Урок математики в 1 классе на тему "Области и границы"

Конспект урока математики в 1 классе

Тема: Области и границы

Цели:

Педагогическая: Создание условий для знакомства с понятиями «область», «граница»

Ученическая: В результате освоения данной темы учащиеся овладеют умением праильно использовать понятия «область», «граница»

Тип, вид урока: постановка и решение учебной задачи

Универсальные учебные действия (УУД метапредметные):

Личностные:самостоятельное определение и высказывание самых простых, общих для всех людй правил поведения

Регулятивные:

определение, формулирование учебной задачина уроке в диалоге с учителем и одноклассниками;

оценивание своей работы по заданным кртериям, соотнесение своей оценки с оценкой учителя.

Познавательные:

обучение высказываниям своих предположений, анализирование и сравнение предметов, геометрических фигур, выявление и выражение в речи признаков их сходства и раазличия;

выделениее и формулирование проблемы, отличие неизвестного от уже известного в способе действия в диалоге с учителем и одноклассниками.

Коммуникативные:

построение простого речевого высказывания; умение в рамках совместной учебной деятельности слушать других;

использование математической терминологии в устной и письменной речи.

Оборудование: Цветные карандаши, индивидуальные листы для работы, карточки для парной работы, ПК, проектор, маркер.

Итог

-Какие получились слова? (граница, область)

-Предположите тему урока. Что мы должны усвоить на уроке?

- Вернёмся к проблемному вопросу. Кто его озвучит? (как правильно называется эта линия и всё пространство внутри?)

-Подумайте, как может называться эта линия? (граница) А всё пространство внутри? (область)

Подвести итог ответам детей, сформулировав вывод:

Граница – это замкнутая линия, область – это часть или территория, ограниченная замкнутой линией.

- А кто уже слышал слово «область»? Расскажите. (Иркутская область, Московская, по телевизору, по радио, в сводках погоды и т.д.)

- Молодцы!

- Посмотрите на доску. Что вы видите?(на слайде карта Ирк. обл.)

-Что это? (карта)

-Зачем она нам на уроке математики? (можно показать границу)

- На ней вы видите границы и территорию нашей области.

-Кто-нибудь может показать границу?

- С какими территориями граничит наша область?

(Эвенкийский АО, Красноярский край, республика Тыва, Республика Саха (Якутия), Читинская обл., Республика Якутия)

- Сколько территорий граничат с нашей областью?

- Молодцы, правильно. Именно это последнее число, с которым мы познакомились.

- Сегодня мы продолжим работу по закреплению знаний о составе чисел от 2 до 6.

- Давайте вспомним состав числа 6.(слайды)

Большую часть территории нашей области занимает тайга. Какие ягоды и грибы растут в тайге?

2. Обозначение границы.

- А теперь мы наши новые понятия «граница» и «область» закрепим на практике.

- Положить перед собой листы – помощники. Сейчас мы будем работать на желтом поле.

- Обведите линию границы красным цветом, внутреннюю область закрасьтезеленым цветом. Простым карандашом поставьте 5 точек внутри фигуры и обозначьте их буквами.

- Что обозначают точки на карте?

-Ваши буквы обозначают названия вашихгородов.

- У вас получилась своя карта. А мы опять посмотрим на карту Иркутской области. (показ на карте местоположение городов)

- Назовите самый большой город (Ирутск, по названию города и названа наша область).

- Какие города Иркутской области вы знаете?

- Итак, что обозначают точки на карте (местоположение городов).

- Я показываю на карте местоположение городов, а вы считаете, сколько городов я назвала.(6)

Физминутка

Математический диктант

- Сейчас мы будем работать на листах – помощниках на голубом поле.

- Запишите предыдущее число для числа 2

- Запишите число, которое следует за числом 5

- 1 слагаемое 2, 2 слагаемое – 4. Чему равна сумма этих чисел?

- Запишите самое большое однозначное число.

1669 – это год основания города Усолье – Сибирское. Основателями нашего города являются братья Михалевы. В этом году нашему городу исполнилось 345 лет.А кто знает, почему наш город так называется?

- Я предлагаю вам отправиться в небольшое путешествие по нашему городу.

На слайде карта города с названиями улиц.

Я провела небольшое исследование и выяснила, что вы живете на 9 разных улицах. А вы знаете, почему они так названы?

Улицы Стопани, Сеченова, Куйбышева, Ломоносова, Ленина, Шаманского, проезд Серегина названы в честь людей, которые внесли большой вклад в историю нашей страны. А вот Василий Федорович Шаманский – наш земляк.Заслуженный учитель РСФСР, почетный гражданин города Усолье-Сибирское, краевед, летописец, завуч усольских школ № 3 и № 11, школы рабочей молодежи, директор средней школы № 5.За все, что Василий Шаманский сделал для города, в 1989 году ему присвоили звание «Почетный гражданин г. Усолья-Сибирского». А Российский союз исторических городов, к сожалению уже посмертно, наградил Василия Шаманского за сохранение культурных и исторических традиций золотой медалью «За вклад в наследие народов России», которую получили его дети.

- А теперь составим равенства и неравенства, сравнив количество учащихся, проживающих на улицах и переулках города.Продолжим работу на голубом поле.

пр. Серегина – 2ч.

ул. Куйбышева – 6 ч.

ул. Ленина – 4 ч.

ул. Ломоносова, Сеченова, Шаманского, Березовая, Комсомольский проспект – по 1 ч.

Сеченова и Шаманского

Серегина и Ломоносова

Серегина и Ленина

Ленина и Куйбышева

Березовая и Ленина

1 = 1 2 > 1 2 < 4 4 < 6 1 > 4

Работа у доски

3. Памятники города.

- Продолжаем путешествие по нашему городу. Познакомим наших гостей с памятниками. Кто знает, какие есть памятники в нашем городе?

Это самый главный памятник, который создан природой и он дал название нашему городу – соляной источник.

Памятник красногвардейцам - Памятник расположен в центральной части города, на одной из видовых площадок Московского тракта. На переднем плане мемориала стоит памятник погибшим в годы гражданской войны 16 красногвардейцам, участвовавшим в боях с каппелевцами под деревней Пономарево.

Памятник ветеранам МВД – в 2011 году накануне «Дня ветерана органов внутренних дел и внутренних войск» в городе Усолье-Сибирское состоялось торжественное открытие памятника ветеранам МВД.  Обелиск установлен на территории бывшего парка культуры и отдыха в исторической части города.

Памятник сантехнику - Необычный памятник украсил Усолье-Сибирское. В августе 2011 г. в центре города появилась скульптура сантехника. Это улыбающийся мужчина в спецодежде, который сидит на трубах, в одной руке у него трос для чистки канализации, на груди висит фонарь, на голове — каска, а рядом лежат инструменты.

Сколько всего памятников в нашем городе? (4)

- А как можно получить число 4? (повторить состав числа 4)

- Как называются компоненты при сложении? (слагаемое, слагаемое, сумма).

- Применим свои знания.

- Положите перед собой листы - помощники. Мы будем работать накрасномполе.

- Надо подчеркнуть примеры на сложение и решить только их:

2 + 2 =1 + 3 =

3 + 1 =4 – 3 =

4 – 1 = 4 – 2 =

- Сколько примеров подчеркнули и решили? (3)

- Поменяйтесь листочками с соседом и проверьте правильность выполнения задания, сверив с доской.(Дети читают примеры, называя компоненты арифметических действий)

Я хочу открыть вам секрет, что цвета на ваших листах – помощниках выбраны не просто так. Все эти цвета есть на новом гербе нашего города.

На слайде герб города

Лазоревое поле герба отделенное от оконечности белой каймой подобной гребням волн - аллегория реки Ангары и острова Красного, на которых был основан поселок солеваров, выросший в современный город.

Башни и ворота - символ здравницы-курорта "Усолье", аллегория охраны здоровья.

Зубчатое колесо - символ машиностроения.

Золотой квадрат (прямоугольник) - аллегорически показывает предприятия, занимающиеся лесоперерабатывающим производством.

Лазурь - символ возвышенных устремлений, искренности, преданности, возрождения.

Червлень (красный цвет) - символ труда, мужества, жизнеутверждающей силы, красоты и праздника.

Серебро - символ чистоты, открытости, божественной мудрости, примирения.

Золото - символ высшей ценности, величия, богатства, урожая.

- Мы сегодня путешествовали по улицам нашего города Усолье - Сибирское.

- А как отмечены города на географических картах? (точками).

- Какие еще изображения можно увидеть на картах? (области и границы)

- С какими новыми понятиями вы сегодня познакомились? (область, граница).

- Как изображается граница? (замкнутой линией)

- Что такое область? (территория, ограниченная замкнутой линией)

- Вам понравилось наше путешествие?

Дети оценивают свою работу на уроке

- Спасибо за работу. Я очень надеюсь, что знания, полученные сегодня на уроке, вам пригодятся в жизни. Кто-то станет картографом, градостроителем и вспомнит наш урок.

Стихи об Усолье

Ты из стона и звона, мой город возник,
Подарил тебе имя соленый родник.
Ты стоишь, город мой, молодой и седой,
И соленый родник не иссяк – он живой.

Город сибирский, древний, 
С трудной и славной судьбой 
Я навсегда остаюсь тебе верным 
Город над Ангарой.

Мне жить с тобой всегда мечтой единой, 
Куда б ни завела судьба меня. 
Вернусь к тебе под шепот тополиный 
И постою у вечного огня….

мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Предметные УУД

Регулятивные УУД:

1) умение высказывать своё предположение

2) умение прогнозировать предстоящую работу

Познавательные УУД:

умение работать по инструкции

Коммуникативные УУД:

умение работать в паре.

Предметные УУД

Регулятивные УУД:

1) умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

2) умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Регулятивные УУД:

умение высказывать своё предположение

Личностные УУД:

мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Регулятивные УУД: овладение пооперационным выполнением действий

Познавательные УУД: умение извлекать информацию из разных источников

Предметные УУД

Регулятивные УУД:

1)умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

2)умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД: освоение методов выделения необходимой информации с помощью учителя, выделяя существенные признаки и практическое ее использование

Предметные УУД

Коммуникативные УУД:

отображение содержания действий с целью ориентировки (контроль, оценка деятельности одноклассника)

Познавательные УУД: умение осознанно и произвольно строить свое речевое высказывание в устной форме, контроль и оценка процесса результатов деятельности с помощью учителя.

Регулятивные УУД:

Способность давать эмоциональную оценку своей деятельности и работы класса на уроке

Личностные УУД: морально – этическая ориентация:способность понимать эмоции других

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92331-urok-matematiki-v-1-klasse-na-temu-oblasti-i-