Олимпиадные задания для 4 класса: математика, русский язык, чтение и окружающий мир

Олимпиадные задания по русскому языку для учащихся 4 класса.

1.Подберите и запишите такие три слова, в которых звуков меньше, чем букв.

2.Запишите три имени существительных, которые не изменяются по падежам.

3.Прочитай "заколдованные" слова и вычеркни в каждом "лишний" слог.

васуренье; (варенье)

оребрихи; (орехи)

сапохар; (сахар)

балиранки. (баранки)

4. Подчеркни словосочетания, в которых слова употреблены в переносном значении.

жар солнца - жар чувств

каменное здание - каменное сердце

строить планы - строить мост

5. Объясните значение выражений:

6. Образуйте от слова СВЕТ шесть однокоренных слов.

7. К прилагательным подбери существительные с шипящими на конце.

Красивая (брошь)              Острый (нож)_________________

Чёрный (грач)              Золотая (рожь)________________

Колючий (ёж)            Ночная (тишь)________________

8. Подчеркни в каждой строке лишнее слово.

Горе, горевать, гореть, горемыка.
Солонка, сольный, солить, солёный.
Медяк, медовый, медный, медь.
Осиный, осина, осинник, осиновый.

9. Найди к каждому сочетанию в левой колонке противоположное в правой, соедини линией.

10.Из каждого слова каждой строчки возьми один слог и образуй новое слово. Запиши полученные слова.

а) сапоги, парашют, фантазия - (сарафан)_______________

б) косари, заморозки, летчик - (самолёт)_______________

11. Запиши слова с удвоенными согласными: бб, жж, нн.

12. Составь предложение, соответствующее схеме. Выполни синтаксический разбор.

13. Подчеркни подлежащее в каждом предложении.

Яркиекраски утомляют глаза.

Глаза утомляют яркие краски.

14. Поставьте существительные в форму множественного числа.

15. Запишите в алфавитном порядке и поставьте знаки ударения.Оттепель, гусеница, алфавит, ворота, звонит, добыча, документ, квартал, столяр, маляр, заморозки.

Олимпиадные задания по литературному чтению для учащихся 4 класса.

1. Запиши названия сказок, в которых присутствуют данные предметы:

Топор(Каша из топора)__________

Зеркало(Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях)_______

Стрела(Царевна – лягушка)___________

Печь(Гуси-лебеди)_______________

2. В ребусах зашифрованы имена сказочных героев. Отгадай их.

(Колобок)______

__(Чиполлино)____

3. Расшифруй фамилии. Кто лишний ? Почему ?

сеинен(Есенин)________ вючтет (Тютчев)__________ ошела(Олеша)_________ шпирнив (Пришвин)_______

дорира(Родари)_______

____(Родари, т. к. это единственный здесь зарубежный писатель)________

4. По началу произведения определи его жанр:

1) Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса... (стихотворение)____

2) Когда я был маленький, меня отвезли жить к бабушке... (рассказ)_________

3) Мартышка к старости слаба глазами стала;

А у людей она слыхала,

Что это зло еще не так большой руки...(басня)____________

4) В лето 1037 заложил Ярослав город великий, у того же города Золотые ворота; заложил же и церковь Святой Софии...(летопись)____________

5) В некоем царстве, в некоем государстве жил-был богатый купец, именитый человек...(сказка)____________

6) Остался Садко на синем море.

Со тоя со страсти со великие

Заснул на дощечке дубовой... (былина)______________

7)Старый друг лучше … (пословица)______________

5. Угадай и запиши названия сказок.

__(Снежная королева)______

__(Красная шапочка)_______

6.Укажи, из какого произведения данная цитата. Назови автора. Вспомни и запиши названия других произведений этого писателя.

«Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт».

(«Лебедь, щука и рак» И.А. Крылов. «Ворона и лисица», «Мартышка и очки», «Слон и Моська»_________________________________________

7. Составь пары из названий произведений и наиболее подходящих к ним пословиц:

''Аленький цветочек'' а) Не имей сто рублей, а имей сто

друзей.

' 'Снежная королева'' б) Дал слово – крепись.

''Три толстяка'' в) Друг познается в беде.

8. Ответь на следующие вопросы:

«Бедный поп подставил лоб…» Кому? (Балде) _____________
Что попало Каю в глаз? (осколок зеркала)___________
Как звали медведя, обучающего Маугли законам Джунглей? (Балу)___
Имя героя, путешествующего на печи.(Емеля)_____________
«Неужели в самом деле все………………….погорели?»(качели)_____
С каким мудрым насекомым познакомился Буратино в каморке у папы Карло?(Сверчок)___________________

9. В названиях этих произведений слова заменены антонимами.

Например: ''Жара – розовые щечки'' означает ''Мороз – Красный нос''.

Запиши, как произведения называются на самом деле. Укажи авторов.

1) ''Найденная луна''__(«Краденое солнце», К. И. Чуковский)

2)''Прекрасный лебедь''___(«Гадкий утёнок», Г. Х. Андерсен)

3) ''Быль о живой крестьянке и одном слабаке'' __(«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», А. С. Пушкин

4) ''Умник под солнцем''__(«Незнайка на Луне», Н. Н. Носов)

10. Закончи крылатые выражения, взятые из сказок.

а).Поди туда - не знаю куда, …..(принеси то, не знаю что.)

б).Сказка - ложь, да в ней намек, …..(добрым молодцам урок.)

 в).Скоро сказка сказывается, …..(да не скоро дело делается.)

11.У разных стран есть похожие пословицы. Назови подобную русскую пословицу.

 Финская. Тот не заблудится, кто спрашивает.

___(Язык до Киева доведёт)_______________________________

Вьетнамская. Неторопливый слон раньше достигнет цели, чем резвый жеребенок. 

___(Тише едешь - дальше будешь)____________________________

Индонезийская.Очень резво белка прыгает, а иной раз и срывается.
____(Не говори «Гоп!», пока не перепрыгнешь)_______________

Иранская. Где нет фруктовых деревьев, и свекла сойдет за апельсин.

___(На безрыбье и рак рыба)__________________________________

12. Составь как можно больше пословиц из данных слов.

(Ученье – свет, а неученье – тьма. Шило в мешке не утаишь. Делу – время, потехе – час. и т. д.)

13. Установите соответствия между авторами и героями:

А) Р.Киплинг 1. Буратино

Б) А.Толстой 2. Бармалей

В) Э.Успенский 3. Барон Мюнхгаузен

Г) К.Чуковский 4. Чебурашка

Д) Р.Распе 5. Маугли

14. Расшифруй название сказки.

ЛОБОКОК – (Колобок)                              МОРЕКЕТ –(Теремок)                             

КВОЛ И ЗАОК – (Волк и коза) КОРОМОЗ –(Морозко)

КАШУЗОЛ –(Золушка) ТОК И СИЛА –(Кот и лиса)         

15. Какая сказка начинается следующими словами? Кто её автор?

За горами, за лесами,

За широкими морями,

Не на небе – на земле

Жил старик в одном селе.

У крестьянина три сына:

Старший умный был детина,

Средний сын и так и сяк,

Младший вовсе был дурак…

(«Конёк – горбунок», П. П. Ершов)

Олимпиадные задания по математике для учащихся 4 класса.

1. Разгадай правило, по которому составлен ряд чисел: 1, 3, 7, 13, 21, 31, …, …, … Продолжи ряд до десяти чисел.

2 . Соедини части одного и того же правила:
1)
а) чтобы найти скорость, нужно ... - скорость умножить на время

б) чтобы найти время, нужно.... - расстояние разделить на время

в) чтобы найти расстояние, нужно.. - расстояние разделить на скорость

2)
а) чтобы найти цену, нужно... - цену умножить на количество

б ) чтобы найти количество, нужно.... - стоимость разделить на количество

в) чтобы найти стоимость, нужно… - стоимость разделить на цену

3. Реши задачу:

В хозяйстве Попа было 13 работников. Каждый работник съедал в день каравай хлеба. Поп принял на работу Балду.

Живёт Балда в поповом доме,

Спит себе на соломе,

Ест за четверых,

Работает за семерых.

Поп прогнал лишних работников. Сколько караваев хлеба стал Поп экономить ежедневно?

____(3 каравая)_

4. Среди данных записей подчеркни те, в которых числа записаны в виде суммы разрядных слагаемых.
100=50+50,
260=130+130,
286=200+80+6,
25=20+5

5. Напиши наименьшее десятизначное число, не используя одинаковых цифр.

___(1023456789)_________

6. Расшифруй пример на умножение (каждая буква обозначает одну цифру) и напиши ответы.

б3*1а = а31

а=(7)_, б=(4)_

(43)__*(17)__=(731)___

7. Верна ли запись? Обведи правильный ответ:

78249*342*(22-11*2)>1

Да Нет

8.Цветки картофеля бывают открыты с 6 утра до 14.00 часов дня, цветы льна - от 6 часов до 16 часов, а цветки календулы - с 9 часов до 15 часов. В какие часы все цветки одновременно открыты?

(с 9 часов до 14 часов)____

9. Разгадай математические ребусы:

(Пять)

(Минус)

(Вершина)

(Отрезок)

(Дробь)

10. Прочитай названия единиц измерения. Единицы длины подчеркни одной чертой, единицы массы - двумя, единицами времени – волнистой линией.
Миллиметр, час, килограмм, тонна, секунда, сантиметр, километр, сутки, дециметр, центнер, метр, грамм, минута.

11. Сколько всего трёхзначных чисел можно составить из цифр 1, 2 и 3 при условии, что в одном числе цифры повторяться не будут? Напиши эти числа.

___(6 чисел: 123, 132, 213, 231, 312, 321)_____

12.К трёхзначному числу слева приписали цифру 1. На сколько увеличилось число?

(на одну тысячу )____

13. Что больше половина половины 20 или четверть четверти 80 ?

( 20:2:2=5 80:4:4=5 5=5; равны)____

14.Реши задачу:

Масса ящика с лимонами 25 кг. После продажи половины всех лимонов, ящик поставили на весы. Весы показали 15 кг. Найдите массу пустого ящика.

(Ответ: масса пустого ящика равна 5 кг.)

15.Реши задачу:
Гном разложил свои сокровища в 3 сундука разного цвета, стоящие у стены: в один – драгоценные камни, в другой – золотые монеты, в третий – магические книги. Он помнит, что красный сундук находится правее,
чем камни, и что книги – правее красного сундука. В каком сундуке лежат книги, если зелёный сундук стоит левее синего?

(По условию, сундук с камнями стоит левее красного, а сундук с книгами правее красного.
Значит, красный сундук стоит посередине и в нём лежат золотые монеты. Так как зелёный и синий сундуки – крайние и зелёный стоит левее синего, то зелёный – крайний слева, а синий – крайний справа. Вспоминая, что камни левее, а книги правее красного сундука, приходим к выводу, что камни лежат в зелёном, а книги – в синем сундуке.)

(Ответ: книги лежат в синем сундуке)

Олимпиадные задания по окружающему миру для учащихся 4 класса.

1. Найди лишнее в каждой строке и подчеркни:

а) лягушка, еж, гадюка, хамелеон, уж

б) лист, почва, стебель, плод, корень

в) гнездо, нора, курятник, берлога, муравейник

г) снегирь, соловей, лебедь, дрозд, ласточка

д) гранит, каменный уголь, полиэтилен, торф, природный газ

2. Узнай по описанию:

а) Растут грибы гнездами, иногда по нескольку десятков штук, и всегда встречаются лишь на пнях или корнях деревьев. Собирать их можно осенью. Шляпка у этих грибов светло-коричневая, с мелкими чешуйками. Ножка тонкая, с белой пленкой. Какие это грибы?

(опята)

б) “Меня называют “смотритель леса”. Я просыпаюсь очень рано и начинаю свистеть, как будто будить всех ото сна. Живу я на дереве, в дупле. Всю жизнь я на ногах, бегаю туда-сюда, вверх-вниз по дереву, мне и крылья нужны только для того, чтобы перелетать с одного дерева на другое. Люблю орехи, липовые орешки, крылатки клена. Осенью я прячу корм под кору, чтобы зимой не голодать. А окраска у меня не очень заметная. Кто же я?”

(поползень)

3. Назови понятия, соответствующие указанным определениям:

а) углубление с пологими, поросшими растениями склонами (балка)

б) изменение густоты и окраски шерсти у животных (линька)

в) охраняемая природная территория(заповедник)

г) модель Земли (глобус)

д) часть океана, которая вдается в сушу(море)

4. Обозначьте цифрами последовательность стадий развития растений

проросток с развивающимся корешком (2)

взрослое растение с плодами и семенами (5)

семя(1)

взрослое растение с цветками (4)

проросток с развивающимися стеблем и листочками(3)

5. Найдите в рассказе ошибки, подчеркни их.

Наступила осень. Со всех деревьев опадают последние листья. Животные готовятся к зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это журавли, кукушки, синицы, грачи. Заяц, ёж, лиса меняют шубки на более теплые и густые. Белка и ёж делают запасы, медведь и крот засыпают до весны.

6. Укажи стрелками, что к чему приводит?

7. Что объединяет:

а) радуга, смерч, гроза, ураган (природные явления)

б) хлорофитум, бегония, камнеломка, традесканция (комнатные растения)

в) Париж, Токио, Стокгольм ,Неаполь (города)

г) крапивница, кузнечик, божья коровка, таракан (насекомые)

8. Соедини стрелками народные приметы

9. Реши экологическую задачу

Еж и крот относятся к одному отряду насекомоядных. Но еж впадает в зимнюю спячку, а крот — нет. Чем объясняются различия в жизнедеятельности животных?

(Ёж зимой не может найти пищу, а кроту под землёй пищи достаточно)

10. Где дом названных ниже животных? (Соедини стрелками).

11. Найди ошибки, подчеркни их.

Осень в лесу.

Хорошо дышится в осеннем лесу! Просторно и светло. Среди увядающей травы можно найти много грибов: груздей, сыроежек, сморчков и опят. Цветущих растений совсем мало, но и над ними продолжают кружиться насекомые: жуки, бабочки, пауки, комары. Особенно их привлекают своим ароматом медуницы и клевер. Птиц почти нет, лишь изредка услышишь стук дятла да кукование кукушки. Все насекомые погибают, многие звери линяют. Скоро придет суровая и длинная зима.

12. Определи животное и среду обитания организма по перечисленным признакам:

а) Короткое тело, очень длинные пальцы передних конечностей, между ними тонкая летательная перепонка, маленькие глаза, большие уши.(летучие мыши, воздушная)

б) Плоское обтекаемое тело, шеи нет, тело покрыто слизью, плоский хвост, конечности - плавники. (рыбы, водная)

в) Кожа без волос, шеи нет, толстый слой подкожного жира, передние конечности ласты, задних нет совсем. Широкий двулопастной хвост похож на рыбий, но лопасти его располагаются горизонтально.(киты, водная

г) Округлое тело, шеи нет, ушных раковин нет, передние конечности — “лопаты”, шерсть короткая, легко заглаживается вперед и назад, глаза малы, часто скрыты под кожей. (кроты, почвенная)

13. К какой природной зоне относятся?

а) растения низкорослые, с мелкими листьями(тундра)

б) растения имеют очень длинные корни(пустыня)

в) расположены растения всех ярусов (лес)

г) сплошной травянистый растительный покров (степь)

14. Из каких растений можно сварить:

а) ячневую кашу (ячмень)

б) пшенную кашу (просо)

в) манную кашу (пшеница)

г) гречневую кашу (гречиха) 

15. Как заканчиваются эти народные приметы:

а) Лягушка прыгает на берегу и квакает – к... (дождю)

б) Лошадь фыркает – к... (теплу)

в) Овцы стучат лбами – к... (сильному ветру)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92291-olimpiadnye-zadanija