ужинают?

Текст "Осень".

Восприятие слов и словосочетаний:

в тёплые края, перелётные птицы, на огороде, в поле, стало тихо

Восприятие текста по предложениям.

Ночь теперь длинная, а день короткий.

Улетели в тёплые края перелётные птицы.

В лесу, в поле, на огороде стало тихо.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 9

Текст "Осень".

Восприятие слов и словосочетаний: урожай, убрали урожай

Восприятие текста по предложениям.

В полях убрали урожай.

Скоро придёт зима.

Материал учебных дисциплин:

Молоток, гвоздь

Мальчик забивает гвоздь ... (чем?).

Занятие 10 - 11 - 12

Обиходно - разговорный материал:

телевизор, утюг

У тебя дома есть телевизор?

Где стоит телевизор?

Для чего нужен утюг?

Текст "Осень".

Восприятие текста целиком.

Ответы на вопросы и задания к тексту.

Расскажи, какая погода бывает осенью.

Какое время года скоро наступит?

Почему улетели птицы?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Слитность речи.

Прочитай слитно. Стр.10

Повтори слитно, покажи картинку. Стр.10

Скажи на одном вы

дохе. Стр.13

Говори предложения слитно. Стр.50

Прочитай слитно. Стр.52

Словесное ударение.

Отхлопай ритм, скажи слова с ударением.стр.5

Послушай стихотворение, повтори с ударением. Стр.5

Причитай стихотворение, выделяй голосом ударный слог. Стр.7

Дифференциация звуков [у - йу].

Чтение слогов, слов, предложений. Называние картинок. Диалог. стр.48 - 49

Составление словосочетаний и предложений. стр.49

Составление ответов на вопрос по картинке. Стр.49

Чтение стихотворения. составление вопросов и ответов по картинкам. Стр.50

Чтение рассказа, составление рассказа о себе. Стр.51

Чтение стихотворения.. загадка. Диалог. Стр.51

Чтение слогов и слов. Загадка. Чтение стихотворения. Стр.52

Дифференциация звуков [э - йэ].

Чтение слогов, слов. стр.53

Ответы на вопросы. Стр. 53

Загадка. Стр.53

Составление ответа на вопрос по опорным словам и картинкам. Стр. 54

Чтение слов, предложений. Стр.54

Чтение текста. Стр.54

Составление вопросов и ответов. Стр.54

Фразы:

6. В полях убрали урожай.

7. Скоро придёт зима.

Слова и словосочетания:

7. поздняя осень

8. листья осины

9 нед.

3

Занятие 1 - 2

Тема "Кто, где живёт?".

Восприятие слов: белка, дупло, в дупле, конура, в конуре

Восприятие фраз и задания:

Белка живёт в дупле.

Где живёт белка?

Собака живёт в конуре.

Где живёт собака?

Материал учебных дисциплин:

Сантиметр, дециметр

Начерти отрезок длиной в ... дм.

Сколько сантиметров в одном дециметре?

Занятие 3 - 4

Обиходно - разговорный материал:

Какая погода бывает осенью?

Что надевают люди осенью?

Тема "Кто, где живёт?".

Восприятие слов: нора, в норе берлога, в берлоге, лиса, медведь

Восприятие фраз и задания:

Лиса живёт в норе.

Где живёт лиса?

Медведь спит в берлоге.

Кто спит в берлоге?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 5 - 6

Тема "Кто, где живёт?".

Восприятие слов: дупло, в дупле, нора,

в норе, берлога, в берлоге, лиса, медведь, белка

Восприятие фраз и задания:

Кто живёт в дупле?

Собака живёт в конуре.

Кто живёт в норе?

Медведь спит в берлоге.

Где живёт лиса?

Материал учебных дисциплин:

10 сантиметров, 1 дециметр

Что меньше (больше) дм или см?

Логическое ударение.

Послушай, какие слова выделяет голосом учитель, скажи так же. Стр.57

Послушай, какие слова выделяет голосом учитель, скажи так же. Стр.59

Послушай, какие слова выделяет голосом учитель, скажи так же. Стр.61

Дифференциация звуков [м – п – б].

Чтение слогов, слов, называние картинок. Стр.55

Чтение слогов, слов, предложения.

Определение звука в слове [м – п - б] на слух. Стр.56

Называние и распределение картинок по обобщающим словам. Стр.57

Чтение слогов, слов. Диалог. Стр.58

Чтение слогов, слов, называние картинок. Стр.60

Чтение рассказа, пересказ. Стр.60

Чтение рассказа, составление предложений по картинкам. Стр.61

Чтение слогов, слов. Стр.62,63

Составление предложение по картинкам. Стр.62

Диалог. Стр.64

Чтение текста, ответы на вопросы. Стр.64

Фразы:

8. Собака живёт в конуре.

9. Где живёт лиса?

Лиса живёт в норе.

Слова и словосочетания:

9. берлога

10. нора - в норе

10 нед.

6

Занятие 1 - 2

Обиходно - разговорный материал:

Какая погода бывает зимой?

Что люди надевают зимой?

Текст "Медведь".

Восприятие текста целиком.

Пришла осень.

Начался листопад.

Листья на деревьях облетели.

Медведь нашёл себе яму под деревом.

В яме было много сухих листьев и веток.

Медведь сделал себе берлогу и лёг спать.

Начались морозы.

Снег покрыл деревья, землю и берлогу.

Тепло медведю под снегом.

Занятие 3 - 4

Текст "Медведь".

Восприятие слов и словосочетаний: листопад, листья облетели

Восприятие текста по предложениям:

Пришла осень.

Начался листопад.

Листья на деревьях облетели.

Материал учебных дисциплин:

Пример, примеры

Реши пример ... + ... ; ... - ... .

Занятие 5 - 6

Обиходно - разговорный материал:

Что ребята делают зимой?

Какой урок ты любишь?

Текст "Медведь".

Восприятие слов и словосочетаний: яма, яму, в яме, под деревом, сухих, листья, листьев, ветки, веток

Восприятие текста по предложениям:

Медведь нашёл себе яму под деревом.

В яме было много сухих листьев и веток.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Слитность речи.

Прочитай слитно.

Стр.65

Скажи слитно на одном выдохе. Стр.68

Ответь на вопрос по картинке, говори слитно. Стр.68

Дифференциация звуков [н – т - д].

Чтение слогов, слов. Стр.65

Называние картинок, чтение слогов, слов. Диалог. Стр.66

Назови слова со звукам [н]. Стр.67

Чтение слогов, слов, называние картинок. Стр. 67

Составление вопросов по картинкам. Стр.68

Чтение слогов, слов, называние картинок. Стр.69

Чтение слогов, слов. Стр.70 Составление ответа по вопросам и картинкам. Стр.70

Чтение слогов, слов, словосочетаний. Стр.71

Ответы на вопрос «Сколько?» по картинкам и опорным словам. Стр.71

Диалог. Стр.72

Чтение рассказа, пересказ по картинкам. Стр.73

Фразы:

10.Медведь сделал себе берлогу и лёг спать.

Слова:

11. листопад

11 нед.

Занятие 7 - 8

Текст "Медведь".

Восприятие слов и словосочетаний: сделал берлогу, лёг спать, мороз, морозы

Восприятие текста по предложениям:

Медведь сделал себе берлогу и лёг спать.

Начались морозы.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин:

уравнение, уменьшаемое. вычитаемое, разность

Реши уравнение: уменьшаемое неизвестно, вычитаемое - ..., разность - ... .Чему равно уменьшаемое?

Занятие 9- 10

Обиходно - разговорный материал:

У тебя есть брат (сестра)?

Сколько лет твоему брату (твоей сестре)?

Текст "Медведь".

Восприятие слов и словосочетаний: снег под снегом, покрыл деревья

Восприятие текста по предложениям:

Снег покрыл деревья, землю и берлогу.

Тепло медведю под снегом.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 11 - 12

Текст "Медведь".

Восприятие слов и словосочетаний: берлога, листопад, лёг спать, под снегом

Восприятие текста целиком.

Вопросы и задания к тексту:

Почему листья на деревьях облетели?

Расскажи, как медведь сделал берлогу.

Что медведь будет делать зимой?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин:

задача, задачу

Реши задачу: У девочки было несколько шаров. Она отдала … шара подруге. у неё осталось … шаров. Сколько шаров было у девочки?

Пауза на знаках препинания.

Послушай, повтори, делай остановку на знаках (, . - ). Стр.23

Прочитай, делай остановку на знаках. Стр.23

Прочитай, делай остановку на знаках. Стр.77

Дифференциация звуков [пя - па].

Чтение слогов, слов, ответы на вопрос «Что делают?» по картинкам. стр.75

Чтение предложений, ответы на вопрос.

Диалог. Чтение слогов, слов, работа по картинкам. Стр.76

Чтение слов, составление предложений. Назови детёнышей.

Чтение текста, ответы на вопросы. стр.77

Диалог. стр.78

Составление вопросов и ответов по картинкам и опорным словам.

Загадка. стр.78

Составление вопросов и ответов по картинке.

Чтение текста, ответы на вопросы. стр.79

12 нед.

6

Занятие 1 - 2

Обиходно - разговорный материал:

Сегодня в классе дежурный ... .

Дежурный намочил тряпку и вытер доску.

Тема "Хвойные деревья".

Восприятие слов и словосочетаний: хвоя, хвойное дерево, хвойные деревья, ель, сосна.

Восприятие фраз и задания:

Какие хвойные деревья ты знаешь?

Ель, сосна - это хвойные деревья.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 3 - 4

Тема "Хвойные деревья".

Восприятие слов и словосочетаний: шишка - шишку, сосновая шишка, еловая шишка

Восприятие фраз и задания:

Покажи сосновую шишку.

Сосновая шишка растёт на сосне.

Покажи еловую шишку.

Еловая шишка растёт на ели.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин:

из портфеля, со стола

Достань учебник из портфеля.

Возьми карандаш со стола.

Занятие 5 - 6

Обиходно - разговорный материал:

Как ты помогаешь маме?

Ты убираешь утром свою кровать?

Тема "Хвойные деревья".

Восприятие слов и словосочетаний :ветка ели, ветка сосны, похож, похожи

Восприятие фраз и задания:

Возьми ветку ели.

Покажи ветку сосны.

Скажи, чем ель и сосна похожи.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Вопросительная интонация.

Задай вопросы выразительно. стр.20

Чтение по ролям. стр.81

Задай вопрос и ответь по картинке. стр.82

Дифференциация звуков [пё - по].

Чтение слогов, слов.

Составление предложений по опорным словам и картинкам. стр.80

Прочитать слова, вставляя пропущенные буквы.

Составление ответов на вопрос "У кого кто?" стр.81

Диалог. Загадки. стр.82

Чтение текста, составление предложений по картинкам. стр.83

Чтение по ролям. стр. 83

Диалог.

Чтение, продолжение рассказа по опорным словам. стр.84

Фразы:

11.Ель и сосна всегда зелёные.

Словосочетание:

12. хвойные деревья

13 нед.

Занятие 7 - 8

Тема "Хвойные деревья".

Восприятие слов и словосочетаний: хвоя, длинная, короткая, всегда зеленые

Восприятие фраз и задания:

Какая хвоя у сосны?

У сосны хвоя длинная.

Какая хвоя у ели?

У ели хвоя короткая.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин:

с окна, из коридора

Убери цветок с окна.

Принеси стул из коридора.

Занятие 9 - 10

Обиходно - разговорный материал:

Кто моет посуду после обеда?

Девочка чисто вымыла пол.

Тема "Хвойные деревья".

Восприятие слов и словосочетаний: всегда зелёные, отличаются, похожи

Восприятие фраз и задания:

Чем похожи ель и сосна?

Ель и сосна всегда зелёные.

Чем отличаются ель и сосна?

У сосны иголки длинные, а у ели короткие.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 11 - 12

Тема "Хвойные деревья".

Восприятие слов и словосочетаний: ель, сосна, сосновая шишка, еловая шишка, хвоя, хвойное дерево, хвойные деревья

Восприятие фраз и задания:

Ель и сосна - это хвойные деревья.

Покажи сосновую (еловую)шишку.

Возьми ветку ели (сосны).

Скажи, чем ель и сосна похожи.

Ель и сосна всегда зелёные.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Восклицательная интонация.

Чтение по ролям. стр.22

Прочитай стихотворение выразительно. стр.86

Чтение по ролям. стр.22

Дифференциация звуков [пю - пу].

Чтение слогов, слов, называние картинок, составление предложений. стр.85

Составление вопросов и ответов.. стр.86

Составление предложений по картинкам и опорным словам. стр.86

Чтение и дополнение рассказа. стр.87

Чтение загадок, нахождение отгадки по картине. стр.87

Чтение рассказа, составление предложений по вопросу и картинкам.

Чтение рассказа, ответы на вопросы. стр.88

14 нед.

6

Занятие 1 – 2

Обиходно разговорный материал:

У тебя есть друг (подруга)?

Как зовут твоего друга (подругу)?

Текст «Наступление зимы».

Восприятие текста целиком.

Наступили первые морозы.

Замёрзли лужи.

Река покрылась льдом.

Серые тучи закрыли всё небо.

Медленно начали падать первые снежинки.

Потом пошёл густой снег.

Земля побелела.

На улицу выбежали дети.

Они лепят первые снежки.

Дворники сгребают снег в кучи.

(Дворники убирают снег.)

Потом подъезжают машины и увозят снег.

Занятие 3 – 4

Текст «Наступление зимы».

Восприятие слов и словосочетаний: мороз, морозы, первые морозы, лёд, покрылась льдом.

Восприятие текста по предложениям:

Наступили первые морозы.

Замёрзли лужи.

Река покрылась льдом.

Материал учебных дисциплин.

Нарисуй яблоко. Сколько яблок?

Нарисуй … яблок. Сколько яблок?

Занятие 5 – 6

Обиходно разговорный материал:

В каком классе учится твой друг (подруга)?

В какие игры вы играете со своим другом (подругой)?

Текст «Наступление зимы».

Восприятие слов и словосочетаний: снежинки, снег, густой снег

Восприятие текста по предложениям:

Медленно начали падать первые снежинки.

Потом пошёл густой снег.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Орфоэпия. В - Ф.

Запомни правило.

Послушай, прочитай правильно.

Поставь картинки под буквы. стр.93

Послушай, запомни, повтори. составь предложения по вопросам. стр.95

Послушай, запомни, повтори. составь предложения по картинкам. стр.96

Дифференциация звуков [в - ф].

Чтение слогов, слов, предложений. стр.89

Называние и распределение по буквам картинок. стр.90

Чтение слогов, слов, предложений. стр.90

Называние слов со звуками В, Ф по картинке. Чтение и дополнение по картинке рассказа. стр.91

Чтение, составление рассказа по картинкам. стр.92

Диалог. Чтение слогов, слов. стр.94

Составление предложений по вопросам и картинкам. стр.95

Чтение слогов, слов, составление предложений по картинкам. стр.97

Чтение текста, составление вопросов и ответов.

Диалог. стр.98

Загадки. Составление рассказа по серии картинок и вопросам. стр.99

Фразы:

12.Наступили первые морозы.

Словосочетание:

13. покрылась льдом

15 нед.

3

Занятие 1 – 2

Обиходно-разговорный материал:

Сегодня в классе дежурный ... .

Дежурный намочил тряпку и вытер доску.

Повторение речевого материала за I полугодие.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний заI полугодие.

Занятие 3 - 4

Повторение речевого материала за I полугодие.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний заI полугодие.

Материал учебных дисциплин.

Книга стоит …, карандаши стоят … . Сколько стоят книга и карандаши?

Занятие 5 - 6

Обиходно-разговорный материал:

Иди к двери (к окну). Отойди от двери (от окна).

Повторение речевого материала за I полугодие.

Проведение контрольной работы по РСВ и ФП за I полугодие.

16 нед.

Занятие 7 - 8

Текст «Наступление зимы».

Восприятие слов и словосочетаний: побелела, выбежали, снежки, первые снежки

Восприятие текста по предложениям:

Земля побелела.

На улицу выбежали дети.

Они лепят первые снежки.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Возьми книгу. Сколько книг?

Достань из коробки … карандаша. Сколько карандашей?

Занятие 9 – 10

Обиходно разговорный материал:

Какую оценку ты получил сегодня?

Вы решали сегодня задачу? Трудная была задача?

Текст «Наступление зимы».

Восприятие слов и словосочетаний: дворник, дворники, сгребают в кучи (убирают), подъезжают, увозят

Восприятие текста по предложениям:

Дворники сгребают снег в кучи.

(Дворники убирают снег.)

Потом подъезжают машины и увозят снег.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 11 – 12

Текст «Наступление зимы».

Восприятие слов и словосочетаний: мороз, морозы, лёд, покрылась, льдом, снежинки, густой снег, первые морозы, замёрз(ли)

Восприятие текста целиком.

Вопросы и задания к тексту:

Расскажи, как изменилась природа, когда пришла зима.Что делают дети зимой? Как убирают снег на улицах? Тебе нравится зима?

Материал учебных дисциплин.

Придумай словосочетания со словами: одна (12) … + существительное женского рода; один (15) + существительное мужского рода.

Орфоэпия З - С.

Запомни правило, послушай, прочитай правильно. стр.103

Прочитай правильно. стр.104

Послушай, запомни, повтори.

Послушай, прочитай стихотворение правильно. стр.109

Послушай, запомни, повтори.

Стр.110

Дифференциация звуков [с - з].

Чтение слогов, слов. стр.100

Вставить пропущенную букву, прочитать имена. стр.100

Распределить и назвать картинки. стр.101

Составить рассказ. стр.102

Чтение слогов, слов. стр.101

Вставить пропущенную букву, прочитать имена. стр.102

Составление предложений по вопросу и опорным словам. стр.103

Диалог. стр.103

Чтение слогов, слов, предложения, называние картинок. стр. 105

Составление ответов на вопросы. стр.105

Чтение предложения, ответы на вопросы. стр.106

Загадки. стр.107

17 нед.

6

Занятие 1 – 2

Обиходно-разговорный материал:

Какая ёлка была в школе?

Как была украшена ёлка?

Расскажи, что делали ребята на утреннике?

Текст «Снеговик».

Восприятие текста целиком.

Утром выпал мокрый снег.

Дети вышли во двор.

Взяли лыжи, а кататься нельзя.

Снег прилипает к лыжам.

Слали дети лепить снеговика.

Скатали три кома снега.

Положили один на другой.

На голову надели миску.

Глаза у снеговика сделаны из угля, вместо носа - морковка.

Смешной получился снеговик!

Занятие 3 - 4

Текст «Снеговик».

Восприятие слов и словосочетаний: мокрый снег, выпал, во двор

Восприятие текста по предложениям:

Утром выпал мокрый снег.

Дети вышли во двор.

Материал учебных дисциплин.

Возьми циферблат.

Покажи минутную (часовую)стрелку.

Скажи, который час.

Занятие 5 - 6

Обиходно-разговорный материал:

Сколько месяцев в году?

Назови первый (последний месяц года).

Сколько месяцев продолжается зима?

Текст «Снеговик».

Восприятие слов и словосочетаний:

Восприятие текста по предложениям: кататься, снег прилипает, лыжи, к лыжам.

Взяли лыжи, а кататься нельзя.

Снег прилипает к лыжам.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Слитность речи.

Скажи слитно. стр.101

Логическое ударение.

Прочитай, выделенные слова говори громче. стр.108

Темп речи.

Говори медленно, нормально, быстро. стр.112

Чтение слогов, слов, составление словосочетаний.

Стр.107

Чтение и дополнение диалога. стр.107

Чтение текста, ответы на вопросы. стр.107

Ответы на вопросы. стр.108

Диалог. стр.108

Чтение текста, ответы на вопросы. стр. 111

Ответы на вопросы по картинке. стр.110

Загадка, описание животного по вопросам. стр.111

Чтение текста . стр.112

Фразы:

1. Утром выпал мокрый снег.

Словосочетание:

1. ком снега

18 нед.

Занятие 7 - 8

Текст «Снеговик».

Восприятие слов и словосочетаний: стали лепить, снеговик – снеговика, скатали,ком снега, один на другой.

Восприятие текста по предложениям:

Слали дети лепить снеговика.

Скатали три кома снега.

Положили один на другой.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Возьми циферблат.

Поставь … часов … минут.

Половина четвёртого.

Занятие 9 - 10

Обиходно-разговорный материал:

Назови зимние месяцы.

Какой сейчас месяц?

Какая погода бывает зимой?

Текст «Снеговик».

Восприятие слов и словосочетаний: миска, миску, уголь, из угля, сделаны из угля морковка

Восприятие текста по предложениям:

На голову надели миску.

Глаза у снеговика сделаны из угля, вместо носа - морковка. Смешной получился снеговик!

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 11 - 12

Текст «Снеговик».

Восприятие слов и словосочетаний: мокрый снег, во двор, снег прилипает к лыжам, стали лепить, снеговик – снеговика,ком снегаВосприятие текста целиком.

Вопросы и задания к тексту:

Какой утром выпал снег?

Почему нельзя кататься на лыжах? Что стали делать дети? Расскажи, как дети лепили снеговика. Какой получился снеговик?

Материал учебных дисциплин.

Начерти … отрезка. Первый отрезок … см, а второй на … длиннее. Начерти … отрезка. Первый отрезок … см, а второй на … короче.

Орфоэпия Ж - Ш.

Запомни правило, послушай, прочитай правильно. стр.118

Распредели картинка по буквам. стр.118

Послушай стихотворение, прочитай правильно. стр.119

Дифференциация звуков [ж - ш].

Чтение слогов, слов. стр.114

Называние картинок, распределение по буквам. Чтение слогов, слов. стр.115

Чтение, ответы на вопросы по картинкам.

Диалог . стр.116

Составь слово. стр.116

Чтение по ролям.

Скороговорка. Чтение рассказа, ответы на вопросы по картинкам. стр.117

Чтение и дополнение предложений. стр.119

Чтение по ролям. чтение слогов, слов. стр.119

Называние картинок, чтение стихотворения. Диалог. стр.120

19

6

Занятие 1 – 2

Обиходно-разговорный материал:

Сними аппарат, надень аппарат.

Как ты слышишь?

Отойди подальше, подойди поближе.

Тема «Комнатные растения».

Восприятие слов и словосочетаний: растения, комнатные растения, алоэ, герань, кактус, бегония, аспарагус.

Восприятие фраз и заданий.

Назови комнатные растения.

Алоэ, герань, кактус, бегония, аспарагус – это комнатные растения.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 3 - 4

Тема «Комнатные растения».

Восприятие слов и словосочетаний: лист герани, лист бегонии, хорошо пахнут.

Восприятие фраз и заданий.

Покажи алоэ, аспарагус.

Покажи лист герани, бегонии.

Листья герани хорошо пахнут.

Материал учебных дисциплин.

Покажи … метр.

Сколько дециметров в одном метре?

В одном метре 100 см.

Что больше: дм или м?

Занятие 5 - 6

Обиходно-разговорный материал:

Сколько сегодня уроков?

Какой урок был первым (вторым …)?

Тема «Комнатные растения».

Восприятие слов и словосочетаний: лист герани, лист бегонии, хорошо пахнут.

Восприятие фраз и заданий.

У какого комнатного растения вместо листьев колючки?

Покажи кактус, алоэ.

Какие комнатные растения есть в классе?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Послушай, повтори, запомни.

Большие - маленькие.

Послушай и прочитай стихотворение правильно. стр.123

Прочитай и ответь на вопрос задачи. стр.123

Чтение текста, составление вопросов и ответов по картинкам.

Составление описательного рассказа по картинке и вопросам. стр.121

Диалог. стр.124

Чтение текста, ответы на вопросы, пересказ.

Выразительное чтение. стр.124

Чтение по ролям. стр.ё125

Чтение текста, пересказ.

Чтение текста, ответ на вопрос. стр.125

Выразительное чтение текста, ответы на вопросы. стр.126

Фразы:

2. Листья герани хорошо пахнут.

3. Назови комнатные растения.

Словосочетание:

3. комнатные растения

4. колючки

20

Занятие 7 - 8

Тема «Комнатные растения».

Восприятие слов и словосочетаний: алоэ, комнатные растения, из листьев, лекарство

Восприятие фраз и заданий.

Назови комнатные растения.

Покажи алоэ.

Из листьев алоэ делают лекарство.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Ёлка выше дома. нарисуй.

Скажи, что выше (ниже).

Занятие 9 - 10

Обиходно-разговорный материал:

Что вы делали на уроке рисования?

На уроке математики дети решают задачи и примеры.

Тема «Комнатные растения».

Восприятие слов и словосочетаний: аспарагус, кактус, колючки, герань, хорошо пахнут

Восприятие фраз и заданий.

У кактуса вместо листьев колючки.

Листья какого комнатного растения хорошо пахнут? У тебя дома есть аспарагус?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 11 - 12

Тема «Комнатные растения».

Восприятие слов и словосочетаний: алоэ, бегония, кактус, герань, аспарагус, комнатные растения, пахнут, колючки

Восприятие фраз и заданий.

Назови комнатные растения.

Покажи лист бегонии , аспарагуса, алоэ, герани. У какого комнатного растения вместо листьев колючки?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Реши задачу: Альбом стоит ..., а книга на … копеек дешевле. Сколько стоит книга?

Темп речи.

Скажи медленно, быстро. стр.131

Пауза на знаках

(, - . )

Прочитай, делай остановку на запятой. стр.132

Прочитай, делай остановку на знаках. стр.133

Дифференциация звуков [ш - с].

Чтение слогов, слов, предложений. стр.127

Называние и распределение по буквам картинок. стр.128

Чтение слогов, слов. стр.128

Прочитать слова, вставить пропущенные буквы. стр. 128

Чтение текста, ответы на вопросы по картинкам.

Составление вопроса и ответа.

Чтение рассказа, пересказ стр.129

Чтение слогов, слов, называние картинок.

Диалог. стр.130

Чтение слогов, слов. стр.131

Называние и распределение картинок по обобщающим понятиям. стр.131

Чтение текста, пересказ по картинкам. стр.133

21

6

Занятие 1 - 2

Обиходно-разговорный материал:

Что вы делали на уроке физкультуры?

На уроке чтения мы читаем, отвечаем на вопросы, пересказываем.

Тема: "Мебель".

Восприятие слов и словосочетаний: мебель, диван, книжная полка.

Восприятие фраз и заданий.

Назови мебель.

Стол, стул, диван это мебель.

Какая мебель есть у тебя дома?

Занятие 3 - 4

Тема «Мебель».

Восприятие слов и словосочетаний: около, письменный стол, шкаф.

Восприятие фраз и заданий.

Около окна стоит письменный стол.

Где стоит шкаф?

Стол, стул, диван. Это что?

Материал учебных дисциплин.

В комнате стоит круглый стол.

Какой формы стол у тебя дома?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Слитность речи.

Повтори слитно на одном выдохе. стр.134

Выразительность речи.

Прочитай выразительно. стр.136

Чтение по ролям. Загадка. Диалог. стр.132

Составление предложений и вопросов по опорным слова и картинкам. стр.134

Чтение текста, ответы на вопросы, пересказ. стр.135

Диалог. Чтение по ролям . стр.135

Чтение текста, ответ на вопрос.

Составление описательного рассказа по вопросам. стр.136

Фразы:

4. Какая мебель есть в классе?

(В классе есть парты, стулья, стол, шкаф.)

Словосочетание:

5. книжная полка

6. мебель

Занятие 5 - 6

Обиходно-разговорный материал:

Назови дни недели.

Какой сегодня день недели?

Тема «Мебель».

Восприятие слов и словосочетаний: книжная полка, стул, стулья парта, парты

Восприятие фраз и заданий.

Какая мебель есть в классе?

Сколько парт в классе?

На стене висит книжная полка.

Повтори просительно. стр.137

Чтение слов. Чтение рассказа, ответы на вопросы. стр.137

Составление рассказа по картинке. Чтение по ролям. стр.138

22 нед.

Занятие 7 - 8

Тема «Мебель».

Восприятие слов и словосочетаний: спинка, ножка, спинка стула, сиденье.

Восприятие фраз и заданий.

Что есть у стула?

Покажи ножку (спинку, сиденье) стула.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

стоит, рубль, рублей, дешевле, дороже

Хлеб стоит 15 рублей, а молоко 25 рублей.

Что дороже (дешевле) хлеб или молоко?

Занятие 9 - 10

Обиходно-разговорный материал:

День Защитника Отечества.

Какой праздник отмечают в феврале?

Тема «Мебель».

Восприятие слов и словосочетаний: книжная полка, письменный стол, стена, на стене

Восприятие фраз и заданий.

Книжная полка висит на стене.

Письменный стол стоит около окна.

Где висит книжная полка?

Что стоит около окна?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 11 - 12

Тема «Мебель».

Восприятие слов и словосочетаний: книжная полка, письменный стол, спинка стула (сиденье, ножка), диван

Восприятие фраз и заданий.

Назови мебель. Какая мебель есть у тебя дома? Какая мебель есть в классе?

Покажи ножку (спинку, сиденье) стула.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Реши уравнение: уменьшаемое неизвестно, вычитаемое - …, разность - … . Чему равно уменьшаемое?

Слитность речи.

Прочитай слитно на одном выдохе. стр.143

Послушай повтори слитно на одном выдохе. стр.147

Прочитай каждое предложение на одном выдохе. стр.147

Дифференциация звуков [ж - з].

Чтение слогов, слов. Составление предложений. стр.139

Называние и распределение картинок по буквам.

Чтение слогов, слов предложений. стр.140

Называние и картинок.

Прочитать предложения, вставить пропущенные буквы.

Чтение текста, ответы на вопросы по картинкам.

Стр.141

Загадки. стр.142

Составление вопросов и ответов по картинке.

Чтение рассказа.

Чтение слогов, слов. стр.142

Составление предложений по картинкам. стр.143

23

6

Занятие 1 - 2

Обиходно-разговорный материал:

У тебя дома есть компьютер?

Ты любишь играть в компьютерные игры?

Тема "Женские профессии".

Восприятие слов и словосочетаний: учительница, врач, портниха, профессии, женские профессии.

Восприятие фраз и заданий.

Что делает учительница?

Что делает врач? Что делает портниха?

Учительница, врач, портниха - это женские профессии.

Занятие 3 - 4

Тема «Женские профессии».

Восприятие слов и словосочетаний: повар, медсестра, уколы, воспитательница, детский сад, в детском саду

Восприятие фраз и заданий.

Кто в школе готовит обед? Медсестра делает уколы. Воспитательница работает в детском саду и в школе.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Реши задачу: Я нашла … грибов. Это на … гриба меньше чем у Кати. Сколько грибов она нашла?

Занятие 5 - 6

Обиходно-разговорный материал:

Что ты делал(а) утром?, Ты делал(а) зарядку? Что ты ел на завтрак?

Тема «Женские профессии».

Восприятие слов и словосочетаний: ткачиха, фабрика, на фабрике, доярка, доить, доит

Восприятие фраз и заданий.

Ткачиха работает на фабрике.

Доярка доит коров.

Какие женские профессии ты знаешь?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Выразительное чтение.

Прочитай выразительно загадку. стр.144

Скажи выразительно. стр.145

Прочитай выразительно загадки. стр.149

Чтение текста, рассказ по картинке.

Чтение стихотворения, ответ на вопрос. стр.144

Ответы на вопросы по картинке, составление рассказа. стр.145

Чтение текста, составление рассказа по серии картинок. стр.146

Чтение по ролям. Диалог. стр.147

Чтение текста, составление рассказа по серии картинок. стр.148

Чтение текста, составление рассказа по вопросам. стр.149

Чтение по ролям.

Чтение рассказа. стр.150

Фразы:

5. Что делает учительница?

6. Мамы всякие нужны.

Словосочетание:

7. воспитательница

24

Занятие 7 - 8

Тема «Женские профессии».

Восприятие слов и словосочетаний: инженер, сестра, портниха, профессия

Восприятие фраз и заданий.

Наташина мама инженер.

Моя сестра портниха.

Какая профессия у твоей мамы?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Нарисуй … синих шаров, а красных на … меньше. Нарисуй … яблок, а груш на … больше.

Занятие 9 - 10

Обиходно-разговорный материал: Масло, с маслом, без масла Возьми хлеб с маслом (без масла).

Тема «Женские профессии».

Восприятие слов и словосочетаний: Международный, женский, всякие нужны

Восприятие фраз и заданий.

8 марта - Международный женский день.

Расскажи о своей маме.

Мамы всякие нужны.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 11 - 12

Тема «Женские профессии».

Восприятие слов и словосочетаний: портниха, врач, доярка, инженер, ткачиха, воспитательница, учительница, женские профессии, Международный женский день

Восприятие фраз и заданий.

Назови женские профессии. Медсестра делает уколы. Воспитательница работает в детском саду и в школе. 8 марта - Международный женский день.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Сколько сторон у треугольника (у треугольника, у квадрата)?

Орфоэпия Б - П.

Запомни правило.

Прочитай правильно. стр.154

Расставь картинки по буквам. Прочитай правильно. стр.155

Послушай, повтори, запомни. стр.59

Дифференциация звуков [б - п].

Чтение слогов, слов, называние картинок. стр.151

диалог. Чтение слогов, слов, словосочетаний. стр.152

называние и распределение по буквам картинок. стр.153

Чтение слогов, называние и распределение по буквам картинок. стр.156

Чтение стихотворения. Составление кратких ответов на вопрос по картинкам. стр.157

Чтение текста, ответы на вопросы. стр.158

Чтение по ролям. стр.158

Загадка. стр.159

Загадка. стр.160

Чтение текста, ответы на вопросы, составление рассказа по серии картинок. стр.160

25

6

Занятие 1 - 2

Обиходно-разговорный материал: пояс, с поясом, без пояса

Покажи платье с поясом (без пояса).

Текст "Подарок маме".

Восприятие слов и словосочетаний: ласково, весеннее солнце, праздник,распустились, веточки тополя, веточки, вербы, подарок – подарим.

Восприятие текста целиком.

Ласково светит весеннее солнце. Скоро день 8 марта.Это мамин праздник.К этому празднику мы готовимся давно.На окне в нашем классе зелёный сад.Распустились веточки тополя и вербы.Мы подарим эти веточки нашим мамам.Мамы будут очень рады.

Занятие 3 - 4

Текст "Подарок маме".

Восприятие слов и словосочетаний: ласково, весеннее солнце, праздник

Восприятие текста по предложениям:

Ласково светит весеннее солнце. Скоро день 8 марта.Это мамин праздник.

Материал учебных дисциплин.

Напиши уравнение: уменьшаемое - …, вычитаемое неизвестно, разность - … . Найди вычитаемое.

Занятие 5 - 6

Обиходно-разговорный материал:карандаши, с карандашами, без карандашей

Принеси коробку с карандашами (без карандашей).

Текст "Подарок маме".

Восприятие слов и словосочетаний: праздник, к празднику, готовиться, готовимся, зелёный сад

Восприятие текста по предложениям:

К этому празднику мы готовимся давно.

На окне в нашем классе зелёный сад.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Орфоэпия Д- Т.

Запомни правило. стр.163

Послушай, прочитай правильно. стр.164

Назови и расставь картинки по буквам. стр.164

Послушай, повтори, запомни.

Прочитай правильно. стр.166

Послушай, повтори, запомни.

Прочитай равильно. стр.169

Дифференциация звуков [д - т].

Чтение слогов, слов, называние картинок. стр.161

Прочитать слова, вставить пропущенные буквы. Чтение слогов, слов.

Составление рассказа по картинке. стр.162

Называние и распределение картинок по буквам. Загадка.

Стр.163

Чтение слогов, слов, называние картинок.

Чтение предложений стр.165

Составление рассказа по картинкам и вопросам. стр.166

Чтение текста, ответы на вопросы, составление рассказа о себе. стр.169

Чтение рассказа, ответы на вопрос по картинкам. стр.171

Фразы:

7. Ласково светит весеннее солнце.

Словосочетание:

8. распустились

9. подарок – подарим

26

Занятие 7 - 8

Текст "Подарок маме".

Восприятие слов и словосочетаний: распустились ,тополь, тополя, верба, вербы, подарим, будут рады

Восприятие текста по предложениям:

Распустились веточки тополя и вербы.

Мы подарим эти веточки нашим мамам.

Мамы будут очень рады.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Треугольник, квадрат

Сколько сторон у треугольника (у квадрата)?

Занятие 9 - 10

Обиходно-разговорный материал:

С крышкой, без крышки, с водой, без воды

Возьми банку с крышкой ( без крышки). Поставь стакан с водой (без воды) на окно (на стол).

Текст "Подарок маме".

Восприятие слов и словосочетаний: ласково, весеннее солнце, праздник,распустились, веточки тополя, веточки, вербы, подарок – подарим.

Восприятие текста целиком.

Вопросы и задания к тексту:

Какай скоро будет праздник? Кого мы поздравляем 8 марта? Как мы готовимся к этому празднику? Как ты поздравишь свою маму?

Занятие 11 - 12

Текст "Подарок маме".

Восприятие слов и словосочетаний: ласково, весеннее солнце, праздник, распустились, веточки тополя, веточки, вербы, подарок – подарим.

Восприятие текста целиком.

Работа с деформированным текстом.

Пересказ.

Материал учебных дисциплин.

Три девочки пошли за ягодами.

В комнате стоят ... стула.

Орфоэпия Г - К.

Запомни правило. прочитай правильно.

Расставь картинки по буквам. стр.176

Прочитай правильно слова, ответь на вопросы.

Прочитай текст правильно. стр.177

Послушай, повтори, запомни. стр.179

Дифференциация звуков [г - к].

Чтение слогов, слов, называние картинок. стр.173

Диалог.

Чтение слогов, слов, составление предложений.

Называние и распределение картинок по буквам. стр.174

Чтение текста, составление предложений по картинкам. стр.175

Чтение рассказа, ответы на вопросы. стр.175

Чтение слогов, слов. Называние и распределение по буквам картинок. стр.178

Загадка. стр.179

Диалог. Ответы на вопрос по картинкам. стр.180

Чтение слогов, слов. составление предложений. стр.180 Загадка. Прочитай, назови детёнышей.

Скороговорка. стр.18Чтение стихотворения.

Чтение текста, ответы на вопросы. стр.182

27

6

Занятие 1 - 2

Обиходно-разговорный материал:

из портфеля, из кармана

Достань учебник из портфеля (..., ...), платок из кармана.

Тема "Аптека".

Восприятие слов и словосочетаний: аптека - в аптеку - в аптеке, рецепт, выписал рецепт, купил лекарство

Восприятие фраз и заданий.

Где продаются лекарства?

Мальчик заболел.

Врач выписал рецепт больному мальчику.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 3 - 4

Тема "Аптека".

Восприятие слов и словосочетаний: рецепт, микстура от кашля, таблетки

Восприятие фраз и заданий.

Мама взяла рецепт и пошла в аптеку.

В аптеке она купила микстуру от кашля и таблетки.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

В лодке лежат ... весла. 1 мальчик - ... мальчика - ... мальчиков

Занятие 5 - 6

Обиходно-разговорный материал:

Какое сейчас время года?

Какое время года тебе нравится?

Тема "Аптека".

Восприятие слов и словосочетаний: микстура от кашля, таблетки, горчичники, поставила горчичники

Восприятие фраз и заданий.

Мама дала мальчику микстуру от кашля и таблетки.

Вечером мама поставила мальчику горчичники.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Темп речи.

Прочитай быстро, медленно. стр.185

Прочитай скороговорку в нужном темпе. стр.186

Орфоэпия К - Х.

Послушай, повтори, запомни. стр.189

Дифференциация звуков [х - к].

Чтение слогов, слов, называние картинок. Чтение вопросов и ответов. стр.183

Чтение слогов, слов, словосочетаний, называние картинок. Загадки. Диалог. стр.184

Чтение текста, составление вопросов и ответов.

Чтение слогов, слов, называние картинок. стр.185

Прочитай, вставляя пропущенные буквы. Чтение слогов, слов. стр.186

Диалог стр.187

Чтение текста и вопросов.

Ответы на вопросы по картинке. стр.187

Ответы на вопросы по картинке. Чтение текста, рассказ по картинке. стр.188

Загадки стр.189

Фразы:

8. Где продаются лекарства?

Словосочетание:

10. рецепт

11. купил лекарство

28

Занятие 7 - 8

Тема "Аптека".

Восприятие слов и словосочетаний: лекарства, аптека - в аптеку - в аптеке

Восприятие фраз и заданий.

В аптеке продают лекарства.

Ты ходил в аптеку?

Что ты купил в аптеке?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

... слива - ... сливы - ... слив. ...яйцо - ...яйца - ... яиц

Занятие 9 - 10

Обиходно-разговорный материал:

Назови первый (последний) весенний месяц. Какой месяц пропущен: апрель … июнь

Тема "Аптека".

Восприятие слов и словосочетаний: лекарства, продают, продаются рецепт, выписывает рецепт,

Восприятие фраз и заданий.

Лекарства продаются в аптеке.

Кто выписывает больному рецепт?

Что мама купила в аптеке?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 11 - 12

Тема "Аптека".

Восприятие слов и словосочетаний: аптека - в аптеку - в аптеке, рецепт, выписал рецепт, купил лекарство

Восприятие фраз и заданий.

Где мама покупает лекарства?

Рецепт больному выписывает врач.

Ты ходил в аптеку?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Я взяла 9 флажков. У меня на … флажка больше чем у тебя. Сколько у тебя флажков?

Орфоэпия

ТСЯ - ЦА.

Послушай, повтори, запомни. стр.192

Прочитай стихотворение правильно. стр.193

Прочитай загадку правильно. стр.193

Дифференциация звуков [ц - с].

Чтение слогов, слов, называние картинок. стр.190

Чтение рассказа, пересказ по серии картинок.

Чтение слогов, слов, называние картинок. стр.191

Составление вопросов и ответов по картинкам. стр.193

Составление вопросов и ответов по картинкам. Диалог. Чтение слогов, слов, предложений.

стр.194

Называние и распределение картинок по буквам. стр.195

Чтение слогов, слов, предложения.

Загадка. стр.195

Чтение текста. назвать слова со звуками Ц и С по картинке. стр.196

29

6

Занятие 1 - 2

Обиходно-разговорный материал:

На деревьях распускаются первые листочки.

Когда птицы прилетают из тёплых стран?

Тема "В продовольственном магазине".

Восприятие слов и словосочетаний: продовольственный магазин, продукты, покупают, продают

Восприятие фраз и заданий.

Где покупают продукты?

Что можно купить в продовольственном магазине?

В продовольственном магазине продают продукты.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 3 - 4

Тема "В продовольственном магазине".

Восприятие слов и словосочетаний: булочная, в булочной, батон, булка, булки в молочном отделе

Восприятие фраз и заданий.

Что продают в булочной? В булочной продают хлеб, батон, булки. Молоко продают в молочном отделе.

Материал учебных дисциплин.

Покажи (возьми) деревянную ложку (пластмассовую пуговицу, металлический шарик, стеклянную вазу …).

Занятие 5 - 6

Обиходно-разговорный материал:

Что ты ел на завтрак?

С кем ты ходил гулять?

Тема "В продовольственном магазине".

Восприятие слов и словосочетаний: кассир, кассиру, выбил чек, деньги

Восприятие фраз и заданий.

Вова пошёл в продовольственный магазин.

В какой магазин пошёл Вова?

Вова взял молоко и сыр.

Вова дал кассиру деньги, кассир выбил чек.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Слитность речи.

Говори слитно на одном выдохе. Стр.198

Выразительное чтение.

Послушай, прочитай выразительно. Стр.198

Прочитай выразительно стихотворение. Стр.200

Составление предложений по вопросам и картинке. Чтение вопросов, составление ответов.

Ответы на вопросы по картинке. Стр.197

Составление вопросов и ответов по картинке. Чтение чисел, ответы на вопросы. Загадки. Стр.199

Составление рассказа по вопросам. Чтение вопросов, составление ответов. Составление рассказа по картинке. Стр.200

Фразы:

9. Что продают в булочной?

10. На прилавке стоят весы.

Словосочетание:

12. продавец

13. покупатель

30

Занятие 7 - 8

Тема "В продовольственном магазине".

Восприятие слов и словосочетаний: булочная, в булочную, в булочной, деньги, продавец, продавцу

Восприятие фраз и заданий.

Маша пошла в булочную. Что Маша купит в булочной? Девочка дала продавцу деньги, продавец дал хлеб и батон.

Материал учебных дисциплин.

Стакан, ключ (какой)? … . Ложка, указка (какая?)

Занятие 9 - 10

Обиходно-разговорный материал:

Машина отъехала от магазина.

Машины едут по дороге.

Тема "В продовольственном магазине".

Восприятие слов и словосочетаний: прилавок, на прилавке, весы, витрина, на витрине

Восприятие фраз и заданий.

На прилавке стоят весы.

На витрине лежат разные конфеты.

Ты был в продовольственном магазине?

Что ты там купил?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 11 - 12

Тема "В продовольственном магазине".

Восприятие слов и словосочетаний: Продавец,покупатель, булочная, купить, продают

Восприятие фраз и заданий.

В магазине покупатель покупает продукты.

Что делает продавец?

В каком магазине можно купить продукты?

Где продают хлеб и булки?

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Мама купила шёлковый платок. Бабушка вяжет шерстяную кофту.

Восклицательная интонация.

Скажи выразительно. Стр201

Слитность речи.

Скажи слитно на одном выдохе. Стр.202

Логическое ударение.

Прочитай, выделенные слова говори громче. Стр.204

Дифференциация звуков [ч - ш].

Чтение слогов, слов. Стр.201

Называние и распределение по буквам картинок. Чтение слогов слов. Стр.202

Называние картинок. Чтение текста, ответы на вопросы. Стр.203 Диалог стр.204

Чтение по ролям. Стр.204

Чтение слогов, слов, предложений.

Составление вопросов и ответов по картинке.

Чтение стихотворения. стр.205

31

3

Занятие 1 - 2

Обиходно-разговорный материал:Какое время года будет после весны?

Какой месяц пропущен: август … октябрь.

Тема "Правила гигиены".

Восприятие слов и словосочетаний: умываться, чистить зубы, утром и вечером

Восприятие фраз и заданий.

Умываться нужно утром и вечером.

Утром и вечером нужно чистить зубы.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Занятие 3 - 4

Тема "Правила гигиены".

Восприятие слов и словосочетаний: умываться, чистить зубы, утром и вечером, перед едой

Восприятие фраз и заданий.

Когда нужно умываться и чистить зубы?

Чем чистят зубы?

Перед едой надо мыть руки.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний.

Материал учебных дисциплин.

Реши задачу: У девочки было несколько кубиков. Она отдала … кубика подруге. у неё осталось … кубиков. Сколько кубиков было у девочки?

Занятие 5 - 6

Обиходно-разговорный материал:

Когда у тебя день рождения?

Какой подарок ты хочешь получить на день рождения?

Тема "Правила гигиены".

Восприятие слов и словосочетаний: зарядка, зарядку, мыть с мылом

Восприятие фраз и заданий.

Ты делаешь утором зарядку?

Что нужно делать утром и вечером?

Руки надо мыть с мылом.

Темп речи.

Прочитай скороговорку медленно, потом быстро.

Повтори скороговорку медленно, быстро.

Вопросительная интонация.

Прочитай предложения, задай вопрос. Стр.207

Прочитай выразительно загадку. Стр.208

Называние и распределение по буквам картинок.

Составление вопросов и ответов по картинкам. Стр.206

Чтение слогов, слов, называние картинок. Чтение текста, ответы на вопросы. Стр.207

Составление предложений по картинке.

Чтение слогов, слов стр. 208

Чтение слов и составление предложений по картинке. Загадка.

Чтение рассказа, ответы на вопросы. Чтр.209

Чтение слов, предложений. Загадка. Стр.210

Чтение рассказа, пересказ. Составление рассказа по картинке. Чтение по ролям. Стр.211

Фразы:

11.Перед едой надо мыть руки.

12.Утром и вечером нужно чистить зубы.

32

6

Занятие 1 – 2

Текст «Скоро лето».

Восприятие текста целиком.

Скоро наступит лето. Начнутся летние каникулы. Летом ребята отдыхают. Они ходят в лес. Там они собирают грибы и ягоды.

На реке дети купаются и загорают.

Летом ребята читают книги, рисуют, играют в разные игры. Ребята хорошо отдохнут. Первого сентября придут в школу в третий класс.

Материал учебных дисциплин.

Какой был первый урок?

Какую оценку ты получил по математике ( чтению …)?

Занятие 3 - 4

Обиходно-разговорный материал:

Ты любишь рисовать (заниматься спортом, читать)?

В какие игры ты любишь играть?

Восприятие слов и словосочетаний: наступит, каникулы, летние каникулы, отдыхают

Восприятие текста по предложениям:

Скоро наступит лето.

Начнутся летние каникулы.

Летом ребята отдыхают.

Занятие 5 - 6

Текст «Скоро лето».

Восприятие слов и словосочетаний: собирают, купаются, загорают, разные игры

Восприятие текста по предложениям:

Там они собирают грибы и ягоды.

На реке дети купаются и загорают.

Летом ребята читают книги, рисуют, играют в разные игры.

Материал учебных дисциплин.

Напиши уравнение: уменьшаемое - …, вычитаемое неизвестно, разность - … . Найди вычитаемое.

Орфоэпия

СЧ – Щ.

Послушай, повтори, запомни. Стр. 214

Послушай, повтори, запомни. Стр. 214

Карточка.

Послушай, повтори, запомни. Стр. 214

Каточка.

Дифференциация звуков [щ - ш].

Чтение слогов, слов. Краткие ответы на вопросы. Стр.212

Называние и распределение по буквам картинок. Стр. 213

Чтение слогов, слов. Прочитать предложения, вставить пропущенные буквы, ответить на вопрос. Стр.213

Называние и распределение по буквам картинок.

Диалог. Стр.214

Составление предложений по картинке и вопросам.

Составление рассказа по картинке. Стр.215

33

Занятие 7 - 8

Обиходно-разговорный материал:

Мама приготовила вкусный обед.

Какое блюдо твоё любимое?

Текст «Скоро лето».

Восприятие слов и словосочетаний: отдыхать, отдохнут в третий класс

Восприятие текста по предложениям:

Ребята хорошо отдохнут.

Первого сентября придут в школу в третий класс.

Занятие 9 - 10

Текст «Скоро лето».

Восприятие слов и словосочетаний: каникулы, собирают грибы и ягоды, купаться - купаются, загорать – загорают, отдыхать – отдохнут. второй класс.

Восприятие текста целиком.

Вопросы и задания к тексту:

Какое время года скоро наступит?

Что делают ребята летом? Куда они ходят? Что они собирают в лесу? Что дети делают на реке? Когда дети придут в школу?

Материал учебных дисциплин.

Начерти квадрат, прямоугольник, треугольник

Сколько сторон у треугольника (у прямоугольника, у квадрата)?

Занятие 11 -12

Обиходно-разговорный материал:

Когда начнутся летние каникулы?

Где ты будешь отдыхать летом?

Текст «Скоро лето».

Восприятие слов и словосочетаний: каникулы, собирают грибы и ягоды, купаться - купаются, загорать – загорают, отдыхать – отдохнут. второй класс.

Восприятие текста целиком.

Пересказ.

Темп речи.

Повтори считалку медленно, быстро.

Орфоэпия

ЖЧ – Щ.

Послушай, повтори, запомни. Стр.217

Послушай, повтори, запомни. Стр.217

Чтение слогов, слов.

Диалог. Чтение слогов, слов. Стр.216

Называние картинок. Стр.217

Составление предложений по вопросу и опорным словам. Диалог. Стр.217

Составление предложений по вопросам и картинкам. Стр.218

Чтение стихотворения.

Чтение рассказа, пересказ по картинкам. Стр.218

34

Занятие 1 – 2

Обиходно-разговорный материал:

Сегодня в классе дежурный ... .

Дежурный намочил тряпку и вытер доску.

Повторение речевого материала за II полугодие.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний заII полугодие.

Занятие 3 - 4

Повторение речевого материала за II полугодие.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний заII полугодие.

Материал учебных дисциплин.

Булочка стоит …, вафли стоят … . Сколько стоят булочка и вафли?

Занятие 5 - 6

Обиходно-разговорный материал:

Иди к двери (к окну). Отойди от двери (от окна).

Повторение речевого материала за II полугодие.

Восприятие контрольных фраз и словосочетаний заII полугодие.

Слитность речи.

Скажи слитно, на одном выдохе. Стр.221

Скажи слоги слитно, на одном выдохе. Стр.221

Послушай, скажи на одном выдохе. Стр.223

Дифференциация звуков [л - н].

Чтение слогов, слов, называние картинок. Стр.219

Называние картинок, распределение по буквам. Стр.220

Чтение слогов, слов. Стр. 220 Составление предложений по вопросам и картинке.

Составление предложений по картинкам и опорным словам. Стр.221

Загадка. Стр.222

Чтение слогов, слов. Называние и распределение картинок по обобщающим понятиям. Стр.222

Диалог. Стр.224

35

Занятие 1 - 2

Повторение речевого материала за II полугодие.

Материал учебных дисциплин.

Назови слова женского рода. Какого рода слово «кресло» (ученик, девочка, цветок)?

Занятие 3 - 4

Обиходно-разговорный материал:

У тебя есть друг (подруга)? Как зовут твоего друга (подругу)? Сколько ей (ему) лет?

Повторение речевого материала за II полугодие.

Занятие 1 - 2

Повторение речевого материала за II полугодие.

Материал учебных дисциплин.

Покажи (на циферблате) часов, … часа, …часов.

Высота голоса.

Чтение по ролям с изменением высоты голоса. Стр.223

Пауза в конце предложения.

Прочитай, делай паузу в конце предложения. Стр.224

Выразительность речи.

Посмотри на картинку, поставь знак, скажи выразительно. Стр.227

Чтение слогов, слов. Стр.224

Называние картинок. Чтение предложений. Чтение и ответы на вопросы по картинкам. Стр. 225

Чтение текста, ответы на вопросы, пересказ.

Чтение по ролям. Стр.226

Чтение слогов, слов, словосочетаний.

Чтение рассказа, пересказ. Стр.227