Линейные уравнения с двумя переменными: от определения до графика и систем

12.09.14 г. Предмет алгебра Класс 9 «б» 1 урок

Тема занятия:

Линейные уравнения с двумя переменными

Ссылки:

учебник «Алгебра» Абылкасымова. А и др.

Цели:

-знают определения линейных уравнений с двумя переменными;

-знают алгоритм решения линейных уравнений с двумя переменными;

-применяют алгоритм для решения для решения стандартных задач

-знают построение графика линейных уравнении

Результаты обучения:

Актуализация ЗУН

Знают определения,применяют алгоритм при решении задач

Умеют строить график.

Ключевые идеи:

Уравнения. Уравнения с двумя переменными.

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность учащихся

3 минуты

Мотивация учащихся на обучение, ДО, ВО, УиЛ.

Психологический настрой на урок

Тренинг"Приветствие"

Цель упражнения: разминка, приветствие участников друг друга. 

Учащиеся выполняя инструкции учителя заряжаються эмоционльной энергией. И настраиваються на рабочий лад.

2 мин

Деление на группы

Пазлы

3 видов

Разделить учащихся по группам следующим образом: учащиеся выбирают части разрезанных карточки и собирают пазлы. (3)

По собранным карточкам создаются команды.

Учащиеся деляться на групы в соотвестви с карточками.

5

мин

УиЛ, КМ, ДО, ИКТ

Задание 1

Презентация,

Вызов.Знание. Понимание.

На экран выводится, тема, цель урока, учитель предлагает задание учащимся.

Команды должны рассмотреть ее с позиции своей роли и выработать общую точку зрения, аргументировать ее схемой.

10 мин

ГР, КМ, УиЛ

Флипчарт,

маркеры

Осмысление. Применение.

Составление алгоритма решение уравнения. Стратегия «Джигсо»: из каждой команды лидер группы подходит к другой команде и обсуждает задание. В паре составить алгоритм, обсудить его малых группах.

Проект подготовить в виде схемы алгоритма.

Учащиеся для работы могут воспользоваться учебниками и информационными материалами, лежащими на столе.

Задание 2.

ДО, КМ,

ОдО,

Экран, проектор

Анализ

Организовать процесс защиты проектов учащихся

Остальные группы наблюдают защиту проектов и сравнивают. Подводят итоги защиты.

10 мин.

Задание 3.

Учебник

Решение задач в группах по учебнику.

1 группа №1

2 группа №2

3 группа №3 (группы дополняют друг друга)

Взаимопроверка. Взаимиоценка

Учащиеся, пользуясь, алгоритм решения уравнения, решают упражнения.

10 мин.

Здание 4.

Ключ с ответами

Индивидуальное задание (тест)

Суммативное

Учащиеся решают задачи.

5 минут

Рефле-ксия

Смайлики

Синтез.

Задание1. Дается задание ученикам: Заполнить рефлексивный экран

1. Мне урок понравился

2. Мне было трудно

3. Мне урок не понравился

4. Мне все понятно

5. Я довольна

Д/З

Учащиеся заполняют рефлексивный экран и дневник.

Задание 2. Наклеить или нарисовать смайлики напротив своего имени, который отражает ваше эмоциональное состояние на данный момент.

Учащиеся рисуют или клеят свои смайлики.

Дополнительно

Анализ урока

Что прошло хорошо?

Организация деятельности учащихся

Что было не так хорошо?

Критериальное оценивание

На какие сильные стороны вы можете полагаться?

Работа в группах

Что можете вы развить?

Умение аргументировать свое мнение