Календарно-тематическое планирование по английскому языку к учебнику «FORWARD» (под ред. проф. М. В. Вербицкой), 3 класс ФГОС

№

урока

Тема урока

Содержания

Колич. часов

Дата проведения

Оборудование

УУД:

познавательные,

коммуникативные,

регулятивные,

личностные

план

факт

3а

3в

Снова в школу!

Этикетный диалог-приветствие. Чтение гласных в открытом слоге.

А/Г/Ч:аудиотекст-история Back to school! Этикетные диалоги: приветствие одноклассников, учителя, представление домашнего питомца. Ч/П: имена персонажей сказок. Aa, Ee, Ii,Oo, Uu, Yy в открытом слоге

3

2.09

2.09

CDУМК

Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

Повторение алфавита.

Развитие умений называть слова по буквам.

А/Г/Ч: рифмовка Good Morning. Этикетный диалог: формы приветствия. А/Г/Ч/П: числительные от 1 до 20. Алфавит. ИграI spy with my little eye

4.09

5.09

CDУМК

Пользоваться английским алфавитом. Орфографически корректно писать изученные слова. Работать в группе, парах

Числительные от 1 до 20. Развитие навыков говорения.

А/Г:песняCan you spell hat?Диалог-расспрос о написании слов. ИграHow many letters are there?Ч/П: числительные от 1 до 20, изученная лексика

9.09

9.09

CDУМК

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту, с опорой на рисунок. Орфографически корректно писать изученные слова. Участвовать в групповых детских играх, пользоваться формами английского речевого этикета во время совместной игры

У Бена новый друг.

Глагол «быть, находиться» в настоящем простом времени.

А/Г/Ч/П: аудиотекст-история Ben’s new friend. Этикетные диалоги: знакомство с соседями по дому, представление членов семьи.Ч/П: буквы Aa, Ee, Ii, Oo,Uu, Yy в закрытом слоге

2

11.09

12.09

CDУМК

Соотносить звуковой и графический образ слова.

Организация тренировки в употреблении лексики по теме «Мебель».

А/Г/Ч: рифмовка Moving day. Ч/Г/П: личное письмо (Коди). Названия стран. Диалог-расспрос Where are you from? Полные и краткие формы глагола to be. Правила чтения буквы Сc

16.09

16.09

CDУМК

Дописывать пропущенные слова с опорой на ситуативный контекст. Пользоваться основными правилами чтения

В плавательном бассейне.

Развитие навыков аудирования.

А/Г/Ч: аудиотекст-история At the swimming pool. Побуждение к действию, приказ. РифмовкаEvery week. Ч/П: названия дней недели. Краткие/долгие гласные

2

18.09

19.09

CDУМК

Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения

Настоящее продолженное время.

Ч/Г/П:личное письмо (Максима). ФормыPresent Continuous Tense*.А/Г/Ч:аудиотекстDays of the week. Диалог-расспрос по рисункам, содержанию текста. П:расписание на неделю. Г/Ч: играSwimming race

23.09

23.09

CDУМК

Составлять расписание на неделю по аналогии

Как это пишется?

Развитие навыков письменной речи.

А/Г/Ч:аудиотекст-история How do you spell it? Диалог-расспрос по содержанию текста, иллюстрациям. А/Г: диалог-расспросWhere does Cody come from?* Ч/П: стихотворение Веры. Звуко-буквенные соответствия, правила чтения буквы Оо. Транскрипция

2

25.09

26.09

CDУМК

Читать вслух текст с соблюдением норм произношения. Дописывать пропущенные слова в тексте стихотворения. Соотносить графический и звуковой образ английских слов

Вопросы к подлежащему.

Ч/А/Г/П: установление истинности/ложности высказывания. Say true or false. Вопросы к подлежащему, общий вопрос. А/Г:игра Spelling game

30.09

30.09

CDУМК

Соотносить звуковую и графическую формы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Участвовать в диалоге-расспросе. Пользоваться формами английского речевого этикета во время совместной игры

Проект «Знакомимся с Австралией»

Общие вопросы.

А/Ч/Г:аудиотекст-историяA project about Australia.Аудиотекст Australian animals. Диалог-расспрос о животных. Ч/Г/П: тексты Find the animal. Описание животного

3

2.10

3.10

CDУМК

Находить в тексте запрошенную информацию. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи

Дни недели. Формы глаголы tobe.

Ч/Г:викторина Australia quiz. А/П:What is he doing? What day is it?Дни

недели,утвердительныеиотрицательныеформыглаголаto beвPresent Continuous Tense.Г: играGuess the animal!Ч/Г/П: описание животного по образцу. Общие вопросы

7.10

7.10

CDУМК

Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу. Употреблять в письменной речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей

Общий и специальный вопросы. Вопрос к подлежащему.

А/Ч/Г: диалог-расспрос об Австралии. ИграYes/No. Общий и специальный вопросы. Вопрос к подлежащему. Ч/Г/П: описание австралийских животных

9.10

10.10

CDУМК

Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Писать предложения по образцу

Наша страна.

Диалог-расспрос о родной стране. Описание фотографии с опорой на текст.

А/Ч/Г:аудиотекст-история Our country. Диалог-расспрос о родной стране. Описание фотографии с опорой на текст. Интонация перечисления. Ч/П: текстWhat are they famous for? Описание города

6

14.10

14.10

CDУМК

Оперировать в речи изученными клише и активной лексикой. Пользоваться изученными правилами чтения букв, обозначающих согласные звуки

Специальные вопросы.Описание города.

Ч/Г/П: личное письмо (Бену). Диалог-расспрос о городе. Описание города. Рассказ о городе Сочи по образцу. Конструкцииthere is/there are, to be famous for. Звонкие и глухие согласные звуки

16.10

17.10

CDУМК

Различать согласные звуки

Наша страна. Ознакомление и первичное закрепление лексики.

А/Г/Ч/П:Questions about Russia.Описание рисунка. Характеристика предмета

21.10

21.10

CDУМК

Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

Множественное число имён существительных.

Окончания имён существительных во мн. ч. Прилагательные, сочетание существительного с прилагательным. Конструкции there is/there are, to be famous for

23.10

24.10

CDУМК

Различать виды вопросительных предложений, корректно воспроизводить их ритмико-интонационные особенности в речи. Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей. Группировать слова по их тематической принадлежности

Повторение лексики и грамматики, изученной в I четверти.

Повторение материала I четверти. Урок-повторение.
Ч/Г: диалог-расспрос: описание животного. Формы Present Continuous Tense*. Викторина Russia quiz. Диалог-расспрос: описание персонажей. А/Г: играSpelling game. Произнесение названий городов по буквам. Ч/П: выделение тематических групп слов

28.10

28.10

CDУМК

Контрольная работа «Дни недели»

Контроль и подведение итогов четверти.

Тест 1. Контрольная работа № 1

30.10

31.10

CDУМК

Фигуры. Развитие умений описывать животное, состоящее из геометрических фигур.

А/Г/Ч: аудиотекст-история Shapes.Г: текст-инструкцияTell your friend howto draw these pictures.П: описание рисунка Write about shapes. Утвердительная форма императива. Лексика тематической группы Colours (повторение)

3

11.11

11.11

CDУМК

Опираться на языковую догадку при распознавании интернациональных слов. Употреблять в речи утвердительную форму повелительного наклонения, изученную лексику. Воспроизводить в письменной речи повествовательные предложения на основе образцов

Числительные до 20.

Местоимения «этот»,

«эти».

А/Г:аудиотекстWhich picture is it?
Ч/Г:аудиотекст-диалогWhat is it?

Г:How many shapes?П:Writeabout the picture.Описание рисунка с использованием конструкций this is…/these are…. Повторение числительных 1–20. Произношение дифтонгов

13.11

14.11

CDУМК

Описывать рисунок по аналогии. Употреблять в речи изученные конструкции и лексику, количественно-именные сочетания с числительными

Развитие навыков говорения. Конструкции this is…/these are….

А/Ч:стихотворениеOne, two, buckle my shoe. Г: игра «Кто лучше опишет картинку?». Отработка активных конструкций this is…/these are…. П: How many…? Повторение числительных

18.11

18.11

CDУМК

Описывать рисунок по аналогии. Воспроизводить в устной и письменной речи на основе образцов повествовательные предложения с изученными конструкциями. Оперировать в речи изученной лексикой

Что ты умеешь делать?

Глагол «уметь» в общих и специальных вопросах.

А/Г/Ч: аудиотекст-история What can you do? А/Г:What can they do?Диалог-расспрос об умениях, возможностях. Ч/Г: Interesting facts about animals. Описание животных: что умеют делать.
П: What can they do? Модальный глагол can в утвердительных и вопросительных предложениях

2

20.11

21.11

CDУМК

Пользоваться активной лексикой. Уметь правильно читать изученные слова, соблюдать основные правила чтения

Ознакомление и первичное закрепление лексики по теме «Погода».

А/Ч/Г:песняI can be anything. А/Г:What can they do?Ч/Г:What can’t they do? Диалог-расспрос о том, кто что умеет/не умеет делать.Ч/П: Write the story: дописывание диалогов. Утвердительная и отрицательная формы глагола can. Повторение алфавита

25.11

25.11

CDУМК

Узнавать и употреблять в речи изученные конструкции и активную лексику, писать с ними фразы с опорой на контекст и иллюстрацию.

Снег идет!

Развитие навыков говорения по теме «Погода».

А/Ч/Г:аудиотекст-история It’s snowing! Диалог-расспрос о погоде, о зимних забавах. Лексика по теме Weather. А:Right or wrong? Выбор ответа с опорой на иллюстрации. П: Write about the pictures. Описание погоды по иллюстрациям. Глаголы в Present Continuous Tense*. Слова с непроизносимыми согласными

3

27.11

28.11

CDУМК

Узнавать изученные слова и словосочетания в устной и письменной речи, воспроизводить их и вставлять в предложения. Находить слова в тексте по транскрипции.

Диалог-расспрос о погоде в разное время года. Модальный глагол can в разных предложениях

А/Ч/Г:What’s the weather like?Диалог-расспрос о погоде в разное время года. Г/П: What’s this? Описание природных явлений по иллюстрации. Модальный глагол can в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях. Буква Gg в различных сочетаниях

2.12

2.12

CDУМК

Корректно читать согласные звуки, соблюдая правила произношения

Развитие навыков говорения с глаголом can.

А/Ч/Г: песня Rainy Day Robin. Диалог-расспрос по содержанию песни. Ч/Г:диалог-расспросопогоде,играWhat is the weather like today? Ч/П:Write a postcard to your friend.Написаниеоткрыткипообразцу.ГлаголывPresent Continuous Tense*иPresent Simple Tense, описаниепогоды. Модальныйглаголcan. Сложныеслова

4.12

5.12

CDУМК

Писать по образцу открытку зарубежному другу. Правильно использовать в речи изученные конструкции и лексику для описания погодных явлений.

А ты умеешь кататься на велосипеде?

Ознакомление и первичное закрепление лексики по теме «Покупки».

А/Ч/Г:аудиотекст-история Can you ride a bicycle? Диалог-расспрос об увлечениях, хобби.Ч/Г: загадка о членах семьи: знакомство с заданиями типа Multiple choice. Лексика тематических группFamily, Hobby. Модальный глагол can. Слова с дифтонгами, долгими и краткими звуками. П: Finish the poster. Работа с активной лексикой и речевыми образцами

2

9.12

9.12

CDУМК

Восстанавливать в тексте пропущенные слова с опорой на иллюстрации

Числительные до 100.

А/Ч/Г: аудиотекст-история Fido the Great. Диалог-расспрос об увлечениях, хобби, видах спорта. А/Ч/П:Mr Wolf’sfamily.Введениепонятияfamilytree.Описание семьи. Письмо Веры (театр Ю. Куклачёва). Ч/Г: игра What can you do? Количественно-именные сочетания с числительными

11.12

12.12

CDУМК

Писать по аналогии краткое личное письмо зарубежному сверстнику.

Идем по магазинам!

Организация тренировки в употреблении числительных.

А/Г/Ч:аудиотекст-история Shopping! Этикетный диалог: общение в магазине. «Слова-ловушки».А/Г: What has she got? Исчисляемые/неисчисляемые существительные; числительные. П:Where can you buy it? Названия продуктов, магазинов. Местоимение some, артикли

6

16.12

16.12

CDУМК

Опираться на языковую догадку при распознавании интернациональных слов, осознать существование «слов-ловушек» и необходимость использования словаря.

Повторение лексики и грамматики, изученной во II четверти.

А/Г:Which shop are they in?Закрепление клише в ситуациях общения в магазине (просьба, обозначение цены, благодарность). Ч/П/Г:What has she got?/Where can you buy it?Диалог-расспрос. Лексика по темам Food, Shopping. Множественное число существительных, исчисляемые и неисчисляемые существительные. Местоимение some. Числительные до 100

18.12

19.12

CDУМК

Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с соответствующим местоимением, артиклем.

Развитие навыков диалогической речи «В магазине».

А/Ч/Г:Whose basket is it?иChoosetheright price.Задания на установление соответствия текста и иллюстрации. Игра How much is that? (магазины и покупки, еда, речевой этикет общения с продавцом). П:Where can you buy it? Местоимения some/any, определённый, неопределённый, нулевой артикли с исчисляемыми, неисчисляемыми существительными

23.12

23.12

CDУМК

Воспринимать со слуха и зрительно содержание текста с изученными словами и конструкциями, восстанавливать правильный порядок реплик в письменном тексте с опорой на аудиотекст.

Контрольная работа «Фигуры».

Повторение материала II четверти. Урок-повторение.

Ч/Г: рассказ о каникулах Леры. Диалог-расспрос по иллюстрации. Определённый, неопределённый артикли.

А/Ч/Г:A shopping game.Повторение активной лексики, алфавита. Диалог-расспрос в магазине. Количественные числительные до 100. Местоимения some/any, исчисляемые, неисчисляемые существительные

Контроль и подведение итогов четверти.

Тест 2. Контрольная работа № 2

25.12

26.12

CDУМК

Воспринимать зрительно содержание текста с изученными словами и конструкциями, читать его, понимать как основное содержание, так и детали. Пересказывать прочитанный текст (по опорам).

Развитие навыков устной речи по теме «Продукты».

А/Ч/Г:аудиотекст-история Let’s make some pancakes! Диалог-расспрос и побуждение к совместным действиям. Побудительные предложения с конструкцией Let’s…. Текст-инструкция (приготовление блюда). Названия продуктов питания, предметов кухонной утвари. Ч/Г:Find the pancakes.П:What does

Vera need?Исчислямые/неисчисляемые существительные с местоимением some, артиклями a/an

13.01

13.01

CDУМК

Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с соответствующими артиклями и местоимениями. Оперировать в речи формами повелительного наклонения в общении с одноклассниками в определённой коммуникативной ситуации

Употребление определённого и неопределённого артикля.

А/Г:It’s sticky! Описание признаков разных предметов. Ч/Г:What do they need?Кулинарный рецепт. Местоимениеany в вопросительном предложении.Ч/П: рецепт Джил. Заполнение пропусков в предложении. Определённый/неопределённый артикль, местоимение some

15.01

16.01

CDУМК

Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученную лексику и речевые образцы. Пользоваться основными правилами чтения

Давайте напечем блинов!

Развитие навыков аудирования. Диалог-расспрос о рецепте приготовления блюда.

А/Г:What can you cook?Обсуждение рецепта. Ч/Г/П: What does Dasha need? Диалог-расспрос о рецепте приготовления блюда. Специальный и общий вопрос, местоимение any. Диалог-расспрос о кулинарном рецепте. Составление рецепта по образцу. Отработка активных конструкций и лексики

3

20.01

20.01

CDУМК

Узнавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей.

Развитие навыков устной речи. Обозначение времени.

А/Ч/Г: аудиотекст-история Whattimeisit? Обозначение времени. Формы повелительного наклонения, PresentContinuousTense*.Whattimeisit? Подбор соответствующей иллюстрации к тексту. Г: диалог-расспрос по рисункам. Специальный вопрос. П:Writethestory. Приглашение к действию: конструкция Let’s…

22.01

23.01

CDУМК

Дописывать предложения по образцу, с опорой на контекст

Ознакомление и первичное закрепление лексики по теме «Мой день».

А/Ч/Г: Письмо Коди My day. Present Simple Tense в утвердительных и вопросительных предложениях. Диалог-приглашение: конструкция Let’s....
Ч/Г: играIs it a good idea? Приглашение к действию.А/Ч: песня We like eating spaghetti! П:Write sentences.
1–3-ел.ед. имн.ч. глаголавPresent Simple Tense

27.01

27.01

CDУМК

Работать в группе, паре. Дописывать предложения по образцу. Правильно читать слова с немыми и удвоенными согласными

Который сейчас час?

Аудиотекст-рассказLet’s watch TV! Повторение числительных, обозначение времени.

А/Г/Ч:аудиотекст-рассказ Let’s watch TV! о телевидении. Видытелепередач.Ч/Г:How many channels are there?Повторение числительных, обозначение времени. А/П: Write the times of the programmes. Узнавание числительных со слуха. П: вопросы к картинкам. Общие и специальные вопросы, глаголы to be и to do в Present Simple Tense

2

29.01

30.01

CDУМК

Соотносить названия ТВ-передач и иллюстрации к ним. Пользоваться основными правилами чтения

В парке аттракционов. Развитие умения находить людей на картинке по описанию.

А/Ч/Г:Jill’s favourite cartoon.Описание внешности человека.А/Ч/Г: Песня Cold in winter. Диалог-расспросWhat things do you like? Общие и специальные вопросы (закрепление). П: What do they want to do? Составление предложений по образцу с опорой на иллюстрацию.What do your friends want to do? Заполнение таблицы

3.02

3.02

CDУМК

Воспринимать на слух текст песни, понимать общее содержание, извлекать необходимую информацию. Вести диалог-расспрос с опорой на текст-образец. Соотносить транскрипцию с графическим образом слова

Давай посмотрим телевизор!

Развитие навыков диалогической речи по теме «Как ты чувствуешь себя»?

А/Г/Ч: аудиотекст-история At the fair. Игра Who’s it?* Поиск человека на картинке по описанию. Ч/Г/П: How do they feel? Обозначение физического состояния человека. Соотнесение текста с иллюстрацией. Г: How do you feel? П:How does Willow feel? Написание предложений по образцу

2

5.02

6.02

CDУМК

Писать орфографически корректно фразы по образцу, заполнять пропуски в предложении с опорой на иллюстрации.

Развитие навыков диалогической речи по теме «Пойдём в парк аттракционов».

Г/Ч:How do you feel?Получение разрешения что-либо сделать. Составление предложений по образцу. А/Г: In the hall of mirrors. Диалог-расспрос по иллюстрации. Г: игра What is this animal? Описание животных (внешние признаки). П: Choose an animal. Составление описания животного по образцу

10.02

10.02

CDУМК

Читать текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, ритма, интонации

В парке аттракционов.

Разговор по телефону. Развитие навыков чтения, умения находить в тексте нужную информацию.

А/Ч/Г:песняAt the theatre. Описаниеатмосферытеатра,конструкцияthere is.../there are...Where are they going?
Направление движения, путь к цели.
Г: Let’s go… Диалог-приглашение к совместным действиям. Виды аттракционов, повторение активной лексики.
П:Write about these animals. Описание животного

3

12.02

13.02

CDУМК

Слушать аудиозапись и следовать инструкциям. Воспринимать на слух, понимать общее содержание песни, её мелодию, подпевать.

Ознакомление и первичное закрепление лексики по теме «Виды транспорта».

А/Г/Ч: аудиотекст-история Going on holiday. Отъезд. Вызовтакси. Telephone numbers.Телефонный номер. Повторение числительных. П: Willow’s holiday list. Составление списка необходимых вещей

17.02

17.02

CDУМК

Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке. Составлять список вещей с опорой на образец и иллюстрации

Ознакомление и первичное закрепление выражений «имеется», «собираться на…»

А/Ч/Г:Who’s speaking?Называние адреса. Время прибытия и отправления.
Г:Choose a ticket. Phone for a taxi.Телефонныйразговор.Диалог-расспрос по билету. А/Г:Kinds of transport. Виды транспорта. Ч/Г/П:диалог-расспросWhere are you going on holiday?Названия стран. П: The timetable. Специальный вопрос, указание времени отправления

19.02

20.02

CDУМК

Распознавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Развитие навыков устной речи по теме «Едем отдыхать».

А/П:An interview. Заполнение анкеты. Ч/Г: диалог-расспрос Holiday list. Оборотto have got, специальный вопрос. Диалог-расспрос по билету Where are you going? Г: игра I’m going on holiday. Повторение активной лексики и конструкций

3

24.02

24.02

CDУМК

Распознавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей

Спасибо за подарок. Развитие навыков аудирования. Ознакомление и первичное закрепление лексики.

А/Г/Ч:аудиотекст-историяThank you for your present.Лексика по темам Одежда,Игрушки, Почта. Оборот to have got, краткие и полные формы глаголаto be. Благодарственное письмо. Г: диалог-расспрос When’s your birthday? What’s your address? П: кроссворд (новая лексика)

26.02

27.02

CDУМК

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Соотносить графический и звуковой образы английских слов, пользуясь основными правилами чтения

Ознакомление и первичное закрепление лексики по теме «Месяцы».

А/Г: диалог-расспрос Ben’sbirthdaypresents.Ч/Г: диалог-расспрос WhatdoesBenneed? Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Местоимение any в вопросительном предложении, неопределённый артикль.Ч:Thank-you letters.А/Ч/Г:Months of the year.Present Continuous Tense*,модальныйглагол can. А/Г/П:When are their birthdays?Названия месяцев, порядковые числительные. П: Write the words in the letter. Дописывание предложений, рисунки-подсказки

3.03

3.03

CDУМК

Распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные, названия месяцев. Пользоваться в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей

Спасибо за подарок

Количественные и порядковые числительные.

А/Ч/Г/П:песня Dear Aunt Jane! Диалог-расспрос по тексту песни. Составление письма с опорой на образец, извлечение из текста песни необходимой информации. Г/П:When are your friends’ birthdays?Заполнениетаблицы.П:Write sentences about their favourite months. Глагол like

6

5.03

6.03

CDУМК

Восстанавливать в тексте пропущенные слова. Соотносить графический и звуковой образы слов, пользоваться основными правилами чтения

Развитие умений писать благодарственное письмо.

10.03

10.03

CDУМК

Распознавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Развитие навыков диалогической речи. Диалоги с уточнением времени.

Повторение материала III четверти. Урок-повторение.

Ч/Г:диалог-приглашение в театр. True/false sentences. Ч/Г:диалог-расспросWhat time….Расписание поездов. Количественные числительные.

П: предложения с выражением просьбы. Глагол can

12.03

13.03

CDУМК

Повторение лексики и грамматики, изученной в III четверти.

17.03

17.03

CDУМК

Контрольная работа «Время».

Контроль и подведение итогов четверти.

Тест 3. Контрольная работа № 3

19.03

20.03

CDУМК

Письма. Развитие навыков чтения.

А/Г/Ч:аудиотекст-история Letters. Письма на пути от отправителя до получателя. Г: What happens to the letters at this time?Диалог-расспроспотексту.Ч/П:Write about the postmarks.Датаивремя. Write the sentences in the correct order. Восстановление порядка повествования.Ч: сложные слова

2.04

3.04

CDУМК

Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Письма.

Открытки. Ознакомление с оформлением открыток.

А/Г:Listen and write the numbers.Соотнесение аудиотекста с иллюстрацией. Present Continuous Tense*. Ч/Г: открытки от друзей и родственников.

Г:DoesLeraneedastamp? Диалог-расспрос о способах отправления писем. Ч/П:Maxim’s answers. Составление вопросов.Write questions. Глагол to do
(1–3-е л. ед. и мн. ч.)

3

7.04

7.04

CDУМК

Соотносить графический и звуковой образы английских слов, пользуясь основными правилами чтения. Восстанавливать вопрос по имеющемуся ответу.

Распорядок дня. Развитие навыков говорения.

А/Ч:песняThe Letter. П:What presents have they got? Оборотto have got.Ч/Г/П:Forward Questionnaire.Анкета My day. Г: игра «Помоги Великому Фидо». Повторение активной лексики и конструкций

9.04

10.04

CDУМК

Воспринимать со слуха общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать.

Какой у тебя любимый урок? Развитие навыков аудирования.

А/Г/Ч:аудиотекст-историяWhat’s your favourite lesson?Диалог-расспрос по тексту. П: восстановление пропущенных букв в словах (немые и удвоенные согласные).Ч: вопрос-ответ. Специальный вопрос, произношение звуков [w] и [v]

14.04

14.04

CDУМК

Находить слово в тексте по транскрипции. Корректно произносить согласные звуки. Вставлять пропущенные буквы в изученные слова

Какой у тебя любимый урок?

Расписание Никиты.

Развитие умений составлять своё расписание.

А/Г/П:Which lesson are they doing?Определение названия школьного предмета по диалогу. Ч/Г: расписание уроков. Дни недели. Школьные предметы. Диалог-расспрос по таблице. П: письмо Никиты. Ч/Г: What’s Fido doing? Соотнесение текста с иллюстрацией.Present Continuous Tense*

2

16.04

17.04

CDУМК

Участвовать в диалоге-расспросе, опираясь на образец, с соблюдением норм произношения, интонации. Работать в группе, парах

Развитие навыков письменной речи.

А/Г/Ч:аудиотекст-история Pets. Модальный глагол must. Текст-описание Hamsters.А/Г: Which pet are they describing? Угадывание животного по описанию.Ч/Г:текстWhose pets are they? Г:диалог-расспросHow do I look after a dog? П:Write about pets

21.04

21.04

CDУМК

Догадываться о значении новых слов.

Домашние питомцы. Ознакомление и первичное закрепление лексики.

А/Г/Ч:Where do these animals comefrom?Present Simple Tense. Специальный вопрос. Песня Running wild and running free. Ч/Г: текст Wild animals.Описание животного. Диалог-расспросHowdoyoulookafteryourpet? Глаголыmust, can (утвердительная и отрицательная формы). П: правила по уходу за питомцем. Предложения с глаголом must

2

23.04

24.04

CDУМК

Воспринимать на слух, понимать общее содержание песни, её мелодию. Различать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

Аудиотекст-историяAdventure holidays. Развитие навыков говорения.

А/Г/Ч: аудиотекст-история Adventure holidays. Виды активного отдыха. Timetable. План отдыха. Ч/Г: названия месяцев, порядковые числительные.
Г: диалог-расспрос When is your birthday? Календарь дней рождения. Ч/П: Mr. Wolf’s Аdventure Сamp. Специальный вопрос с when. Названия месяцев

28.04

28.04

CDУМК

Составлять план отдыха по образцу. Воспринимать на слух и понимать содержание текста с новыми конструкциями и словами, используя языковую догадку, ситуативный контекст.

Активный отдых.

Дикие животные. Знакомство с модальными глаголами.

А/Ч/Г:Special days in Britain.Праздники. Ч/Г: письмо Веры. Любимые праздники. Диалог-обсуждение: праздники в России и Великобритании. Предлогиbefore/after.П:Write in the timetable.Рассказ-описаниеотдыха. Заполнение таблицы

3

30.04

1.05

CDУМК

Сравнивать праздники в Великобритании и в России.

Активный отдых. Ознакомление и первичное закрепление

лексики.

А/Ч/П: рифмовка Leap year. Глаголto have (2–3-ел. ед. имн. ч.) вPresent Simple Tense.Ч/Г:What can you do?/ What do you like to do?Модальный глаголcan, глагол like. Имена существительные собственные и нарицательные. Г: диалог-расспрос о том, какой отдых лучше. Г/П: диалог-расспрос: планы на отдых

5.05

5.05

CDУМК

Воспринимать на слух рифмовку, понимать её содержание, выводить значение незнакомых слов из контекста.

Праздники в Великобритании.

А/Г/Ч: аудиотекст-история Goodbye! Сборы в дорогу, отъезд. Диалог-расспрос по рисункам What haven’t they got? Ч/Г:What do they need?Диалог-обсуждение.Г: What must Cody do?Уход за животным. Получение инструкции. Глаголыneed, can и must

7.05

8.05

CDУМК

Воспринимать на слух и понимать содержание текста с новыми конструкциями и словами, используя языковую догадку, контекст и иллюстрации.

До свидания!

Планы на каникулы. Развитие навыков говорения.

Г/Ч: рассказ по картинкам Ben’s and Jill’s year. Диалог-расспрос When…? Диалог с учителем, одноклассниками May I…/Can you…. Выражение просьбы, разрешения.Ч/Г: Dasha’s Year. Повторение лексики и конструкций. Ч:рифмовкаThe months of theyear.П: рассказMy year

5

12.05

12.05

CDУМК

Воспринимать зрительно текст, соотносить его содержание с иллюстрациями. Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей

Развитие навыков аудирования.

14.05

15.05

CDУМК

Читать разные виды английских предложений с соблюдением правил произношения, ударения, ритма английского предложения.

Куда разъезжаются дети на летних каникулах? Развитие навыков говорения.

19.05

19.05

CDУМК

Повторение лексики и грамматики, изученной в IV четверти.

Повторение материала IV четверти.

Урок-повторение.

Г:Game. Лексика тематических групп Мебель, Животные, Семья, Погода и т. д. Числительные от 1 до 100, общий и специальный вопросы, краткие и полные формы глагола to be, притяжательный падеж существительных

21.05

22.05

CDУМК

Контрольная работа «Школьные предметы».

Контроль и подведение итогов четверти.

Тест 4. Контрольная работа № 4

CDУМК