Непосредственно-образовательной деятельности Образовательная область «Речевое развитие» «Путешествие в страну Добра» средняя группа

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №30 «Журавушка» общеразвивающего вида городского округа

г. Кумертау Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

Непосредственно-образовательной деятельности

Образовательная область «Речевое развитие»

«Путешествие в страну Добра»

средняя группа

Подготовила: Шаяхметова А.Х.

Воспитатель

Цель:

Углублять представление детей о доброте ,как ценном неотъемлемом качестве человека ,представление о важности и необходимости просить прощения, испытывая в этом внутреннюю потребность.

Интеграция образовательных областей:

«Развитие речи», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи НОД:

Образовательная область “Речевое развитие”:

Продолжать развивать словесно-логическое мышление ,связную речь; упражнять в подборе слов синонимов ; активизировать употребление в речи вежливых слов;

Образовательная область“Социально-коммуникативное развитие”:

Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность) навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей. Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.

Образовательная область “Физическое развитие”:

Развивать умения устанавливать положительные взаимоотношения в совместной деятельности детей , двигательную активность детей.

Предварительная работа: Беседы «Добрый человек .Что это значит?»

Дидактические игры Добрый или злой?», « Что такое хорошо, а что такое плохо?», « Как помочь другому человеку?» Презентация « Хорошие и плохие поступки»

Методические приёмы :

Игровой, наглядный, словесный (напоминание, наводящие вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение).

Оборудование :

- ИКТ;

- клубок

- « Дерево Доброты»

- листья и цветного картона и изображение иллюстраций на обратной стороне;

- письмо;

-палочка с сердцем;

-указка;

Ход:

В.Вы знаете .что есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Давайте мы так сделаем.

- Солнцу красному ..(Привет)

-Небу ясному.. (Привет)

-Люди взрослые и малыши..(Вам привет от всей души)

-Молодцы! Ребята подойдите по ближе и послушайте каждый новый день надо начинать с хорошим настроением .А чтобы настроение было хорошим и весёлым, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки ,закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви ,что живёт в нашем сердце Почувствуйте ,как по нашим рукам, из ладошки в ладошку ,переходит доброта. Улыбнёмся друг другу .(улыбаются)

-А теперь садитесь на стульчики.(садятся).(стук в дверь)

-Ребята ,кто то к нам стучится, пойду посмотрю.(возвращается с письмом)

-Почтальон принёс нам письмо ,хотите знать от кого ?(читает)

- Это письмо ребята от жителей волшебной страны Добра ,они просят у нас помощи. Каждый год в их стране вырастает дерево Доброты, которое приносит добрые дела ,добрые поступки. А сейчас дерево стало сохнуть и все волшебные листочки осыпались и разлетелись. Жители просят помочь дереву Доброты.

-Ну что ребята хотите помочь жителям волшебной страны и волшебному дереву? (да) Они предупреждают от том ,что на протяжении всей дороги будут препятствия ,вы готовы к этому?(да)

- Молодцы ребята ,А перед тем как отправится в далёкий и сложный путь я хочу спросить ,что такое Доброта? ( ответы детей)

-Добрый человек ,значит он какой?(внимательный ,заботливый ,не жадный ,ласковый).

- А если человек не добрый ,он какой?(злой грубый ,жадный)

- Как вы думаете доброту можно потрогать ?(нет)

-Есть ли у неё запах ,вкус ?( нет)

-Ребята доброту можно увидеть в поступках, чувствах человека. Вспомните свои добрые поступки и расскажите нам .(ответы детей)

- А теперь в путь , а поможет нам в этот волшебный клубок ,который нам прислали жители волшебной страны (показывает)

-Он нам покажет дорогу ,вставайте за мной

Игра «Идем мы за клубочком»
Дети встают в колонну идут друг за другом
Идем мы за клубочком 
В волшебную страну
Но что это?

Да это же поле:
Под ним не проползти 
Над ним не пролететь
Его не обойти,
А можно на прямик.
Топ-топ-топ-топ.

-Ребята садитесь ,чтобы пройти дальше нам надо выполнить задание ,посмотрите на экран ,кто это?( мальчик),какой он ?(злой)

Да, что надо сделать чтобы злой человек стал добрым? (обнять ,сказать ласковые слова..)

-Да ,правильно, а вот этот мальчик какой?(грустный)

-Что надо сделать, чтобы грустный человек стал веселым?(рассмешить ,пожалеть, поцеловать)

-Молодцы ,справились с заданием! Продолжим наш путь!

-Идем мы за клубочком 
В волшебную страну
Ой, что это?
Да это же болото:
Под ним не проползти ,

Над ним не пролететь,

Его не обойти ,
А можно на прямик
Друг за другом
Чав-чав-чав-чав.

-Давайте встанем в круг (встают)

-А вот следующее задание надо назвать волшебные слова ,а вы знаете ребята ,что это за слова?(да)

- А мы сейчас это проверим я пущу по кругу вот эту волшебную палочку (палочка с сердечком на батарейках) ,кто возьмёт её тот называет волшебное слово ( спасибо, пожалуйста, извините, добрый день, доброе утро, простите)

-Молодцы ,ребята посмотрите , ваши слова действительно волшебные сердечко на палочке загорелась от замечательных слов.(показывает)

-Молодцы ,ребята ,скажите ,а вы помогаете маме, (да )а сейчас давайте поможем маме постирать бельё.

ФИЗМИНУТКА.

ДРУЖНО ПОМОГАЕМ МАМЕ-

МЫ БЕЛЬЕЁ ПОЛОЩИМ САМИ

РАЗ,ДВА,ТРИ,ЧЕТЫРЕ.

НАТЯНУЛИСЬ .НАКЛОНИЛИСЬ

ХОРОШО МЫ ПОТРУДИЛИСЬ

-Продолжим наш путь!

Идем мы за клубочком 
В волшебную страну
Но впереди огромная гора:
Под ней не проползти, 

Над ней не пролететь,
Ее не обойти,
А можно на прямик .
Ух –ух –ух -ух.
Прошли гору.

-Молодцы , садитесь на стульчики ,посмотрите на экран ( на экране ,цветок, сломанная игрушка, порванная книжка, грязная чашка, семечки)

- Здесь много разных предметов , давайте перечислим (перечисляют) скажите ,какой добрый поступок можно совершить с их помощью?(зёрнышками накормить птичек, цветок подарить ,игрушку отремонтировать ,книгу подклеить чашку вымыть)

-Правильно ,молодцы ,продолжим наш путь .

-А вот и тропинка, ведущая в страну Добра.( разложить листочки)

,а на тропинке лежат листочки, только какие то они не обычные .с картинками, подойдите ,возьмите по листочку и рассмотрите их (рассматривают)

-Что изображено на картинках (добрые и плохие поступки)

-Юля, что изображено на твоей картинке (рассказывает)

-Ребята, какие листочки мы возьмём с собой?(листочки с добрыми делами)

-Конечно ,правильно, другие листочки, с плохими поступками мы не возьмём ,не нужны они в стране Добра.

-Продолжим путь по тропинке

Мы по ней быстро пойдем
Шур-шур-шур-шур.
- Смотрите дерево Добра 
У волшебных у ворот 
Дерево Добра растет. 
Налетел вдруг ветерок, 
И листочки уволок. 
Стало дерево скучать, 
Людей добрых поджидать. 
Вы ребята приходите 
И листочки приносите 

- Давайте вернем дереву листочки с добрыми делами. 
Дети развешивают листочки на дереве 
- Полюбуйтесь, каким нарядным и веселым стало дерево Доброты. 
- Скажите, помогли вы дереву?

- Что вы сделали? 
- А можно ли назвать добрым поступком дело, которое вы сделали для дерева Доброты?  (Да)

-Конечно, вы молодцы сделали очень хорошее, доброе дело. Я вами очень горжусь.

- Ребята посмотрите что то лежит под деревом , да это корзина .

-Ребята жители страны Доброты благодарны вам и дарят сладкие угощения ,посмотрите.(показывает)

-Что мы скажем жителям волшебной страны ?( спасибо)

- А теперь нам нужно вернуться обратно в детский сад

-Давайте возьмёмся за волшебную палочку ,закроем глаза (музыка релаксация)

-Вот мы и в детском саду, вам понравилось наше путешествие?

-Что вам больше всего понравилось?( ответы детей)

-Вам понравилось делать добрые дела? ( да)

-Ребята вы мне сегодня тоже очень- очень понравились. Были весёлыми ,смелыми ,дружными .Я надеюсь на то ,что вы будите такими добрыми и отзывчивыми - всегда.

На этом наше путешествие подошло к концу.+- Ребята ,я вам предлагаю поделится своей добротой с нашими гостями ,давайте пригласим их на весёлый танец ( приглашают ,танец под песню «Доброта» ансамбль « Барбарики»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93729-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejatelnosti-o