Образовательная деятельность с элементами экспериментирования «Мы-геологи» (подготовительная группа)

Образовательная деятельность с элементами экспериментирования «Мы-геологи» (подготовительная группа)

Воспитатель: Сонина Н.Д.

Задачи:Расширять знания о свойствах камней, продолжать самостоятельно делать выводы, развивать воображения, логическое мышления при выборе способа действия.

Материалы:Макет горы, коллекция природных камней, шкатулка с украшениями ,письмо от гномов,рюкзаки,камни и исследовательская таблица для каждого ребенка, стакан с водой .лупы ,монетки ,дольки лимона, цветные карандаши, чистый листок бумаги ,магнит ,молоток, ложечки, салфетки.

Ход(К детям приходит Гном со шкатулкой и письмом от своих братьев-Гномов)

Письмо гномов: Здравствуйте дорогие друзья. Пишут вам братья-гномы из маленькой горной деревушке. Рядом с нами без устали перебирая камушки течет прозрачная горная речка. Но самое дорогое для нас находиться под землей. Мы гномы постоянно ищем камни-самоцветы и делаем украшения. Некоторые из них посылаем вам в подарок. Камни бывают такие разные. Нужно лишь уметь раскрывать его тайны. В горах мы часто встречаем людей, которые ищут камни-геологов. Геологи считают, что любые камни интересны ,у каждого камня своя история, свои интересные свойства. Мы гномы приглашаем вас в горы где спрятаны много камней . Пусть каждый из вас найдет свой камень и узнает его секрет.

«Гномы-хранители камней»

Гном: Братья-гномы отправили вам в подарок шкатулки с украшением (отдает шкатулку и уходит)

(Воспитатель с детьми рассматривает содержимое шкатулки и обсуждает)

- Дети, посмотрите, что мы видим в шкатулке. ( Дети называют: кольцо, ожерелья, серьги ,браслет, цепочку)

Вопросы:

Для чего нужны эти предметы? (это украшения)

Из чего они сделаны? (из разных камней)

А какие вы знаете драгоценные камни из которых делают украшения: (показываю-жемчуг, янтарь, золото, рубин, бирюза, алмаз)

Какой камень называют «Царем» камней? (алмаз)

Какие из этих камней самые твердые камни? (алмаз)

Алмаз используют не только как драгоценный камень, но его используют в режущих инструментах.

Что, за режущий инструмент? (стеклорез)

Где можно обнаружить камни? (под землей, в недрах земли, в горах)

Люди, которые занимаются поисками и изучениями камней называют? (геологами)

Воспитатель: (к детям) Вы хотите стать геологами? И отправиться в экспедицию в горы на поиски камней в горы, которые спрятали гномы.

(Дети подходят к стульям, берут рюкзаки молоток и идут по дороге)

Игра: «На воображение»

«Вижу на дороге поваленное дерево» (дети перепрыгивают)

«Скола нависла» (дети наклоняются и проходят)

«Узкая тропинка возле горы» (подошли к горе)

Воспитатель: Мир камней поразительно разнообразен(дети ищут камни)

Вопросы к детям:

Какие еще знаете камни? (дети называют: каменный уголь, мрамор, известняк, пемза, каменная соль ,гранит, магнитный железняк, графит)

Вы нашли разные или одинаковые камни?

Ваши камни-это объекты природы? Почему вы так считаете? (они находятся под землей их создала сама природа)

Положите камни в рюкзаки и мы с вами сейчас отправимся в лабораторию, где будем ученными ,и будем исследовать камни с помощью лупы и разных материалов, результаты исследования будем заносить в спец. разработанную нами таблицу.( дети подходят к столу, вытаскивают камни и усаживаются за столы)

Опыт№1:Рассмотрите камни через лупу, которые нашли на горе, отметьте в таб. какого цвета ваш камень.(дети делают зарисовку цветным карандашом с цветом камней)

Опыт№2:Положите камень. Какой он-на ощупь-гладкий или шершавый? (поставьте у кого гладкий +: шершавый -)

Опыт№3:Рассмотрите камни через лупу, что можно обнаружить на вашем камне? (трещинки, полосочки, дырочки, и др.) Если они есть, поставьте в таблице +,а если нет -.

Опыт№4:Поцарапайте монеткой камень. Видите царапины? Нет? Если царапин не осталось, значит ваш камень какой?(твердый) Поставьте напротив монеток +.

Опыт№5:А теперь поцарапайте камень ногтем. (если царапина появилась, поставьте в таблице знак +,а если нет -)

Опыт№6:Давайте найдем среди камней, мягкие камни. (поцарапаем ногтем, монеткой) Осталось царапина? Почему вы решили ,что этот камень мягкий ? Как называется этот камень? (известняк)

Опыт№7:Проверти, что будет если мы выдавим сок лимона на известняк? (дети выдавливают известняк начинает шипеть)Что мы слышим? Что он шипит. А теперь выдавим сок на этот камень, который нашли на горе, он шипит? Нет? Оказывается некоторые камни, что делают? (шипят) Некоторые нет. Это происходит, потому что, у них разный состав. Поставьте знак -,если не шипят.

Опыт№8:Дети найдите камень, который не тонет в воде? Как он называется? (пемза).Опустите в воду? Что происходит? Он плавает, не тонет .А почему? Потому, что полна воздушными пузырьками. Значит этот камень какой (легкий).Возьмите камень из тарелочки и отпустите в воду. Что с ним произошло? Почему? Этот камень?(тяжелый)

Опыт№9:Дети, а какой камень притягивает к себе магнит?(магнитный железняк) Давайте с помощью магнита найдем этот камень. Что мы видим? (магнит притягивает камень) А почему он притягивает? (потому, что он тяжелый) Что делают из этого камня? (железа).

Опыт№10:Есть камень, которым пишут. Как называется это камень? (графит)Что из него делают? (карандашные грифели) Найдите среди других камней «графит». И на рисуйте рисунок на листочке. (дети рисуют рисунок )

Опыт№11:Какой камень растворяется в воде? (каменная соль) Это та, соль которую мы добавляем в пищу?(только размолото в порошок) Давайте растворим соль. (дети растворяют ложечкой соль)

Вывод:

Какие качества камней мы сегодня узнали?

Твердый-Мягкий

лёгкий-тяжелый

Поверхность камней: гладкая-шершавая.

Камень притягивает: магнит.

Камень шипит.

Растворяется в воде.

Беречь природное богатство, нужно расходовать разумно.

Мы сегодня были с вами геологами и учеными, а сейчас станем детьми и вернемся в детский сад. Но прежде чем, отправиться у меня для вас есть сюрприз, его приготовили гномы-хранители камней (воспитатель открывает шкатулку и раздает камни детям).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94151-obrazovatelnaja-dejatelnost-s-jelementami-jek