- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект нестандартного урока английского языка по теме «Great Britain» (1 курс)
4545
0
Нестандартный урок
Тема урокаGreatBritain
Цель урока: систематизация знаний по теме «GreatBritain»
Задачи урока:
- повторение пройденного грамматического материала «ExclamatorysentenceswithWhatandHow»;
- повторение и закрепление пройденного лексического материала по теме «GreatBritain».
Материальное обеспечение урока: карточки с вопросами для проведения игры «Своя игра», раздаточный материал для каждой команды студентов: тримино, “Puzzle”, “Paintpuzzle”.
Межпредметные связи: история Великобритании.
Ход урока
Организационный момент:
Учитель здоровается со студентами и задает им общие вопросы на английском языке
Teacher: Good morning, dear students!
Students: Good morning, teacher!
Teacher: Sit down, please. I am glad to see you all here today. Welcome to your English lesson! First of all, tell me or answer my questions:
How are you today?
Who is absent today?
Who is not here today?
Is she absent or just late?
Who is duty today?
What is the weather today?
What is the date today?
What is the day today?
I hope you are all ready for your English lesson and we can start now.
Сообщение темы и цели урока
Сегодня мы с вами повторим грамматический материал на тему «ExclamatorysentenceswithWhatandHow», проверим ваши знания о Королевской Семье Великобритании, а так же повторим лексику с прошлых уроков. Сегодняшний урок будет проходить в форме соревнования, поэтому для начала давайте разделимся на 2 команды. Члены первой команды … (учитель называет имена студентов), присядьте за первый стол. Члены второй команды … (учитель называет имена студентов), присядьте за второй стол.
Разминка
Вашим первым заданием будет конечно же придумать название для своей команды, чтобы жюри было удобней подсчитывать результаты. У вас есть 1 минута
(Студенты в группах придумывают названия своих команд)
1 тур: «Своя игра»
После того как названия команд придуманы, учитель переходить к первому туру соревнования, который называется «Своя Игра». Учитель объясняет правила игры:
Посмотрите на доску. Как вы видите, на доске представлены 4 секции: reading,writing,grammarandspeaking. Каждая тема включает в себя 4 вопроса различной степени трудности. Самый лёгкий вопрос оценивается 10 баллов, самый трудный – 40. Если сможете ответить, очки ваши. Если нет, вопрос снимается и предлагается ответ другой команде.
Teacher: Are you ready?
Students: Yes!
Teacher: Let’s begin the game!
Reading
10 Queen Elizabeth the Second, to reign
20 Undefeated, a crown, London Zoo
30 Avenue, Monarch, a throne, The Mall
40 Official, empire, the Royal Family, the Church of England
Writing
10 Владеть, контролировать
20 Трогать, политика, классический
30 Поражение, царствовать, Монарх, причина
40 Трогательный, напоминать, непобежденный, герой, резиденция
Grammar
10 Put the article a/an if it is necessary
What…beautiful river!
What…short hair!
What…tasty potatoes!
20 Choose the right variant
What or How
… cold it is!
… an old watch it is!
… a smart student you are!
…lazy this boys is!
30Choose the right variant
Such or So
Light moves … quickly!
It is … a lovely day!
You shouldn’t make… silly jokes!
The day was … exciting!
40 Make up 4 sentences with such, so, how, what, using word combination: A good Idea
Speaking
10 What places in London are connected with the Crown?
20 Which building is the official residence of Queen Elizabeth II?
Where are royal procession usually held in London?
30 How many parks are there in London?
Can you name some of them?
Which of the famous British queens and kings can you name?
40 Why was queen Elizabeth I remembered in the history of Britain?
Why is King Henry VIII remembered in the country and in the whole world?
What do you know about Queen Victoria’s family life?
2 тур: «Тримино»
Учитель объясняет форму проведения 2 тура:
Второй тур называется «тримино». Каждая команда получает набор треугольников. На каждой гране треугольника находятся слова: на английском и русском языках. Ваша задача заключается в следующем: сопоставить грань треугольника с английским словом с гранью треугольника, где дан перевод этого слова на русский. В итоге у вас должен получиться большой треугольник. Та команда, которая первой выполнит это задание, дополнительно получает 5 баллов. Затем жюри будет проверять ваш треугольник на правильность ответов и за каждый правильно поставленный треугольник команда получает 1 балл
Teacher: Are you ready?
Students: Yes!
Teacher: Let’s begin the game!
3 тур: «Puzzle»
Учитель объясняет форму проведения 3 тура:
Третий тур называется «Puzzle». Каждая команда получает набор пронумерованных фрагментов абстрактной картинки и лист с грамматическим заданием с двумя вариантами ответов. Ваша задача заключается в следующем: выбрав вариант ответа на вопрос, перекройте его фрагментом картинки с соответствующим номером. Если вы правильно ответите на все вопросы, в итоге у вас получится какая то абстрактная картинка. Та команда, которая первой выполнит это задание, дополнительно получает 5 баллов.
Teacher: Are you ready?
Students: Yes!
Teacher: Let’s begin the game!
…a dangerous animal it is! 3) How 8) What | … interesting this language is! 13) How 7) What | … lovely this twin lamb is! 5) How 6) What | … a wonderful story you told us ! 8) How 11) What |
… a handsome man he is ! 2) How 1) What | … an enjoyable travel we had ! 9) How 15) What | … elegant this woman is ! 7) How 11) What | … a fast rabbit it is ! 4) How 16) What |
… active this cop is ! 10) How 5) What | … beautiful eyes she has ! 16) How 2) What | … a delicious fruit we have eaten ! 1) How 14) What | … expensive your shoes are ! 3) How 15) What |
The ball … at the bus stop belongs to Anna. 6) found 13) founding | People … in the street are all very friendly 14) danced 12) dancing | People looked at the … car. 10) broking 4) broken | we saw many people … in the streets 9) walking 12) walked |
4 тур: «Paint Puzzle»
Учитель объясняет форму проведения 3 тура:
Последний тур называется «PaintPuzzle». Каждая команда лист с вопросами и лист с пронумерованными фрагментами. Ваша задача заключается в следующем: закрасьте правильный фрагмент с буквой для каждого вопроса. Если вы правильно ответите на все вопросы, в итоге у вас получится какая то картинка. Та команда, которая первой выполнит это задание, дополнительно получает 5 баллов.
Teacher: Are you ready?
Students: Yes!
Teacher: Let’s begin the game!
1) … a wonderful view!
1a) how 1b) what 1c) such 1d) so
2) … warm the restaurant is!
2a)what 2b) such 2c) how 2d) so
3) Caroline felt … sad when her grandmother died!
3a)what 3b)how 3c) so 3d) such
4)… an expensive car the Masons have bought !
4a) what 4b) how 4c) such 4d) so
5) … hot it is here !
5a) how 5b) what 5c) such 5d) so
6) … a big bus he drives !
6a) what 6b) how 6c) such 6d) so
7) …famous this actor is!
7a) how 7b) what 7c) such 7d) so
8) … a good lunch we had!
8a) what 8b) how 8c) such 8d) so
9) … a beautiful wall!
9a) what 9b) how 9c) such 9d) so
10) … nice he is!
10a) what 10b) how 10c) such 10d) so
11) … an unusual building
11a) what 11b) how 11c) such 11d) so
12) … noisy this place is
12a) what 12b) such 12c) how
14) … deep the hole is!
14a) what 14b) how 14c) such
15) … a good jam!
15a) such 15b) how 15c) what
16) … calm and quiet he is!
16a) what 16b) such 16c) how
17) … slow it is!
17a) what 17b) such 17c) how
18) It was … a nice evening!
18a) such 18b) how 18c) so
19) In my country everything is … expensive!
19a) so 19b) how 19c) such
20) the day was … exciting
20a) so 20b) how 20c) such
21) it is ... a good idea!
21a) such 21b) how 21c) so
22) Her health is … poor
22a) what 22b) so 22c) such
23)Life in the Highland is … lonely.
23a) so 23b) how 23c) such
24)You shouldn’t make … silly jokes.
24a) such 24b) how 24c) so
25) she spends a lot of money on … expensive books.
25a) what 25b) such 25c) so
26) My baby brother is … a little dear.
26a) such 26b) how 26c) so
27) The news is … exciting
27a) what 27b) such 27c) so
Подведение итогов:
Жюри подсчитывают балы и объявляют команду победителей. Учитель выставляет оценки студентам
Домашняя работа:
Dear students open your diary, take your pen and write down your homework. Look at the blackboard: p 126 ex 22. Do you have any questions? Dear students, thank you for your job. I hope you like our lesson. Don’t forget to prepare your home task! You can go!See you late!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94547-plan-konspekt-nestandartnogo-uroka-anglijskog
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Трудовое воспитание и развитие ответственности через образовательную систему»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.