Урок русского языка в 1 классе на тему: «Деление слов на слоги» (интеграция с предметом: технология)

Урок русского языка в 1 классе

Подготовила: учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 22

г. Новочеркасска

Зинченко Татьяна Николаевна

Тема: «Деление слов на слоги»

Интеграция с предметом технология

Цели:

Обучающая: формировать навыки анализа и синтеза звукового и слогового состава слова.

Развивающая: развивать познавательный интерес, культуру устной речи учащихся, каллиграфические навыки письма, логическое мышление, память;

Воспитывающая: воспитывать интерес к предмету, умение работать в группах.

Оборудование: рисунок Петрушки, набор картинок-цветов, набор карточек-слогов, рисунок весеннего пейзажа, грамзапись песни Г.Струве «Так уж получилось», заготовки для аппликаций.

Формы работы: индивидуальная, фронтально-индивидуальная, групповая, самостоятельная.

Методы: словесный, наглядный, исследовательский, частично-поисковый

Форма обучения: интегрированный урок-игра ( обучение грамоте и технология)

Ход урока.

Организационный момент.

Вот книжки на столе, а вот тетрадки,

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный –

Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!

2.Речевая разминка.

У: Начнём урок со скороговорки.

Тощий немощный Кощей

Тащит ящик овощей.

Проговариваем скороговорку с постепенным увеличением громкости;

Шёпотом, чтобы нас никто не услышал;

Вполголоса, как будто мы разговариваем друг с другом;

Громко, чтобы сообщить новость соседнему классу.

У: Какой звук чаще других встретился в скороговорке?

-Что вы о нём знаете?

3.Минутка чистописания.

щ щщ щщщ Щ ЩЩ ЩЩЩ

4.Постановка учебной темы и целей урока.

У: А как вы думаете, куда Кощей тащит этот ящик?

Д: На праздник, сегодня у Петрушки день рождения

(Появляется изображение Петрушки)

У: Давайте в честь именинника устроим аплодисменты и прохлопаем эту скороговорку.

У: Теперь устроим танцы для Петрушки и протопаем эту скороговорку.

У: Что же мы делали со всеми словами в скороговорке?

Д: Мы делили слова на слоги

У: Сегодня мы покажем Петрушке, как мы умеем делить слова на слоги.

5. Работа в парах.

У: Именинникам обычно дарят цветы. И Петрушка очень любит цветы. Давайте мы порадуем его. На каждой парте лежит конверт. Там лежат слоги. Работая с соседом по парте, составьте из слогов названия цветов. Что получилось?

Д: Астра, колокольчик, мак, ромашка, тюльпан

У: Запишите эти слова в алфавитном порядке.

( Работают самостоятельно. Один ученик у доски из набора предложенных картинок находит только те, которые были в задании, и размещает их у изображения Петрушки)

У: Получился вот такой букет цветов. Петрушка очень рад вашему подарку. А теперь он приглашает нас покататься на трамвайчиках.

6. Игра «Покатаемся на трамвайчиках». Два трамвайчика (устанавливаются две скамейки), в каждом свой кондуктор ( выбирается из числа детей), кондуктор в необычной шапочке ( у одного – схема односложного слова, у другого – двусложного), а в руках сигналы – зелёного и красного цветов.

У: Петрушка предлагает разделиться по трамвайчикам следующим образом: каждый из играющих должен, подойдя к кондуктору, назвать своё имя, чётко разделяя его на слоги. Кондуктор показывает вам зелёный сигнал светофора – путь открыт, если слово поделено на слоги правильно, а если вы ошиблись или подошли не к своему трамвайчику, кондуктор показывает красный сигнал - путь закрыт. ( Играя, все делятся на две команды)

7.Закрепление. Тренировочные задания.

У: Чтобы отправиться в путь, надо проложить дорожку. Наша дорожка будет слоговая, из двусложных слов. Я буду называю слово, а вы должны продолжить, называя слова, которые начинаются на последний слог предыдущего слова.

Начинаю:

Окно – носы – сыро – роса – сани – тина – народ – родня – няня…..

У: Отличная, длинная дорожка у нас получилась! Можно ехать! Покатились!

( дети под музыку имитируют движение трамвая)

8. Словарная работа. Работа в парах. Выписать из словаря:

1 в. – слова с ударением на первом слоге,

2 в. – слова с ударением на втором слоге.

9. Физ. минутка.

У: А сейчас Петрушка приглашает нас повеселиться. Но сначала небольшая разминка: если я называю двусложное слово, вы делаете наклоны туловища, если трёхсложное – поднимаете руки вверх, тянетесь)

Весна, капель, солнышко, тепло, ручейки, ласково, радостно, травка.

(Далее танец под музыку.)

10. Работа по развитию речи.

У: На доске картина весеннего пейзажа. Наш Петрушка очень любит слушать сказки и рассказы. Давайте попробуем составить небольшой рассказ для Петрушки, используя слова из фикультминутки.

( выслушиваются рассказы детей, лучший рассказчик получает подарок от Петрушки – книгу о весне)

11. Групповая творческая работа.

У: Букет цветов, наши рассказы – это не все подарки, которые мы приготовили для Петрушки в день рождения, а для этого ещё нужно потрудиться. Первая команда готовит аппликацию праздничного торта ( на частях аппликации записаны слова, их нужно разместить так: нижний ряд – четырёхсложные слова, второй ряд – трёхсложные, третий ряд – двусложные, верхний ряд – односложные.)

Аналогично другая команда выполняет аппликацию игрушки-пирамидки.

12. Итог урока.

У: Отличные подарки получил Петрушка. А что бы вы ему пожелали?

( дети исполняют любимую песню «Так уж получилось»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94431-urok-russkogo-jazyka-v-1-klasse-na-temu-delen