Беседа «Кто такой настоящий друг»

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

Организационный момент.

Актуализация знаний.

Приветствие.

и/м «Паутинка»

Сегодня мы поприветствуем друг друга при помощи клубка ниток, протягивая друг другу дорожки дружбы. Посмотрите, сколько дорожек дружбы от нас протянулись друг другу. Давайте подними руки вверх, и посмотрим, как эти дорожки превратились в волшебную крышу. Какие фигуры мы видим на этой крыше.

А теперь положите паутинку на пол, а я осторожно сверну эти маленькие дорожки дружбы в клубок, чтобы они превратились в одну дорогу, которая никогда не разорвется, а вы усаживайтесь поудобнее и начнем наше занятие.

Человек – существо общественное. Он не может жить без других людей. Все мы живем в обществе. Среди людей. С одними учимся. С другими – отдыхаем, с третьими – встречаемся в кружках, секциях. Мы связаны совместной деятельностью (занятием). Приветствуя друг друга, вы протянули дорожки дружбы друг другу.

Дружба - это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга - великое благо.

Посмотрите на слова: приятель, товарищ, друг.

Как вы думаете

можно ли сказать, что речь идет об одном и том же человеке. Чем отличаются эти слова?

Приятель - близкий, знакомый

Товарищ – человек близкий по взглядам, общей работе

Друг - тот, кто связан друг с другом взаимным доверием, преданностью, несет ответственность за него, волнуется, тревожится, переживает.

Каких людей может быть в вашей жизни много?

Кто может быть только один?

Обучающиеся передают клубок, приветствую друг друга.

Ответы детей: треугольники, квадрата и другие фигуры.

Обучающиеся отвечают

Нет,

речь идет о разных людях.

У этих слов разный смысл.

Нельзя сказать что, что речь идет об одном и том же человеке

Обучающиеся отвечают.

Приятелей может быть много. Настоящий друг может быть только один.

Постановка задачи

Подумайте, и скажите мне, пожалуйста, какая тема нашего сегодняшнего занятия?

Какую задачу мы поставим перед собой сегодня?

Слайд 1

.

Тема нашего занятия «Кто такой настоящий друг»

Наша задача сегодня выяснить, каким должен быть настоящий друг.

Открытие нового знания.

Первичное закрепление знаний.

Физкультминутка

Обобщение знаний.

Рефлексия.

Итог занятия.

1. Проблемная ситуация.

Тема сегодняшнего классного часа: «Настоящий друг». И начать наш разговор мне бы хотелось с такой ситуации

На самостоятельной по математике Денис обнаружил, что чернила в ручке закончились. У его друга Антона была запасная. Денис попросил Антона дать ему ручку. Прежде чем дать Денису ручку, Антон поинтересовался, что Денис даст ему взамен. Денис предложил другу денег. Но тот отказался. И сказал, что Денис целую неделю за него будет дежурить. Денис согласился.

Как вы считаете, Антон поступил как настоящий друг?

Как бы вы поступили на его месте? Хотел бы вы иметь такого друга как Антон

Что ж, я выслушала различные мнения. Но у меня возник другой вопрос:

«А можно ли назвать этих мальчиков друзьями?» Почему?

Как вы думаете, каковы признаки настоящего друга?

« Мозговой штурм

Закончите предложение: « Друг- это тот…»

1. Интерактивная беседа «Друзья и товарищи»

Как вы думаете, много ли должно быть у человека настоящих друзей?

Близких друзей немного, не у каждого человека они есть.

Подумайте, и скажите, все ли одноклассники могут быть близкими друзьями?

Какие же отношения должны быть в классе?

2. Самостоятельная работа воспитанников в парах.

и/м « Обними радугу»

Давайте попробуем определить нравственные качества настоящего друга.

Доброжелательность, грубость, лживость. Терпеливость, уступчивость, отзывчивость, равнодушие, заботливость, вредность, скупость, честность, щедрость. драчливость. бескорыстность, эгоизм, подлость, вежливость, тактичность.

Зачеркните те качества, которыми, по вашему мнению, не должен обладать настоящий друг.

Если вы правильно справились с заданием, то у вас в карточке остались те качества, которые необходимы настоящему другу. Напишите эти качества на ладошки из бумаги и прикрепим их на радугу

Радуга- символ добра, а ваши ладошки ее обнимают.

Наши ладошки обнимают радугу, а мы отдохнем.

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнусь.

1. Анализ ситуаций. Составление правил настоящего друга.

Сейчас мы с вами рассмотрим ситуации и составим правила настоящего друга.

1) Володя учится в 4 классе, а его друг Коля в 3 классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Колю. Коля не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: «Коля, раз ты мне друг, то и ты должен заниматься дзюдо». Правильно ли Володя понимает дружбу? Как вы предложите поступить Володе. Какое правило можно составить?

2) Вера получила приз на конкурсе чтецов, ее подруга Маша не подходит к ней и не поздравляет с победой, потому что сама рассчитывала получит награду. Какой совет дадите Маше? Какое правило можно составить?

3) Петя не смог решить задачу, Коля дал ему списать, как на месте Коле поступил бы настоящий друг.

Правило3: Помогай другу, если он что- то не умеет делать - научи его. Какое правило можно составить, (слайд 5)

4) По мнению Наташи, хорошая подруга – это подруга, которая во всем будет помогать. Наташа делится с ней конфетами, булочками, а если нужно, что- то сделать за Наташу, например, убрать кабинет, обязательно сделает это.

Для кого выгодна такая дружба? Какой совет дадите Наташе?

Какое правило можно составить?

5) Петя с первого класса дружит с Алешей, они вместе гуляют, играют, ходят в кино. Петя часто называет Алешу «конопушкой», потому что на лице у Алеши много веснушек. Алеше это прозвище не нравится, но он не говорит об этом своему другу.

Какой вы совет дадите Алеше? Какой совет дадите Пете. Какое правило можно составить?

6) Рита и Зоя подруги. На перемене девочки баловались, и Рита уронила цветок. Дежурный записал замечание Зое. Рита промолчала. Зое было очень обидно, но она не чего не сказала подруге.

Что посоветуете Рите? Что посоветуете Зое? Какое правило можно составить?

7) Тима и Гоша учатся в одном классе и дружат. Мальчики гуляли одни во дворе. У Тимы был маркер, и он предложил Гоше разрисовать детский домик, ведь никто не увидит. Что посоветовать мальчикам? Какое правило можно составить.

Это , конечно не все правила. Но очень важные.

До занятия была проведена анкета, в которой вы все написали, что у вас есть настоящий друг. Сейчас мы узнаем, знаете ли вы своего друга.

2. Игра «Знаю ли я своего друга» В этой игре участвует одна пара друзей. Один запишет ответы на вопросы на листке, а потом мы выслушаем ответы другого. Затем мы сравним ответы и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга.

1) Какой урок у него любимый?

2)На чем он любит кататься?

3)Какое время года у него любимое?

4)Какой вид спорта он любит?

1. Давайте вспомним, какую задачу мы ставили в начале занятия?

2. Выполнили мы поставленную задачу?

3. Как вы считаете, полезным ли был для вас сегодняшний разговор?

О чем вы задумались после

сегодняшнего занятия?

5. Какие чувства у вас возникли после нашей беседы?

Перед вами три зеркала. Посмотрите на них и выберете то, которое вам больше подходит.

Наш сегодняшний разговор о дружбе закончен. Мы его обязательно продолжим. Ты дружишь с человеком не, потому что это выгодно, а потому что он близок тебе, близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друзей по одежке. Кто богато и модно одевается, с тем и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступаться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, порядочные друзья. Друзья на всю жизнь. Итогом нашего занятия явилось создание « Правил настоящего друга».

Если вы будете соблюдать эти правила, то я уверена, что вы будете настоящим другом и найдете себе настоящего друга.

Молодцы! (слайд 10)

Антон мог скрыть, что у него есть ручка

Он выручил Дениса, но и про себя не забыл.

Антона нельзя назвать другом. Я не хотел бы иметь такого друга

Тот, кто тебя уважает, кто помогает в трудную минуту.

Тот, что не льстит тебе и говорит правду.

Тот, кому ты доверяешь, с кем ты можешь быть откровенным.

Тот, кто не бросит в беде.

Тот, кто умеет хранить тайны.

Нет не много.

У каждого человека может быть только один настоящий друг

Друзей много. Но настоящих мало.

Нет, не все одноклассники могут быть настоящими друзьями.

Все одноклассники могут быть товарищами.

Отношения должны быть товарищескими

Работа в парах

Индивидуальная работа.

Обучающиеся прикрепляют бумажные ладошки на плакат с изображением радуги.

Правило1: Уступай другу

( слайд 3).

Правило 2: Не завидуй другу, умей радоваться его успехам.

(слайд 4).

Правило3: Помогай другу, если он что- то не умеет делать - научи его, (слайд 5)

Правило 4: Истинная дружба бескорыстна. (слайд 6)

Правило 5: Будьте вежливы со своим другом, не давайте ему прозвищ. (слайд 7).

Правило 6: Если друг в чем- то не прав, сразу скажите ему об этом.

(слайд 8)

Правило 7: Останови друга, если он делает что- то плохое. Не предлагай другу плохие поступки. (слайд 9)

Двое обучающихся отвечают на одинаковые вопросы: один про себя, другой за друга. Затем ответы сравнивают.

Выяснить каким должен быть настоящий друг.

Полезным, узнали много нового. Составили правила настоящего друга.

Задумался о том, какой я друг?

Почувствовал радость от того. Что у меня есть настоящий друг.