Здравствуй, школа! «Игра-путешествие»

1.Организационный этап

Настроить детей, создать положительную мотивацию к занятию

- Дорогие ребята! Вот и наступил тот день, когда вы из обычных детишек превратились в школьников. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране «Школа». Это будет долгое путешествие. В стране «Школа» столько чудес, что вы себе даже не представляете. Мы с вами будем вместе учиться. И не только учиться. Мы будем играть, петь, танцевать, дружить и соревноваться! У нас не будет ни одной скучной минуточки. И я надеюсь, что мы с вами крепко подружимся и полюбим друг друга. Это необходимо, так как мы собрались в путешествие.

2. Актуализация темы занятия

Знакомство детей с навыками сотрудничества в решении возникающих проблем.

- А куда мы собрались путешествовать? (вывешивается плакат «Здравствуй, школа!»

- А на чём мы отправимся в путешествие, вы узнаете из загадки:

Железные избушки

Держатся друг за дружку,

Одна с трубой

Тянет всех за собой. (Поезд)

- Правильно, мы поедем на поезде «Первоклассник». Садитесь поудобнее и давайте познакомимся с вами поближе. Меня зовут Вера Николаевна. Я ваша воспитатель.

- А теперь вы по очереди представьтесь: скажите, как вас зовут. А ещё

Расскажите-ка, ребятки,

Всё подробно, по порядку...

Слезами заливаетесь?

Дерётесь, обзываетесь?

Вы утром умываетесь?

А спортом занимаетесь?

Друг другу улыбаетесь?

А учиться собираетесь?

В школе нужно всем дружить,

Крепкой дружбой дорожить!

Никого не обижать

И друг другу помогать! Вот!

- Вот и познакомились. Можно отправляться в путь.

3.Основной этап.

Формирование навыков бесконфликтного общения

Повышение уровня общения

- Ой, ребята, беда! Рельсы разобраны! Надо отремонтировать дорогу. На доске нарисованы рельсы, а шпалы пропали. Нужно начертить 10 шпал. Они должны быть ровные, прямые, на одинаковом расстоянии. Кто из вас сможет выполнить эту работу?

- Молодец! А теперь усаживаемся удобно в креслах вагонов. Ну, что за невезение сегодня! Сломались 2 вагона. Нужно их срочно собрать. Делимся на 2 команды. Я выдаю части вагонов. А вы по моему сигналу соберите их. Какая группа быстрее справится?

- Вот и готовы вагоны. Они стали лучше, чем были. Ставим их на рельсы, усаживаемся и поехали. Чух-чух-чу! Чух-чух-чу! (Двигаемся, держась друг за друга, изображаем поезд). Ребята, вы выполнили 2 трудных задания.

- Стоп! Приехали. Станция «Загадай-ка». Наш поезд отправиться дальше, если мы отгадаем загадки.

Чтоб успехов вам добиться,

Нужно многому учиться.

Для начала вы, ребятки,

Отгадайте-ка загадки!

Кто шагает с сумкой книг

Утром в школу? (Ученик)

В коридоре топот ног,

Кто зовёт всех в класс? (Звонок)

Очень скоро встретят вас

Школа и просторный... (Класс)

Если всё ты будешь знать,

То получишь в школе... (Пять)

А какой ты ученик,

Всем расскажет твой... (Дневник)

Ну, ребята, удивили!

Не напрасно вас учили.

Всех проверила я вас,

Вы готовы в первый класс!

- А вот другие загадки. Они посложнее. Хотите?

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке.

А живут в доме том

Книжки, ручки и альбом. (Портфель)

Чёрный Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом проведёт –

Там и след кладёт. (Карандаш)

Не куст, а с листочками.

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает. (Книга)

Я люблю прямоту.

Я сама прямая.

Сделать ровную черту

Всем я помогаю. (Линейка)

- Молодцы! Едем дальше. Следующая станция «Смекалка»

- Сейчас проверим, как вы в школу собрались. У меня на столе лежат рисунки предметов. Рисунки перевёрнуты вниз. Сейчас вы подходите и наугад выбираете рисунок. Кому что попадётся. Никому пока не показывайте ваш рисунок. Итак, выбираем.

-Теперь становитесь в 1 ряд у доски. Я буду вам задавать вопросы, а вы мне будете громко отвечать, называя рисунок.

Что тебе купили в школу?

Что уже лежит в портфеле?

Чем ты будешь писать на уроках?

На чём ты будешь рисовать?

Чем ты будешь точить карандаш?

- Молодцы, ребята!

- Наш поезд «Первоклассник» весело бежит по рельсам, постукивая колёсами по новеньким рельсам. Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! (Снова изображаем поезд) С вами можно идти в любое путешествие! Вы любое задание выполняете отлично. Чтобы с нашим поездом ничего не случилось, его машинист заранее просчитывает время, скорость, расстояние. А сейчас вы должны правильно посчитать, чтобы отправиться в путь.

(Стоим кругом)

Математику придётся

Всем вам в школе изучать.

Так что я хочу проверить,

Как умеете считать!

Готовы? Слушайте внимательно!

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать...

Кто успел их сосчитать? (4)

Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал трёх окуней!

Рыбак Евсей поймал четырёх карасей!

Сколько рыб из реки натаскали рыбаки? (7)

Вяжет бабушка-лисица

Трём внучатам рукавицы.

- Подарю вам скоро, внуки,

Рукавичек по 2 штуки!

Берегите, не теряйте!

Сколько всех? Пересчитайте! (6)

На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят:

Три матрёшки, Буратино

И весёлый Чиполлино!

Помоги Танюшке

Сосчитать «игрушки»! (5)

Вы, ребята, чудо право!

Постарались вы на славу!

Молодцы! Не скучно с вами.

Будете... профессорами!

- Наш поезд «Первоклассник» весело бежит по рельсам, постукивая колёсами по новеньким рельсам. Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! (Снова изображаем поезд)

- Наш поезд подъехал к станции «Сказочная».

- Смотрите ли вы мультфильмы? Читаете ли сказки? Тогда ответьте на сказочные вопросы.

В каком городе жил Незнайка? (Цветочном)

Где Винни-Пух нашёл хвост Иа? (на двери Совы)

У кого в дверях застрял Винни-Пух? (у Кролика)

Какое лекарство предпочёл Карлсон? (варенье)

Добрый доктор, который лечит животных. (Доктор Айболит)

Как зовут девочку, которая любит свою бабушку и часто приносит ей гостинцы? (Красная Шапочка)

Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (оленя)

Кому передал Слонёнок большой горячий привет? (Мартышке)

38 попугаев и одно крылышко – это длина кого? (Удава)

Как зовут сказочного героя, у которого большие уши? (Чебурашка).

- После успешного путешествия надо возвращаться домой. Чтобы дорога была веселей, споём песню «Вместе весело шагать».

- Вот и наша школа, наш класс. Приехали!

4. Рефлексивно оценочный этап.

Развитие умения описывать своё настроение

-Вот и заканчивается наше путешествие.

-Понравилось ли вам наше путешествие?

- Ещё раз в Школьную страну поедете со мной? Пожалуйста, поделитесь своими впечатлениями:

- Где вам больше всего понравилось, на какой станции?

Ребята, продолжите предложения:

- мне было интересно, когда …

- сегодня на занятии я был …