Повторяем глагол с четвероклассниками: увлекательное путешествие по сказке Пушкина

Тема «Глагол. Повторение».

Цели:

Закрепить знания по теме «Глагол». Повторить правильное употребление глаголов в речи «хотеть» и «бежать».

Развивать умения правильно писать безударные личные окончания глаголов.

Воспитывать любовь к поэзии, русскому языку.

Ход урока.

Организация класса.

Вступительная беседа.

Ваш милый образ снится мне,

С пером, бумагой при луне.

Все ваши строчки хороши,

Частичка Вашей в них души.

Стихи и сказки под пером

Ожили враз, и в каждый дом

Вошёл прекрасный наш поэт

Он гений, в этом спору нет.

- Кому посвящены эти строки?

- Да. Замечательному поэту А.С.Пушкину. (Портрет А.С.Пушкина).

Его волшебные сказки знают люди всего мира и любят их.Вы тоже знакомились с ними с раннего детства.

- Какие сказки Пушкина вы знаете?

Сегодня мы отправимся в «Сказку о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», станем её непосредственными участниками.

Сообщение темы и целей урока.

А во время путешествия продолжим работу по теме «Глагол», закрепим наши знания.

Минутка чистописания.

- До сказочной страны мы можем доплыть только по морю. А вот на чём мы поплывём, мы сейчас узнаем. Для этого мы проведём минутку чистописания. Конечно же, минутка чистописания будет проходить необычно.

- Откройте тетради, запишите число. Классная работа.

- Перед вами записаны буквы. Вы должны соединить их в слово с помощью морской волны. Соедините волной буквы. (к о р а б л и к)

- Какое получилось слово? (Кораблик). Вот на кораблике мы и отправимся с вами до сказочного острова.(Иллюстрация кораблика из сказки).

- Какие строчки из сказки вы вспомнили, увидев эту иллюстрацию?

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

- Чтобы наш кораблик благополучно добрался до острова, мы должны выполнить следующее задание.

- Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. (Вет…р по морю гуля…т и к…раблик подг…ня…т).

- Найдите главные и второстепенные члены предложения, укажите, какими частями речи они выражены.

Словарная работа.

В синем небе звёзды блещут,

В синем море волны хлещут;

Туча по небу идёт,

Бочка по морю плывет.

Словно горькая вдовица

Плачет, бьётся в ней царица.

- Нам нужно помочь царице и её ребёнку выбраться из бочки.

Для этого мы должны провести словарный диктант.

Я вам буду показывать картинки, а вы называть слово и записывать его: салют, костёр, натюрморт, пейзаж, президент.

Тут же на берег волна

Бочку вынесла легонько

И отхлынула тихонько.

Мать с младенцем спасена;

Землю чувствует она.

- Вот и помогли мы царевне с сыном выбраться на сушу. Где же стали жить царица с царевичем? (В городе).

Вот открыл царевич очи;

Отрясая грёзы ночи

И дивясь, перед собой

Видит город он большой.

- Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом – город.

Запишите это слово в словари, выделите ударение и подчеркните букву, которую нужно запомнить.

Работа над пройденным материалом.

1. А город действительно чудесный. Он расположен на крутом, как пишет поэт, т.е. гористом, обрывистом острове, который весь в зелени. Город обнесен каменной стеной и башнями. И были в этом городе чудеса! Вот первое чудо (белка).

Ель растёт перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка там живёт ручная,

Да затейница такая!

Белка песенки поёт

Да орешки всё грызёт,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд;

Слуги белку стерегут.

- Белочка приготовила для вас задание. Найти в тексте глаголы, выписать их, определить время, лицо и число, радом записать форму 2 лица ед.ч., П.в.

- Как автор называет белочку? (Затейница.)

- Разберите слово затейница по составу.

2.Послушаем о втором чуде(царевна – лебедь).

Да на свете,

Говорят царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает-

Месяц под косой блестит

А во лбу звезда горит.

- Царевна – лебедь предлагаем нам отдохнуть немножко и сделать физминутку.

ФИЗМИНУТКА.

…Хочешь в море полететь за кораблём?

Будь же князь ты комаром.

И крылами замахала,

Воду с шумом расплескала,

И обрызгала его

С головы до ног – всего.

Тут он в точку уменьшился,

Комаром оборотился,

Полетел и запищал,

Судно на море догнал,

Потихоньку опустился

На корабль - в щель забился.

Царевна-лебедь предлагает вам выполнить упражнение в учебнике. Откройте учебник на стр. 156, упр. 126.

3.

Каждый день идёт там диво:

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Расплеснётся в скором беге-

И останутся на бреге

33 богатыря.

- Это третье чудо в городе князя Гвидона. 33 богатыря для вас приготовили следующее задание. Что вы можете сказать о глаголах БЕЖАТЬ и ХОТЕТЬ. (Разноспрягаемые).

I вариант – спрягает глагол БЕЖАТЬ;

II вариант – спрягает глагол ХОТЕТЬ.

4. –Скажите, а о ком в сказке идет речь?

«Они были жестокими, коварными, хотели властвовать, совершать поступки, которые препятствовали встрече сына с отцом, занимались подлогом.

А ткачиха с поварихой

С сватьей бабой Бабарихой

Извести её хотят,

Перенять гонца велят;

Сами шлют гонца другого

Вот с чем от слова до слова…

Вот нам гонец принёс письмо от ткачихи, поварихи и сватьи бабы Бабарихи. Они предлагают нам выполнить задания теста, которые лежат перед вами.

ТЕСТ.

Глаголы:

-склоняются

- изменяются

2. Изменяются:

-по временам

- по падежам

3. В предложении бывают чаще всего:

-подлежащим

- сказуемым

4. Частица НЕ пишется:

-отдельно

-слитно

5.Найдите словосочетание с глаголом П.в.:

-громко запел

- смотрим телевизор

- бежать к дереву

-поговорит с другом

- Сказки А.С.Пушкина не оставляют равнодушными никого. Овеянный светлыми образами героев, добротой сказки, певучим языком Пушкина русский композитор Римский – Корсаков пишет оперу «Сказка о царе Салтане». Послушайте отрывок из этой оперы. Откиньтесь на спинку стула, закройте глаза и представьте себе картины, которые навеет вам музыка.

Вот и закончилось наше путешествие, и закончилась сказка.

Я там был, мёд, пиво пил-

И усы лишь обмочил.

Действительно, мы лишь «обмочили усы», т.е. совсем немного прикоснулись к творчеству великого поэта.

Славно, дети, потрудились,

Вижу многого добились.

Знаю, будете вы рады

Получить свои награды.

За работу на уроке учащиеся получают золотые и серебряные орешки со славного города князя Гвидона.

(Выставление отметок).

Итог урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что вам особенно понравилось и запомнилось?

Запишите домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93151-urok-russkogo-jazyka-glagol-povtorenie-po-ska