- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая учебная программа 10 класс
624
0
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева г. Нижнего Новгорода
Рассмотрено на МО учителей _________________________ Протокол № ______ От «___»____________20__г. Руководитель МО_________ | Согласовано на МС школы Протокол №______ От «___»___________20____г. Руководитель МС _________ | Утверждаю: Директор ________________________ «___»___________20____г. |
Рабочая учебная программа по
«Информатика и ИКТ»
10 класс
Год разработки 2014
составлена на основе
авторской программыУгриновича Н.Д.
Программу составила:
Тихонова Е.С.
Пояснительная записка
Цели и задачи программы:
Первая тема подводит итог изучению базового курса информатики. Она систематизирует полученные знания, создает цельную картину предметной области, позволяет учащимся увидеть перспективы в дальнейшем изучении предмета. Из важнейших образовательных и развивающих задач школьной информатики является знакомство учащихся с системной наукой, развивающее системное мышление и навыков к систематизации. Во второй части курса рассматриваются применение компьютеров в области планирования и управления. Развитие этого направления также относиться к числу приоритетных в новом веке.
В данной программе рассматривается ряд задач обработки статистических данных: поиск теоретической зависимости по экспериментальным данным; прогнозирование; получение оптимального плана и т.д.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения курса – «Информатика 10» учащиеся должны:
Знать:
● структуру предметной области информатики;
● информационную структуру www;
● что такое деревья и сети;
● основные задачи теоретической информатики;
● методы поиска информации в Интернет;
● типы табличных моделей;
● основные задачи прикладной информатики;
● средства и способы создания Web-сайтов;
● способы перехода от графа к табличным формам;
● что такое информационные ресурсы общества;
● что такое модель;
● основные виды информационных ресурсов России;
● этапы создания компьютерной модели;
● этапы истории компьютерных технологий;
● что такое Интернет;
● что такое системы управления и самоуправляемые системы.
● основные устройства глобальной сети;
● что такое основной протокол Интернет;
● что такое графы и какие существуют виды;
● состав информационных услуг Интернет;
Уметь:
● работать в среде MS Windows;
● осуществлять анализ несложных систем;
● работать с текстовым процессором MS Word;
● строить граф-модели систем с иерархической и несложных систем;
● строить табличные модели;
● работать в Интернете с электронной почтой и телеконференциями;
● переходить от модели в форме графа к табличной модели;
● работать с браузером WWW;
● работать с поисковыми серверами WWW;
● создавать презентации в среде Power Point.
Календарно-тематическое планирование
№ | Дата прове-дения | Тема урока | Тип урока | Деятельность учащихся | Вид контроля | Планируемые результаты | Домашнее задание | |||||||||||||
Класс | ||||||||||||||||||||
10 «а» | 10 «б» | 10 «в» | ||||||||||||||||||
1 | Информатика и информационные технологии. Понятие информации. Техника безопасности при работе за компьютером | Урок получения новых знаний | Запоминание, беседа с учителем. | Практическая работа | Знать понятие информации, информационных процессов. Знать особенности протекания информационных процессов в живой и неживой природе, в человеческом обществе, в технике | Записи в тетради | ||||||||||||||
2 | Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем | Урок получения новых знаний | Решение задач | Практическая работа | Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации. Приводить примеры знаковых систем (естественные и формальные языки: алфавит, синтаксис, грамматика). | Записи в тетради | ||||||||||||||
3 | Определение количества информации как меры уменьшения неопределенности знаний | Комбинированный | Решение задач | Фронтальный опрос | Знать единицы измерения количества информации. Понимать смысл содержательного подхода к измерению информации. Уметь находить количество информации с точки зрения содержательного подхода при решении задач | Записи в тетради | ||||||||||||||
4 | Алфавитный подход к определению количества информации | Урок изучения нового материала | ПР | Тест | Понимать смысл алфавитного подхода к измерению количества информации. Уметь находить количество информации с точки зрения алфавитного подхода при решении задач | Записи в тетради | ||||||||||||||
5 | Кодирование текстовой информации | Комбинированный урок | ПР | Фронтальный опрос | Знать принципы кодирования текстовой информации, различные виды кодировок. Уметь изменять кодировку в документах | §1.1.1, | ||||||||||||||
6 | Создание документов в текстовых редакторах | Комбинированный | ПР | Фронтальный опрос | Знать особенности основных видов текстовых документов, назначение аппаратного и программного обеспечения процесса подготовки текстовых документов | §1.1.2, 1.1.3, вопросы на стр.21, 24 | ||||||||||||||
7 | Форматирование документов в текстовых редакторах | Урок получения новых знаний | Практическая работа | Фронтальный опрос | Знать особенности основных видов текстовых документов | §1.1.4 | ||||||||||||||
8 | Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов | Комбинированный | Практическая работа | Компьютерный практикум | Уметь форматировать текст по заданным параметрам. Знать возможности систем компьютерного перевода. Уметь применять словари и переводчики в режиме онлайн | §1.1.4, вопросы на странице 30 | ||||||||||||||
9 | Системы оптического распознавания документов | Комбинированный | Практическая работа | Фронтальный опрос | Знать принципы систем оптического распознавания документов. Уметь работать с программой оптического распознавания документов | §1.1.5, вопрос на стр.33 | ||||||||||||||
10 | Кодирование графической информации | Комбинированный | ПР | Компьютерный практикум | Знать принципы кодирования графической информации. Уметь создавать и редактировать растровые и векторные изображения по заданным параметрам | §1.2.1 | ||||||||||||||
11 | Растровая графика | Комбинированный | ПР | Компьютерный практикум | Знать принципы кодирования графической информации. Уметь создавать и редактировать растровые и векторные изображения. Уметь выполнять геометрические построения. Знать принципы кодирования звуковой информации. Уметь создавать и редактировать оцифрованный звук | §1.2.2, вопросы | ||||||||||||||
12 | Векторная графика | Комбинированный | ПР | Компьютерный практикум | §1.2.3, вопросы на стр.56 | |||||||||||||||
13 | Кодирование звуковой информации | Комбинированный | ПР | Тест | §1.2.3 | |||||||||||||||
14 | Компьютерные презентации | Урок получения новых знаний и первичное их закрепление | ПР | Компьютерный практикум | Знать назначение и функциональные возможности презентации, объекты и инструменты в презентациях. Уметь самостоятельно разрабатывать план презентации, создавать и оформлять слайды, изменять настройки слайдов | §1.4, вопросы на стр.80 | ||||||||||||||
15 | Представление числовой информации с помощью систем счисления | Урок объяснения нового материала | ПР | Компьютерный практикум | Знать принципы записи чисел в позиционных и непозиционных СС, двоичную СС. Уметь переводить числа из одной системы счисления в другую | §1.5.1, вопросы на стр.94 | ||||||||||||||
16 | Электронные таблицы | Комбинированный | ПР | Компьютерный практикум | Знать основы работы в электронных таблицах. Уметь создавать и обрабатывать массивы числовых данных, диаграммы и графики с помощью ЭТ | §1.5.2, вопросы на стр.99 | ||||||||||||||
17 | Построение диаграмм и графиков | Комбинированный | ПР | Тест | Уметь создавать и обрабатывать массивы числовых данных, диаграммы и графики с помощью ЭТ. Усовершенствовать навыки работы вMSExcel. | Рассчитать свои биоритмы на следующую неделю | ||||||||||||||
18 | Локальные компьютерные сети | Комбинированный | ПР | Фронтальный опрос | Знать принципы работы локальной сети; основы Интернет. Уметь пользоваться локальной сетью. | §2.1, вопросы на стр.119 | ||||||||||||||
19 | Глобальная компьютерная сеть Интернет | Комбинированный | ПР | Фронтальный опрос | Знать принципы работы глобальной сети; основы Интернет. Уметь пользоваться глобальной сетью. | Записи в тетради | ||||||||||||||
20 | Подключение к Интернет | Комбинированный | ПР | Фронтальный опрос | Знать принципы работы глобальной сети Интернет | §2.2, 2.3, вопросы на стр.126, 131 | ||||||||||||||
21 | Всемирная паутина | Урок получения новых знаний и первичное их закрепление | ПР | Фронтальный опрос | Уметь пользоваться глобальной сетью Интернет. Знать сервисы Интернет | §2.4, вопросы на стр.143 | ||||||||||||||
22 | Электронная почта | Комбинированный | ПР | Опрос | Уметь пользоваться электронной почтой, всемирной паутиной | §2.5, вопросы на стр.150 | ||||||||||||||
23 | Общение в Интернет в реальном времени | Комбинированный | ПР | Опрос | Уметь общаться в Интернете в реальном времени | §2.6 | ||||||||||||||
24 | Файловые архивы | Комбинированный | ПР | Фронтальный опрос | §2.7 | |||||||||||||||
25 | Радио, телевидение и Web-камеры в Интренете | Комбинированный | ПР | Фронтальный опрос | Уметь использовать данные ресурсы Интернет | §2.8, вопросы на стр.170, 179 | ||||||||||||||
26 | Геоинформационные системы в Интернет | Комбинированный | ПР | Опрос | Научиться пользоваться геоинформационными системами | §2.9 | ||||||||||||||
27 | Поиск информации в Интренет | Комбинированный | ПР | Компьютерный практикум | Уметь осуществлять поиск информации, используя поисковые системы | §2.10, вопросы на стр.187 | ||||||||||||||
28 | Электронная коммерция в Интернет | Комбинированный | ПР | Фронтальный опрос | Знать формы электронной коммерции в Интернете. Уметь осуществлять покупки в Интернет - магазине | §2.11, вопросы на стр.197 | ||||||||||||||
29 | Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернет | Комбинированный | ПР | Опрос | Уметь пользоваться электронными библиотеками | §2.12, вопросы на стр.201 | ||||||||||||||
30 | Основы языка разметки гипертекста | Урок объяснения нового материала | ПР | Опрос | Иметь представление об основах языка HTML | §2.13 | ||||||||||||||
31 | Основы языка разметки гипертекста | Урок усовершенствования знаний | ПР | Компьютерный практикум | Иметь представление об основах языка HTML | §2.13, вопросы на стр.205 | ||||||||||||||
32 | Основы языка разметки гипертекста | Урок усовершенствования знаний | ПР | Опрос | Уметь создавать сайт с использованиемWeb-редактора. | §2.13 | ||||||||||||||
33 | Основы языка разметки гипертекста | Контроль знаний | ПР | Тест | Уметь создавать сайт с использованиемWeb-редактора. | §2.13 | ||||||||||||||
34 | Резерв. Повторение. Информационные технологии | Урок обобщения и систематизации знаний | ПР | Компьютерный практикум | Знать технологии обработки текстовой, графической и числовой информации | Записи в тетради | ||||||||||||||
35 | Резерв. Повторение. Информация и информационные процессы | Урок обобщения и систематизации знаний | ПР | Компьютерный практикум | Записи в тетради | |||||||||||||||
Перечень используемых учебно-методических материалов
Основная литература:
Информатика, учебник для 10 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г.
Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.
Преподавание информатики в основной школе, 8-11 классы, Н. Д. Угринович, Бином, Москва, 2008г.
Дополнительная литература:
Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.
Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007
Перечень средств материально-технического обеспечения:
Принтер (черно-белой печати, формата А4);
Мультимедийный проектор, подсоединяемый к компьютеру преподавателя;
Экран;
Устройство для ввода визуальной информации (сканер);
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь;
Акустические колонки с составе рабочего места преподавателя;
Оборудование, обеспечивающие подключение к сети Интернет;
Персональные компьютеры;
Презентации по отдельным темам;
Текстовые файлы с дидактическими материалами.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92967-rabochaja-uchebnaja-programma-10-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основные представления об одаренности: понятие, виды, признаки»
- «Компетентностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.