Интегрированный урок по теме: «Правила вежливости»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия 5» г.Норильска, Красноярского края

Разработка интегрированного урока для 2 класса

по теме: "Правила вежливости"

По программе «Школа России»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Ткачева Екатерина Сергеевна

Норильск, 2015 год

Разработка интегрированного урока для 2 класса

по теме: "Правила вежливости"

Интегрированный урок по ознакомлению с окружающим миром по программе «Школа России»

Цели урока:

учить детей вежливому обращению, уважению к человеку любого возраста

знакомить с миром вежливых слов и речевых оборотов

воспитывать в детях чувство собственного достоинства, бережного отношения друг к другу

формировать духовно и нравственно развитую личность

Задачи урока:

приобщение к нравственности

развитие внутренней культуры детей

развитие умения общаться, находить правильный выход из ситуации

расширение активного словарного запаса и кругозора детей

выработка особого мнения о вежливом человеке и правил вежливости

Оборудование:

карточки с пословицами «Посади свинью за стол, она и ноги на стол.», «Когда я ем, я глух и нем», карточки с вежливыми словами, картинки двух кукол, аудиозапись «Воспитание» (Н.Песков – М.Либин), мяч, выставка книг о вежливости

Ход урока:

Орг/момент.

Прослушивание спокойной расслабляющей мелодии в течение 1-2 минут (для сосредоточения ребят).

Постановка проблемы:

- Ребята, как вы думаете, с каким человеком приятно общаться, напишите его словесный портрет. Т.е. вы хотите сказать, что приятно общаться с человеком, который опрятен, спокоен, вежлив, добр, воспитан. Сегодня мы на уроке с вами повторим и узнаем новые вежливые слова, дополним образ человека, с которым приятно дружить, общаться, а также сочиним правила вежливости.

Работа по теме урока

Поиграем в игру с мячом «Я знаю пять волшебных слов». Кто из вас сможет назвать как можно больше пятёрок слов и фраз? Молодцы!

Что такое синонимы? Назовите синонимы слов: здравствуйте, до свидания. Давайте разыграем с использованием этих слов сценку, в которой один мальчик хочет спросить у прохожего, который час. Как правильно это сделать? (2 ученика)

У каждого человека есть имя. Как вас зовут? Как познакомиться? Разыграем ситуацию знакомства (4 ученика).

У наших кукол (на доске картинки кукол) тоже есть имена, но они перепутались. Угадайте, как их зовут?

ЯТАК АШИРАМ

Как их можно назвать ласково? А как кукол будут звать, когда они вырастут? А кто помнит, как пишутся имена, отчества и фамилии людей? Можно ли смеяться над ними? Что будет чувствовать человек в этом случае?

Физминутка (выразительные движения)

Дружно маме помогаем.

Мы бельё полощем сами.

Потянулись, наклонились!

Хорошо мы потрудились!

К нашим куклам Марише и Кате пришли гости (на доске изображения героев). Вы их узнали? Кто это?

Из какого произведения?

Кто автор? (герои Винни-Пух, Иа, Сова, Кролик, произведение «Винни-Пух и все-все-все», автор А. Милн).

По поведению гостей определите, кто из них самый воспитанный.

-как только Винни-Пух увидел горшочек мёда на столе, сразу схватил его и весь слопал;

-Кролик положил все 4 лапки на стол и при этом громко свистел;

-ослик Иа ковырял в носу и чавкал;

-Сова повязала на шею салфеточку, пожелала приятного аппетита всем сидящим за столом, а крылышки сложила так, чтобы никому не мешать;

Каков правильный ответ? (Сова)

Кукла Мариша провела с гостями несколько конкурсов, помогите зверятам дать правильный ответ:

- найдите лишнее слово

РУГАТЬ, ХАЯТЬ, ЖУРИТЬ, ХВАЛИТЬ, БРАНИТЬ

(лишнее слово ХВАЛИТЬ, т.к. остальные слова близки по значению).

-в вежливых словах потерялись гласные буквы, без них слова не будут волшебными

С-П-С-Б-, П-Ж-Л-Й-СТ-, Б-ДЬТ- Д-Б-Р-, СП-К-Н-Й Н-Ч-.

Про кого из гостей кукол можно сказать пословицей «Посади свинью за стол, она и ноги на стол»? (про Кролика). Почему? А когда так говорят «Когда я ем, я глух и нем»? Ребята, а почему надо быть вежливым даже за столом во время еды?

Физминутка – музыкальная пауза.

Предлагаю послушать песенку «Воспитание», кто её знает, тот подпевает и пританцовывает. Как вы думаете, почему именно эту песню мы слушаем на нашем уроке? Какое настроение после её прослушивания?

Рефлексия. Итог урока.

О чём мы сегодня говорили? Что полезного вы для себя узнали? Давайте обсудим и запишем в тетрадь правила вежливости (дети предлагают, а учитель формулирует фразы):

Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Будь всегда приветлив, здоровайся при встрече, благодари за помощь, уходя – прощайся.

Не заставляй о себе волноваться, уходишь, скажи, куда идёшь и во сколько вернёшься.

Не капризничай, не ворчи. Твой каприз может испортить настроение другим.

Напоследок предлагаю вам памятки о вежливом поведении, прочитайте и обсудите дома с родителями их содержание.

Домашнее задание:

подобрать стихи и рассказы для детей о вежливости.

Список литературы:

А.А.Плешакова «Окружающий мир», 2011 год

А.А.Плешаков «Окружающий мир» электронное приложение к учебнику.(СD-диск)

А.А.Плешаков. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. – М.: Просвещение,2012

Произведение «Винни-Пух и все-все-все», автор А. Милн

Н.Песков – М.Либин, аудиозапись «Воспитание»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93623-integrirovannyj-urok-po-teme-pravila-vezhlivo