Занятие по ознакомлению с окружающим и ручным трудом в подготовительной группе

Занятие по ознакомлению с окружающим и ручным трудом в подготовительной группе.

Интеграция в различные образовательные области: коммуникация, художественное творчество , познавательно-исследовательская деятельность.

Виды деятельности: игровая, художественная, коммуникативная, физическая.

Познание (развитие математических представлений)- окружность, хорда, ее длина и направление; количественный и порядковый счет, точка отсчета, ориентировка на плоскости

Познание (ознакомление с окружающим )- расширение представлений о предметном мире, о свойствах и качествах предметов и материалов, развитие логического мышления и целеполагания.

Художественное творчество – закрепление о различных видах декоративно- прикладного искусства, знакомство с цветом, образами, сюжетами, развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса.

Программное содержание:

Закрепление знания о первоцветах;

Уточнить знания о Красной книге и заповеднике.

Активизация словаря за счет: прострел, сон-трава, многолетник.

Закрепить навыки заполнения нитью острого угла.

Развивать мелкую моторику рук.

Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе.

Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать.

Чтение и рассуждение по пословицам , загадки о весне.

Правила безопасности при работе с ножницами и иголкой.

Формировать предпосылки экологического сознания.

Воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы, сохранение природных объектов ближайшего окружения.

Познание (формирование элементарных математических представлений):

- дать детям понятия о разных углах и окружностях;

-- дать понятие о точке отчета;

-- упражнять в количественном и порядковом счете;

-- закреплять знания направлений (вверху, внизу, слева, справа)

-- дать понятие «хорда»;

-- учить отмечать середину и край изделия.

Безопасность: следовать алгоритм выполнения работ с ножницами и иголкой.

Познание (формирование целостной картины мира)

--- закрепить знания о сохранности растений, о наличии Красной книги.

Коммуникация:

-- закрепить умение давать полные ответы, развернутыми рассуждения, добиваться использования слов первоцветы, их названия, их описание.

Художественное творчество: поддерживать интерес к изонити, объяснить как дети используют умения работать по окружности и треугольнику, их разные соотношения.

Конструктивная деятельность: закрепить умение делать по готовым схемам , уметь их читать, составлять свои, поддерживать связь с родителями.

Оборудование:

Проектор, экран, иллюстрации с изображением природы. Основа для выполнения работы изонитью большого формата, нити разных цветов, иголки, ножницы, опорные схемы на каждый стол.

Предварительные результаты:

Овладение техники изонити.

Повышение у детей уровня развития мелкой моторики пальцев рук.

Обогащение активного и пассивного словаря детей.

Развитие творческих способностей детей.

Знание порядковый и обратный счет.

Знание о первоцветах : как называются, когда растут.

Овладение логическим умом, дополнять умения и навыки.

Предварительная работа:

Познание (строение углов и окружностей, тренировка в изготовлении поделок)

Коммуникация: новые термины, дополнительная информация о изонити, объяснение, повторы словосочетании)

Познание (целостная картина мира) пробудить интерес к природным явлениям, рассматривание картин о первоцветах, обсуждение как работать.

Подготовительная работа:

Изготовление игольницы, приобретение нити, иголки.

Разбор картин с детализацией

Внедрение «ошибок»

Рассуждение на тему: «Подарок»

Оформление опорных схем

Демонстрационный материал по изготовлению мнемотаблицы

Подбор физминуток по теме: « Первоцветы»

Работа с родителями в ознакомлении с техникой изонить.

Материал на стенд: «Нитяная графика»

Содержание деятельности:

Блиц-опрос:

Голубой шатер всю землю покрыл?

Красная девица по небу ходит?

Неизвестно где живет, налетит - деревья гнет?

Рос шар бел, ветер дунул- шар улетел?

Меня пьют, меня льют, всем я нужна. Кто я такая?

Весна красна цветами, а осень плодами. Объяснение: о весне сказано, что она красна от слова красивая. Чем весна красна то, есть красивая?

Скоро расцветут первоцветы: сон-трава, или пострел, медуница, подснежник.

( Загадки на слайде №4)

ИЗ -подснега расцветают, раньше всех весну встречает

Последняя загадка о первоцветах

Давайте повторим: какие первоцветы появились (викторина по первоцветам).

Видео-презентация : «Подснежник» слайд 1-3

Физминутка

Представьте, что вы подснежники, еще не распустились. Но вот припекло солнце, вы начинаете расти, распускаться, тянетесь к солнышку. Следим головой за солнышком, ищем соседей. Вдруг пришла зайчиха —испугались, спрятались, расправили плечи, снег пошел, замерзли, опять тянемся к солнышку. Она ушла, тянемся к солнышку качаемся под дуновением ветерка, расправили плечи, снег пошел, замерзли , опять тянемся к солнышку. Гордо стоим. высоко подняли головки, ведь с подснежника началась весна

У занесенных снегом кочек

Под белой шапкой снеговой

Нашли мы синенький цветочек

Полузамерзший чуть живой.

Должно быть сильно припекало

Сегодня солнышко с утра

Цветку под снегом жарко стало,

И он подумал, что пора!

И вылез . но кругом все тихо

Соседей нет, он первый здесь

Его увидела зайчиха

Понюхала, хотела съесть .

_Уж больно тонок, ты дружок!

И вдруг пошел пушистый, белый

Он падал, заносил дорожки

Опять зима, а не весна.

И от цветка на длинной ножке

Лишь только шапочка видна

И он, от холода синея

Головку слабую склоняя,

Сказал: ну, что ж я не жалею,

Ведь началась весна с меня.

Автор: Зинаида Александрова.

Не дадим погибнуть мы с вами вспомним мнемотаблицу : «Красота спасет мир!»

(предлагаю опираясь на таблицу рассказать)

Если денег накопить

Можно многое купить

Дом, одежду и завод

Самолет и пароход

Но нельзя купить росу

Птичье пение в лесу

Нельзя запрятать в кошелек

Ни родничок, ни тополек

Дерево, трава и птица

Не всегда умеют защититься,

Если будут уничтожены они

В мире мы останемся одни.

И не будет красоты, чтоб сохранить красоту нужно уметь любить прекрасное, как можно увидеть красоту: мы ее сами создадим.

Работа по изонити требует соблюдения правил. Назовите мне основные правила при работе - изонитью?

Что нам нужно в работе изонитью? (схемы)

Правильно берем схемы и начинаем работу.

Практическая часть (дети за столами выполняют цветы в технике изонить)

На столах пеналы, игольница, нити, схемы без образца. Предлагаю свою помощь.

Воспитатель: Для таких редких видов создаются заповедники. Послушайте, какие мудрые слова написаны в одном из заповедников. Заповедники для того и созданы, чтобы на их территории природа имела право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы, и все живое. Так вот, какие слова были написаны:

Я сорвал цветок — и он завял.

Я поймал жука - и он умер

У меня в ладони.

И тогда я понял,

Что прикоснуться к Красоте

Можно только сердцем.

Как вы понимаете эти слова? природой нужно любоваться, наслаждаться, а не разрушать.

Конверт

(В нем – образец готовой работы по изонити)

«Прострел», выполненный с использованием приема заполнения острого угла. Название цветка? Из чего он сделан? Какие цвета можно использовать ?

Второй конверт:

Охрана труда основы безопасной работы с ножницами и иглой, шилом, булавкой.

«Повторение – мать ученья»

Как вы понимаете эту пословицу?

Объяснение : если мы научились чему-либо, без повтора, без упражнения мы скоро забудем этот навык.

Работа с изонитью:- прежде чем начать работу, вспомним правила, с которыми мы познакомились. Дети произносят правила.

Главное правило: не играть с иглой, с ножницами.

Первое правило: отмеряем нить нужной длины.

Правило второе : начинать работу с изнаночной стороны.

Правило третье: закрепляем маленькими кусочками скотча

Правило четвертое: работаем по опорной схемы

Правило пятое : иголку оставляем с нитью, крепим на игольницу

Правило шестое: убираем рабочее место.

Работа по схеме в работу включаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Прострел»

Прострела нежные цветки

пальцы сжаты, ладони

Распускают лепестки

соединены пальцами в упоре на столе

Ветерок чуть дышит,

Медленно разводим пальцы и ладони,

Лепестки колышет

От локтя до запястья прижаты друг к другу

Перед дождиком цветки

Дети легко дуют на пальцы ( не раздувая щек)

Закрывают лепестки,

Покачивание руками влево - вправо.

Головку наклоняют,

медленно сжать пальцы и сомкнуть ладони

как – будто засыпают.

Наклонить руки со сжатыми ладонями вперед.

Практическая работа изонитью с детьми.

Анализ работы вывод: «Красота спасет мир!» с показом готовых работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95089-zanjatie-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschim-i-