Нравственное воспитание статья

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Покровская средняя общеобразовательная школа»

Ниженский филиал

СТАТЬЯ

Извекова Елена Алексеевна

учитель начальных классов

базовая категория

Черемисиновский р-он, д. Ниженка

2015 г.

Нравственное воспитание

статья

Извекова Елена Алексеевна

учитель начальных классов

базовая категория Муниципальное казённое

общеобразовательное учреждение

«Покровская средняя

общеобразовательная школа»

Ниженский филиал

« Педагогический процесс только тогда хорош,

когда в нём воспитание идёт впереди обучения,

ибо вызванные им к действию духовные силы

будут впитывать знания, как пищу, необходимую

для дальнейшего роста и становления личности

школьника».

(Ш.А.Амонашвили. )

Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, нравственными, эстетическими, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Нравственное воспитание является основой всех основ, в зависимости оттого, что вложил педагог в душу ребенка в этом возрасте, будет зависеть, что возведет он сам в дальнейшем, как будет строить свои отношения с окружающими. Чем быстрее ребёнок освоит, поймёт нормы правильного поведения в обществе, тем быстрее он адаптируется в нашем многообразном мире и тем быстрее будет заметен процесс становления личности.

Именно учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности.

Знание моральных норм есть предпосылка нравственного поведения, но одних знаний не достаточно. Критерием нравственного воспитания могут быть только реальные поступки детей, их побудительные мотивы. Желание, готовность и способность сознательно соблюдать нормы морали могут быть воспитаны только в процессе длительной практики самого ребенка, только упражняясь в нравственных поступках.

Задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка, такие, как долг, честь, совесть, достоинство.

В нравственном воспитании важно не только сформулировать моральное сознание, нравственные чувства, но и самое главное, - включить младшего школьника в различные виды деятельности, где раскрываются их нравственные отношения. Младший возраст — это начало осознанного восприятия мира, когда закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости. Поэтому этот возраст является одним из основных этапов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни.

Пути решения проблем нравственного воспитания могут осуществляться как в процессе специального обучения, так и в свободное время.

Цель нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования, предъявляемые обществом, мы превратили во внутренние стимулы развития личности каждого ребенка; воспитали такие социально значимые качества личности, как долг, честь, совесть, достоинство, толерантность, милосердие.

Задачи нравственного воспитания:

1. Сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России.

2. Обеспечение единства воспитательных и жизненно-практических задач, создание собственного отношения к жизни. Формирование нравственных основ личности.

3. Формирование гуманистического отношения к окружающему миру.

4. Изучение приоритетных жизненных ориентиров и нравственных ценностей учащихся. Формирование внутренней потребности к самосовершенствованию.

5. Расширение культурного кругозора, развитие культуры этического мышления, способности морального суждения и оценки, умения самостоятельно принимать решение в ситуации нравственного выбора.

Ребёнок улыбнулся матери – это его первая в жизни улыбка. Ребёнок играет в первые в своей жизни игры. Ребёнок идёт в школу – начинаются первые уроки. Первые книжки, первые картинки, первые песенки, первые друзья, первые радости и обиды. Всё первое. Первые кирпичики в здании его личности. Каким человеком станет этот ребёнок? Каким человеком сделаем его мы? На каком этапе своей жизни человек должен начинать думать сам за себя? С ответов на эти вопросы и начинается формирование духовной личности ребёнка, будущего гражданина нашей страны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94858-nravstvennoe-vospitanie-statja