- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Почему девочки играют в куклы
МКОУ «Кировская средняя общеобразовательная школа»
Исследовательская работа на тему:
«Почему девочки играют в куклы?»
Выполнила: Евтешина Варвара,
ученица 4А класса
Руководитель: Красногорцева И. Н.,
учитель начальных классов
Кирово, 2014
Оглавление
Введение ……………………………………………… 3
Теоретическая часть …………………………………. 4 – 7
Практическая часть ………………………………….. 8 – 10
Заключение …………………………………………… 11
Список использованной литературы ……………….. 12
Введение
В куклы дети играли раньше, играют сегодня, и будут играть всегда. Наши бабушки и мамы любили играть в куклы. И у нас любимая игрушка – это кукла.
Каждая девочка с раннего возраста мечтает о кукле, и мечта её обязательно сбывается. Я тоже люблю играть в куклы. Я вспомнила, что куклы есть у всех моих подруг. Получается, что все девочки играют в куклы? А почему? Мне захотелось ответить на этот вопрос.
Тема моего исследования «Почему девочки играют в куклы?»
Цель:выяснить, почему же девочки играют в куклы?
Объект исследования: детские игрушки.
Предмет: куклы.
Гипотеза
Я предположила, что девочки играют в куклы, потому что им их покупают родители.
Задачи исследования:
Изучить историю куклы.
Узнать какие бывают куклы.
3. Узнать, в какие куклы играли наши мамы.
Выяснить, в какие куклы нравится играть девочкам начальной школы.
5. Определить, зависит ли интерес к игрушкам от выбора родителей
Чтобы доказать или опровергнуть эту гипотезу, я должна:
1. Изучить литературу об истории возникновения куклы
2. Провести анкетирование
3. Побеседовать с бабушкой
4. Проконсультироваться у психолога
5. Сделать выводы
I. Теоретическая часть
1.1. История куклы
Что такое «кукла?» Оказывается, на этот вопрос можно смотреть по-разному. В «Словаре русского языка» С.И. Ожегова объясняется, что кукла – это детская игрушка в виде фигурки человека. По мнению других ученых – археологов, искусствоведов, - это любая фигурка человека, даже если она не является детской игрушкой. По- японски кукла – «нинте», что так и переводится – «образ человека»
У каждого народа с незапамятных времен существуют свои куклы. Они у многих народов во многом сходны по форме.
А произошло это потому, что куклы рождались в труде, и известный мастер и простой крестьянин учились у одного великого мастера — природы.
И в роскошном дворце, и в соломенной хижине ребенок играл. Только куклы эти были разными. У одних куклой служила деревянная чурка, завернутая в тряпицу, у других — дорогостоящие затейливые, сделанные на заказ механические куклы.
Древнейшие куклы на земле обнаружены при раскопках в Египте. Возраст их — более 4 тысяч лет!
Вырезаны они из деревянных дощечек, прямоугольные узоры, изображавшие одежду, украшали их. На голове — парики-прически из глиняных или деревянных бусинок.
Кукла имеет многовековую историю.
Археологи на раскопках находят их наряду с предметами быта, что доказывает: древние мастера понимали назначение куклы — забавлять ребенка, помогая ему познавать мир.
Кукла - одна из интереснейших страниц в истории культуры. Человек соединён с куклой куда более прочно, чем мы сегодня можем представить.
Кукла, повторяя человека, связана с ним физически и духовно.
Первая кукла появилась у славян около 1000 лет назад. Это подтверждают раскопки под Новгородом.
В начале своего исторического пути кукла изображала божество, служила защитой от злых духов, изображала обереги, талисманы.
Первые куклы не имели лиц, так как древние люди верили, что куклы с лицом забирают часть души. А самые древние куклы были со звериными головами. С изменением человеческого общества менялась и кукла.
Кукла стала символом продолжения рода, и игра в куклы всячески поощрялась взрослыми. Существовала даже примета, что если дети много и усердно играют в куклы, то будет в семье прибыль и достаток, а если небрежно относятся к своим игрушкам — быть беде. В колыбель к ребенку клали куклу «оберег», считая, что она охраняет его покой и сон.
Кукла участвовала и во взрослых обрядах. В старину на свадьбе она, нарядно одетая, с алой лентой в косе, украшала свадебный стол. Возможно, отголоском той традиции стало украшение машины жениха и невесты куклой в свадебном наряде.
1.2. Виды кукол
Куклы, которыми играют.
«Выставочные» куклы
Народные куклы
Куклы, которыми играют:
«Промышленные» куклы – это куклы, которыми играют мальчики и девочки дома и с друзьями.
Театральные куклы появились в те времена, когда человек пытался сделать подвижным изображение бога. Театральная кукла была хранительницей души, изображением божества.
Куклы для шествий используются во время религиозных праздников ( например фигуры Иисуса, Богоматери и святых). В России есть языческие куклы: гигантская кукла Коляды с головой из тыквы, тряпичная или соломенная фигура Масленицы.
Телекуклы - мультипликационные и телевизионные куклы появились на свет в ХХ столетии. Они развлекают и в тоже время воспитывают зрителей.
«Выставочные» куклы:
Музейные и коллекционные куклы.
-Куклы-модели – куклы для украшения, которыми нельзя играть. Они бывают интерьерные, витринные, сувенирные, коллекционные, музейные куклы и манекены.
-Восковые куклы появились когда люди захотели сохранить образ человека после его смерти.
-Салонные куклы – это дорогая, уникальная, авторская работа, выполненная известным мастером.
Пугало – то само, что красуется на полях и огородах. Это подобие человека в обносках оберегает посевы и урожай от прожорливых птиц. В древности это пугало было стражем садов.
Манекенывыставляются в витрине или в интерьере магазина с целью демонстрации одежды. Ими пользуются портные для пошива одежды.
Народные куклы:
-Куклы, изготовленные из любых материалов, оказавшихся под рукой.
Кукол делают из камня, из глины, из дерева, шишек, листьев, корней ,коры и плодов деревьев, кукурузы, тыквы, соломы, тряпок и ниток, старой обуви, кожи, теста.
Выпекают сладкие пряничные куклы в России и Чехии.
А жители Украины и Карпат мастерят сырных кукол.
В России самая знаменитая народная кукла– матрешка.
Первая матрешка была изготовлена мастером Звездочкиным В.П. и расписана знаменитым художником С.В. Милютиным. А в 1900 году она была выставлена в Париже на и всемирной выставке и получила медаль и мировое признание.
II. Практическая часть
2.1. Исследование
Узнав так много интересного о куклах, я решила выяснить, а любили ли играть в куклы наши мамы и какие им нравились больше.
Я провела анкетирование и выяснила, что в куклы играть наши мамы тоже любили. Но в их детстве игрушки были проще. Не было Барби и Кена, не было Бэби-бон. Были обычные пластмассовые куклы, резиновые пупсы и маленькие пупсики. Мамы их всё равно очень любили. А некоторые наши мамы (4 человека) до сих пор хранят кукол своего детства.
Затем я решила выяснить, в какие куклы играют мои ровесницы, и провела анкетирование среди девочек начальной школы. В результате я выяснила, что сегодняшние девочки с удовольствием играют в куклы. На первом месте по популярности стоит кукла Барби (10 чел.). Очень нравятся учащимся начальной школы Беби-бон (2 чел.)., Монстры (2 чел.) и большие куклы
Ещё я захотела узнать:
Зачем нужны куклы?
Играть – 45 ч.;
Развлекать маленьких – 6 ч.;
Не знаю – 2 ч.;
Чтобы не было скучно – 5 ч.;
Игрушка для девочек – 2ч.;
Чтобы родители отдохнули – 1 ч.
Итак, я выяснила, в куклы любили играть и наши мамы, и мы. Моя сестрёнка Таня, которой только 2 годика тоже любит играть в куклы. В чём же причина такой любви к куклам?
(опрошено было 20 человек) считают так:
девочки хотят быть похожими на маму – 5 человека
просто нравится - 3 человека
потому что куклы красивые – 2 человека
потому что куклы похожи на девочек – 2 человека
Мамы (опрошено было 20 человек) считают так:
это заложено природой – 1 человек
копирование поведения взрослых- 7 человек
девочки – будущие мамы – 12 человек
К сожалению, ответов, что девочки играют в куклы, потому что им их покупают родители, не было ни одного.
Тогда я решила обратиться к бабушке с просьбой вспомнить своё детство. Вот что она рассказала: «В нашем детстве не было фабричных кукол. Мы делали их сами. Из тряпок, из соломы, из глины и других материалов.»
Значит, в куклы девочки играли всегда!
Даже если кукол не было, они их мастерили сами!
2.2. Консультация психолога
За ответом на вопрос «Почему девочки играют в куклы?» я обратилась к психологу Кировской школы Чичилановой Евгении Алексеевне.
Вот что она ответила: «Это связано с полоролевыми установками. Т.е девочек с детства во многих культурах мира воспитывают как будущих мам. Для того, чтобы у них закрепилось в сознании, какой должна быть мама. Неслучайно многие девочки любят кукол, напоминающих малышей.
Современные куклы (типа Барби), по мнению психологов, искажают детское восприятие полоролевых отношений. И девочки начинают стремиться не к материнству, а к внешним атрибутам женственности (красота, стройная фигура, красивая одежда, яркие украшения).
Ответственность за то, во что играют дети, несут взрослые»
Значит, всё-таки именно взрослые подталкивают детей к выбору игрушек!
И действительно, первые игрушки маленьким девочкам покупают родители. Когда не было фабричных игрушек, их детям мастерили опять же взрослые.
Вывод
Следовательно, моя гипотеза оказалась всё-таки верной! Девочка играет в куклы, потому что ей их преподносят родители, желая воспитать в дочери чувство материнства! Однако, если родители хотят, чтобы их дочь стала хорошей мамой, нужно покупать ей правильные куклы.
К сожалению, как вы помните, большая часть девочек нашей школы играет в неправильные куклы. Барби, польза от неё или вред? Я думаю, это тема моего следующего исследования.
Заключение
Выполняя эту работу, я узнала много нового для себя об истории возникновении кукол, о куклах наших мам и бабушек. А главное, я получила ответ на волнующий меня вопрос «Почему девочки играют в куклы?»
Литература
Грачёва И. «История появления игрушки в России», 1988 г.
Лыкова И. журнал «Мастерилка» № 11, 2007 г.
Интернет-источники
http://www.akadeti.ru/,
www.zapf-online.ru,
http://moscow.olx.ru/
МКОУ «Кировская средняя общеобразовательная школа»
НОУ «ПОИСК»
Научный руководитель: Красногорцева И.Н.
с.Кирово
14
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92349-pochemu-devochki-igrajut-v-kukly
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.