Тема: Золотая осень. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тема

Цель:

Развивать у детей представление об осени, осеннем лесе, и его обитателях.

Задачи:

Обучающие:

Воспитательные:

Развивающие:

Достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОС:

Принимает заинтересованное участие в образовательном процессе. Эмоционально реагирует на художественное произведение, с удовольствием вступает в общение с взрослыми. Проявляет желание участвовать в играх, продуктивной деятельности. Совершает самостоятельный выбор материалов для выполнения работы.

1.Расширять знания и представления детей об особенностях осеннего леса и их обитателей.

2.Совершенствовать умение детей использовать нетрадиционные техники при изготовлении животных, грибов.

1.Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

2.Воспитывать самостоятельность и интерес к коллективной продуктивной деятельности.

1.Развивать речь, мышление, любознательность.

2.Побуждать к решению элементарных проблемных ситуаций.

3.Развивать умение располагать

изображения на листе бумаги, мелкую моторику рук, закреплять умение детей аккуратно использовать гуашь при работе.

Содержание деятельности

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Планируемый результат

Средства, материалы

I Утренний сбор

(Дети заходят в зал под музыку)

Воспитатель: Давайте сегодня мы ПОЗДОРОВАЕМСЯ так – встанем все вкруг, возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и скажем «Здравствуйте».

Воспитатель: Ребята, вы знаете, какое сейчас время года? (дети отвечают)

- А сейчас давайте посмотрим на экран

- Какое время года изображено на картинках (слайдах)

- Какой цвет использовал художник, чтобы передать образ осени?

- Какие приметы осени отражены в картинках (слайдах)

- А вы хотели бы пойти в осенний лес и узнать о деревьях, которые растут в лесу (дети отвечают)

Тогда отправляемся в лес (дети подходят к лесу)

(воспитатель проводит физ.минутку)

Березы косы расплели,

Руками клены хлопали (хлопки руками),

Поникли ивы у пруда,

Осины задрожали (мелкие взмахи руками),

Дубы, огромные всегда, как будто меньше стали (приседания),

Все присмерело СЪЕЖИЛОСЬ, (в приседе голову наклонить к груди, опустить плечи).

Поникло, пожелтело, лишь елочка пригожая к зиме похорошела

(встать, поднять руки над головой, пальцы сомкнуть в замок, изобразить стройную елочку).

Воспитатель:

- Ребята, а вы хотите узнать, что-нибудь о лесе?

В этом нам помогут лесные феи.

Фея деревьев расскажет вам о деревьях, которые растут в лесу, научит вас рисовать осеннее дерево гуашью, карандашом, мелками.

Фея грибов расскажет вам о грибах и научит расписывать их пластилином.

О том, кто обитает в лесу расскажет фея животных, загадает вам загадки, а отгадки подарит вам, чтобы вы их потом раскрасили. А еще сделайте поделки животных из природного материала и отпустите их в свою среду обитания (лес).

(воспитатель читает стихотворение)

Листья осенние тихо кружатся,

Листья на под ноги тихо ложатся

И под ногами

Шуршат, шелестят

Будто опять закружиться хотят.

(Н.Нищева)

(воспитатель бросает вверх разноцветные листья)

- Ребята, кто возьмет красный листочек пойдет к фее грибов, Желтый отправиться к фее деревьев, Зеленый приведет вас к фее животных.

Помогает построить круг, является образцом для подражания (улыбка, смотрит в глаза детям)

Стимулирует любознательность и интерес

Задает проблемные вопросы, стимулирующие процесс мышления. Проявляет уважение К детским высказываниям.

Организует физ.минутку, читает текст, вовлекает в слушание, показывает действие.

Задает вопросы

Рассказывает о феях

Читает стихотворение, заинтересовывает в выборе

Способствует групповой работе детей

Выстраивают круг, опираясь на образец воспитателя, выполняют действия: улыбаются, смотрят в глаза друг другу и здороваются

Самостоятельно рассуждают, отвечают на вопросы, выражают собственные мысли

Проговаривают слова вместе с воспитателем, выполняют двигательные упражнения по тексту физ. минутки. Наблюдает за действием воспитателя других детей

Внимательно слушают рассказ о феях

Слушают стихотворения, совершают свой выбор самостоятельно

СобираютCя в группы

Ориентация на сотрудничество с педагогом.

Умеет управлять своим поведением

Умеет слушать, отвечать на вопросы. Проявляет инициативу и самостоятельность.

Запись

презентация оБ осени

Деревья

Листья (желтые, красные, зеленые)

Центр ручного труда

Фея деревьев

1.Беседа о деревьях, их пользе. Рассматривание картинок

2.Отгадывание загадок

3.Дети по своему выбору рисуют осеннее дерево (гуашь, карандаш, мелки)

Центр ручного труда

Фея грибов

1.Рассматривание грибов, беседа

2.Пальчиковая игра

3.Продуктивная деятельность

Дети по своему выбору заполняют трафареты: разных грибов приемов пластилинографии (скатывают колбасками, шариками и размазывают)

Центр ручного труда

Фея животных

1.Отгадывание загадок о животных, отгадав загадку, ребенок получает животное - расскраску

2.изготовление животных из природных материалов

Поощряет детей к высказыванию

Побуждает детей к самостоятельной деятельности

Наблюдает за детьми во время выполнения задания

Выражает восхищения, способствует групповой работе детей

Выражают собственные мысли

Рисуют деревья по выбору гуашью, карандашами или мелками

Изготовляют грибы приемами пластилинографии

Изготовление животных из разных природных материалов

Умение слушать взрослого, действовать по установленному правилу.

Выбирать материалы необходимые для изготовления продукта

Проявляет инициативу и самостоятельность. Начатое дело доводит до конца. Умеет подбирать необходимые материалы для работы

картинки деревьев, гуашь, цветные карандаши, мелки

картинки грибов, трафареты грибов, пластилин

Картинки животных, природный материал

1.Что сегодня для вас было новым?

2. Чему вы научились?

3. Довольны ли вы своей работой?

4. Почему вы решили работать именно у этой феи?

5.Получилось ли у вас то, что вы задумывали?

Открытось

- что можно сделать с вашими поделками? (организовать выставку в группе)

- за хорошую работу феи приготовили сюрприз «Волшебное дерево» (на дереве конфеты)

Инициирует поиск ответов на вопросы самих детей.

Активирует обсуждения, советует, поощряет детей за то, что они убирают место под НОД

Выражают свое мнение по вопросам самооценке. Делятся впечатлениями

Охотно демонстрируют свой продукт, способен выделить трудности, которые были в ходе решения проблем, определить свое настроение во время НОД