Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами театрализации «Весна красна и заюшкина избушка»

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию с элементами театрализации для детей 2 младшей группы.

(авторская разработка Саитовой Г.Р.)

Тема: «Весна-красна и заюшкина избушка»

Цели:

закрепить с детьми представления о времени года «весна».

Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки.

Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям.

Продолжать учить детей выражать эмоции через движения и мимику; учить вспоминать знакомую сказку, отвечать на вопросы по ее сюжету;

Задачи:

Используя взаимосвязь работы с воспитателем, закрепить знания детей по русской народной сказке «Заюшкина избушка»

Развивать творческое воображение детей.

Воспитывать чуткость, готовность прийти на помощь.

Предварительная работа:

1.беседы о временах года;

2. заучивание стихотворений, загадок о временах года;

3.экскурсия в парк в разные времена года;

4.рассматривание иллюстраций, наблюдения за изменениями в неживой природе.

Оборудование:

иллюстрации с изображением первых весенних цветов, птиц; ярко оформленная коробка-посылка; персонажи настольного театра: лиса, заяц, домик; маски персонажей сказки «Заюшкина избушка», дом.

Методические приемы:

рассказ, показ, чтение сказки, описание, наблюдение, рассматривание картины, закрепление, сюрпризный момент, инсценирование сказки

Ход занятия

-Дети, давайте с вами вспомним какие времена года мы знаем? (лето, весна, зима, осень)

-Асейчас на улице какое время года? (весна)

- Что ребятки, бывает весной, как меняется природа, как мы узнаем что пришла весна? (небо становится голубым, солнце ярче светит, ручейки текут, снег тает).

Что же нам помогает увидеть все это? С помощью чего мы все это видим? (глаза)

- Как вы думаете ребята, что можно услышать весной?(пение птиц, журчание ручейка, звон капели, шум дождя). И все это мы с вами слышим с помощью…? (ушей ()это мы с вами слышим с помощью...лышать весной?и текут, снег тает пришла весна?)

- Ребята, а какие же запахи нам приносит весна? Чем она пахнет? ( запах талого снега, распустившихся подснежников, березовых почек). Чем же мы вздыхаем эти ароматы? (носом).

-А сейчас ребятки отгадайте загадку:

Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня…весна

-Правильно, детки, наступила весна. И в лесу появилисьсамые первые цветы. Какие? (подснежники). Ну конечно же подснежники. Мы с вамизнаем стих- е об этом цветке.

Давайте вспомним, кто расскажет?

Под ногой трещит валежник

Лес весну встречать готов

Просыпается подснежник

Самый первый из цветов!

- Когда ребятки станет еще теплее и снег совсем растает, появятся другие цветы. Какие, как вы думаете? (одуванчики).И об этом цветке мы с вами знаем стих-е, давайте тоже расскажем.

Уронило солнце лучик золотой,

Вырос одуванчик первый, молодой.

У него красивый, золотистый цвет,

Он большого солнца- маленький портрет!

- Молодец! Ребята, а кто же возвращается к нам весной из теплых стран?(птицы)

Приходит весна- зеленеют леса

И птичьи повсюду поют голоса!

-Ну конечно же птицы! Посмотритена картинки каких вы узнали птиц? (грач, ласточка, соловей…)

- Весной изменяются и звери ребята! Что же с ними происходит? (меняют зимние шубки на летние). Например, зайчик зимой был белый, а весной становится серым.

-Сейчас немного отдохнем. Физкультминутка«Весна».

Солнце засветило,

Сугробы завалило,

Теплую погоду принесла весна!

Грачи к нам прилетают

И еж с медведем знают

Пора им просыпаться,

Весною любоваться!

(СТУК В ДВЕРЬ, воспитатель вносит в коробку)

- Ой, ребята, посмотрите, здесь какая-токоробочка. От кого же она? На коробке написано «посылка от весны».

- Интересно, что же внутри, давайте ребята посмотрим! Подойдите поближе! (достает)

- Посмотрите ребята,здесь лиса, заяц и какой-то домик. Весна нам наверное решилазагадкузагадать. Я ребята думаю чтоэто герои из какой-то сказки.Как вы думаете из какой сказки могут быть эти зверюшки? (заюшкина избушка).

- Предположим из сказки «Заюшкина избушка». Но здесь почему-то только один домик?Чей же он? ( зайчика). А где же лисичкин домик? (растаял). Почему же он растаял? (потому что пришла весна , а лисичкин домик был изо льда).

- Ой, ребятки и верно вы отгадали! Конечно же это герои из сказки «Заюшкина избушка». Как же я сразу не догадалась! Какие же вы у меня все таки молодцы!

- Ребята! А давайте попробуем обыграть эту сказку? Хотите?

(Инсценировка сказки.)

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж, 2007.- 392 с.

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж, 2007.- 272 с.

Казакова Т.Г. Развивайте у детей творчество.- М., 1985

Тихомирова. Развитие познавательных способностей детей.- Ярославль, 1996.

Комарова Т.С. Детское художественное творчество: метод. пособие для воспитателей и педагогов. М., 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92212-konspekt-neposredstvennoobrazovatelnoj-dejat