Конспект итогового логопедического занятия в средней группе на тему «Весна»

МАДОУ Д/с №22 «Лесная сказка» муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан

Конспект итогового логопедического занятия в средней группе для детей с ОНР на тему «Весна»

Подготовила

и провела:

учитель-логопед

Э.В. Ильясова

Мелеуз - 2014

Коррекционно-образовательные цели. Уточнение и расширение словаря по теме «Весна», «Перелетные птицы», «Дикие животные». Совершенствование грамматического строя речи .Обучение составлению рассказа по картине. Стимулирование речевой активности.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи,развитие зрительного вни­мания, речевого слуха, координации речи с движением, творческого воображения.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: Серия картин“Весна ”, желтый круг , 8 прищепок желтого цвета, картинки с изображением диких животных и их детенышей, звукозапись “голоса птиц”, картинки с изображение грачей, звукозапись «Голоса птиц», голубая лента.

Ход занятия

Орг. момент.

Л-д: «Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!» (взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

Беседа о весне.

Л-д: «Ребята, отгадайте загадку.

Тает снежок,

Ожил лужок.

Ночь убывает,

День прибывает.

Когда это бывает?»

(Весна)

Л-д: «Сегодня мы с вами поговорим о весне. А какое время года было до весны? А какое время года наступит после весны? По какому самому первому признаку можно понять, что пришла весна?» (на небе появилось солнышко)

Л-д: «Да, на небе появилось солнышко. Но наше солнышко почему – то без лучиков. Давайте, мы солнышке подарим красивые слова, которые превратятся в лучики».

Д/упражнение «Подбери признак».

Солнце весной (какое?) – яркое, желтое, горячее, ясное, лучистое, круглое, веселое, золотое, теплое.

Л-д: «Вот наше солнце засияло еще ярче и так быстро растопило весь снег, что кругом потекли ручейки. А давайте мы отправимся вслед за ручейком.

Потрогайте его.

Д/упражнение «Скажи наоборот»

Л-д: «Он не теплый – холодный, не тихий – звонкий, не глубокий – мелкий, не короткий – длинный»

Л-д: «Ручеек привел нас в весенний лес. В лесу местами растаял снег и появились проталины. А на проталинах выросли цветы. Как называются первые весенние цветы? Но подул сильный ветерок и сдул лепестки. Вам нужно собрать цветы, но они не простые, а музыкальные. На 1 – м цветке живет звук а, на 2 – м звук у. На каждый цветок прикрепите лепестки с нужным звуком».

Л – д: «Ребята, что происходит весной с деревьями?»

5. Д/упражнение «Чей? Чьи? Чья?»

Л-д: «Ребята, посмотрите, чьи это уши торчат из-за дерева? Чей хвост? Чья морда? Ребята, а где живет лиса? Давайте вспомним диких животных и их жилища».

Д/упражнение «Засели диких животных»

Д/упражнение «У кого кто?»

Л – д: «А что происходит с животными весной? (линяют, просыпаются). А еще у животных появляются детеныши. Назовите их»

Л – д: «Посмотрите, а вот медведица с медвежонком. Давайте рассмотрим их. Где здесь мама, а где детеныш? А как вы поняли?

Д/упражнение «Скажи ласково»

У медведицы глаза, а у медвежонка глазки

У медведицы нос, а у медвежонка носик

У медведицы уши, а у медвежонка ушки

У медведицы лапы, а у медвежонка лапки

У медведицы хвост, а у медвежонка хвостик

У медведицы живот, а у медвежонка животик

Физминутка

Веселые зверята

Зайка скачет по кусточкам,

По болоту и по кочкам.

Белка прыгает по веткам,

Гриб несет бельчатам-деткам.

Ходит мишка косолапый,

У него кривые лапы.

Без тропинок, без дорожек

Катится колючий ежик.

Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней.

Прыгают, согнув руки перед грудью.

Идут вперевалку.

Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки.

Д/упражнение «Счет 1 – 5»

Л – д: «Слышите, как чудесно поют птицы в весеннем лесу? Как называются эти птицы? Почему их называют перелетными? Назовите перелетных птиц. Вот и прилетела самая первая птичья стая. Какие птицы прилетают самыми первыми? Это грачи. Давайте их посчитаем».

Составление рассказа о весне.

Л – д: «Ребята, вам понравилось в лесу? Весной в лесу все оживает. А сейчас давайте составим рассказ о весне».

Наступила весна. Весной солнце светит ярче, греет сильнее. Весной тает снег, бегут ручейки, появляются проталины. На проталинах распускаются подснежники. На деревьях набухают почки. Весной с теплых краев возвращаются перелетные птицы. Дикие животные линяют, у них появляются детеныши.

Итог занятия.

Л – д: «Вам понравилось в весеннем лесу? Но нам пора возвращаться в детский сад. 1-2-3 – в «Лесной сказке» очутись.»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93907-konspekt-itogovogo-logopedicheskogo-zanjatija