Конспект урока по математике в 6 классе «Сложение чисел с разными знаками»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Вторые Тербуны

Тербунского муниципального района Липецкой области

Сложение чисел с разными знаками

Конспект урока по математике в 6 классе

Автор: Стрельникова Татьяна Николаевна, учитель математики

Вторые Тербуны, 2015

Предмет: математика.

Класс: 6.

Тема урока: «Сложение чисел с разными знаками».

Цель обучения:

формирование у учащихся способов действий сложения чисел с разными знаками;

Обеспечение усвоения учащимися правила сложения чисел с разными знаками.

Цель воспитания:

формирование у учащихся добросовестного отношения к труду;

воспитание мотивов учения, положительного отношения к получению знаний;

воспитание дисциплинированности, навыков организации самостоятельной работы;

воспитание умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, умения работать в группе, воспитывать ответственность и аккуратность.

Цель развития:

развитие познавательного интереса учащихся к предмету, познавательной активности на уроке;

развитие нравственных качеств личности на уроке через обучение в сотрудничестве;

формирование умения выделять существенные признаки и свойства, составлять план изучаемого материала;

развитие умений выделять общие и существенные признаки;

развитие умения нестандартно, творчески подходить к решению самых разнообразных задач, оценивать результаты выполненных действий, регулировать и контролировать свои действия, работать в нужном темпе;

развитие уверенности в своих силах, настойчивости, умения преодолевать трудности, добиваться намеченной цели, умения владеть собой, выдержки, самообладания, умения действовать самостоятельно;

тренировать способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих товарищей.

Тип урока: изучения нового учебного материала.

Вид урока: проблемный урок.

Методы и приемы обучения: эвристический метод, постановка проблемных ситуаций.

Формы работы на уроке: фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал для лабораторно-практической работы.

Структура урока:

организационный момент (1-2 мин.);

актуализация опорных знаний(5-7 мин.);

сообщение темы, цели, задач урока, мотивация учебной деятельности школьников (1-5 мин.);

формирование новых понятий и способов действия (20 мин.);

зарядка (2-3мин);

формирование умений и навыков (10 мин.);

подведение итогов урока (3 мин.);

сообщение домашнего задания (2-3мин.);

рефлексия (2 мин).

Ход урока

Организационный момент (1-2 мин.).

(Класс разбит на группы.)

-Посмотрите друг на друга. Обратите внимание, что работать вы будите сегодня в группах. Работать нужно дружно, плодотворно, чтобы каждому было комфортно, каждый из вас достиг нового для себя рубежа. Улыбнитесь друг другу, настройтесь на положительные эмоции и вперёд.

- Вперёд идут с девизом. А с каким девизом ваши группы будут работать на уроке?

(Дети предлагают девиз)

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Актуализация опорных знаний (5-7 мин.).

Проверка теории.

- С какими числами вы познакомились? (Положительными и отрицательными.)

- Какие действия с положительными и отрицательными числами вы умеете выполнять? Правила. (Складывать на координатной прямой, находить модуль числа, находить изменение величин, работать на координатной прямой, сравнивать числа.)

- Решите устно.

– 1, 75; 0, 32; 81,7; – 16,4; –8,28; 0.

Задание для каждой группы.

1) Расположите в порядке возрастания.

2) Найдите модули чисел.

3) Расположите модули чисел в порядке возрастания.

Обсуждают в группе, отвечают.

Сообщение темы, цели, задач урока, мотивация учебной деятельности школьников (1-5 мин.)

- Найдите значение выражений:

а) 5 + (- 31);

б) – 11 + (- 22);

в) – 5 + 0;

г) – 42 + 90;

д) 0 + (- 54);

е) -15 + (- 21);

Ученики выдвигают проблему.

– 42 + 90 сложить с помощью координатной прямой очень сложно.

- Возникла проблема: как сложить числа с разными знаками?

Сегодняшний урок мы посвятим решению данной проблемы.

- Сформулируйте тему урока. (Сложение чисел с разными знаками.)

- Запишите тему в тетрадь.

- Подумайте над целью урока? (Цель урока «Научиться складывать числа с разными знаками»).

Формирование новых понятий и способов действия (20 мин.).

- Вместе мы справимся с проблемой и научимся складывать числа с разными знаками.

- Самостоятельная работа в группах. (Карточка 1)

- Обсудите все способы решения задачи в группе, на доске покажите самые удачные записи.

Задания по группам.

1)

- По 1 представителю от группы на доске запишите математическую модель задачи.

Обсуждение:

Все принимают участие в обсуждении.

(Мы знаем, что увеличение величины можно выразить положительным числом, а уменьшение отрицательным, поэтому…) Формулируют правило.Читают правило в учебнике.

Зарядка (2-3мин).

Формирование умений и навыков (10 мин.).

3) Дети решают по алгоритму, проговаривая правило.

Работа в группе с устным проговариванием.

Пользуясь алгоритмом сложения рациональных чисел, найди сумму:
а)(-27) + (-13) б)(-31) + (+31) в)(-8) + (+16)г)(+3) + (-17)

(-2,3) + (-3,5) (-2,18) + (+2,18) (-0,4) + (+3) (+1,6) + (-6,3)

Задача №6. (Устно)

Определите знак суммы:

а) (-11) + (-6); в) (+14) + (-9); д) (-54) + (+18);ж) (+3,6) + (-8,5);

б)(-7) + (+4); г) (-7)+ (-12); е) (+54) + (-36);з) (-244) + (+200).

Домашнее задание(2-3мин.).

1. Правило

2. № 1081

3. Дополнительно № 1077.

Рефлексия (1-2 мин.).

Впишите в левый столбик по теме сегодняшнего урока «Я ЗНАЮ, ЧТО…», в правый, о чем стоит подумать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93311-konspekt-uroka-po-matematike-v-6-klasse-slozh