Разработка урока на тему «Государственный бюджет» 6 класс

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

1.

Актуализация знаний.

-На прошлых уроках мы выяснили, что процветание страны невозможно без вмешательства государства в ёё жизнь.

Вспомним, какие функции выполняет государство?

-Теперь я предлагаю вам посмотреть фрагмент выпуска новостей. Внимательно послушать, о чём пойдет речь в сюжете.

(Просмотр выпуска новостей 18 ноября 2011 год http://www.1tv.ru/news/economic/191353)

- О чем шла речь в этом выпуске?

Какие слова вам показались не совсем

понятными?

- Как вы думаете, какова будет тема нашего урока?

Вы правы тема нашего урока «Государственный бюджет»

Работа с интерактивным заданием презентации

(задание: выделить из предложенного набора функции государства)

Государственный бюджет, доходы, расходы, дефицит

Тема нашего урока «Государственный бюджет».

2.

Объяснение нового материала.

-Чтобы государство могло успешно выполнять свои функции ему необходимы деньги. Откуда же они берутся?

У вас на партах лежат карточки, прочитайте кем вы являетесь. (Например: Дима и Света получили зарплату за январь. Александра и Сергей выиграли в лотерею 10 тысяч рублей. Влад - директор кондитерской фабрики. Перед Новым годом он получил большую прибыль от продажи конфет и т.д.)

-Обратите внимание на яркую полосу на каждой карточке. Разрежьте карточку ровно по полоске. Сколько частей у вас получилось?

- Большую часть оставьте себе, а меньшую принесите мне и положите в сумку.

-Итак, какую часть вы вернули мне: большую или меньшую?

- Давайте представим, что я - это наше государство, сумка (развернуть сумку) - это государственный бюджет. Соответственно вы - граждане государства, которые получили доходы или прибыль. Как называется та часть вашего дохода, которую вы вернули государству?

Молодцы. Действительно, большую часть доходов государства составляют налоги с граждан и предприятий.

Кроме того государство получает деньги от торговли с другими странами, от государственного имущества.

- Как вы думаете, государство должно заранее знать, какие доходы

оно получит в следующем году

и на что сможет потратить

полученные средства?

Для этого составляют

план расходов государства .

Именно этот документ и называется ГОСУДАРСТВЕННЫМ бюджетом.

-Сформулируёте, что же такое государственный бюджет?

На слайде государственный бюджет изображён в виде весов. Почему?

-Рассмотрим ситуацию, когда доходов больше чем расходов. Хорошо это или плохо? Почему?

-Такой бюджет называется избыточным или профицитным.

-Рассмотрим ситуацию, когда доходы и расходы равны. Хорошо это или плохо? Почему?

- Это сбалансированный бюджет.

- Рассмотрим ситуацию, когда расходов больше чем доходов. Хорошо это или плохо? Почему?

-Что делать?

- Этот бюджет называется дефицитным.

И это самый неблагоприятный для экономики страны бюджет.

-А чем может каждый из нас помочь государству сократить расходы?

-Давайте попробуем подсчитать во сколько обходится государству наше небрежное отношение к школьному имуществу?

Задачи:

1.За неделю в школе было сломано 3 парты, в течение другой недели 5 стульев. Какие убытки понесёт государство (школа), если парта стоит 1500 руб., а один стул 450 руб. Что могла бы приобрести школа на эти деньги?

2.Дежурный по классу забыл выключить свет. Какой ущерб он нанёс государству(школе), если за каждый час использования электроэнергии в классе школа платит 5 рублей 4 копейки, а свет горел16 часов? Во сколько обойдётся государству забывчивость 5 таких дежурных?

- Давайте сделаем вывод.

У нас получилось две части.

Меньшую.

Эта часть называется - налог.

Должно. Чтобы не потратить лишнего.

План доходов и расходов государства.

Доходы и расходы могут перевешивать друг друга.

Хорошо, можно увеличить финансирование статей расходов.

Хорошо. Все запросы удовлетворяются.

Плохо. Нет денег для выполнения всех функций.

Занимать, сокращать расходы.

Вовремя платить налоги, беречь школьное имущество.

Решение задач.

Экономить государственный бюджет должен каждый.

3.

Закрепление изученного материала.

-В моём государственном бюджете (сумке) вы, добросовестно заплатив налоги, накопили сумму_____________.

Ваша задача – спланировать государственный бюджет так, чтобы он оказался 1 вариант - сбалансированным, 2 вариант- избыточным.

За правильность выполненного задания будут выставлены оценки.

Составляют бюджет.

4.

Домашнее задание.

5.

Рефлексивная деятельность.

Продолжите фразу:

- Было интересно узнать, что …

- Меня удивило …

- Было трудно…

- Теперь я знаю, что…