Культура мира. Человек среди людей

Мероприятие посвящено Году культуры

Тема: «Культура мира.

Человек среди людей»

Майорова Наталья Владимировна

МАОУ СОШ № 16

р.п.Приютово, Белебеевский район,

Республика Башкортостан

Учитель начальных классов

Цели: 1) познакомить учащихся с понятием «культура мира» раскрыть его

составляющие;

2) показать значимость образования в формирование у учеников позитивного отношения к окружающему миру;

3) продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся;

4) воспитывать доброжелательность, умение видеть хорошее в себе и

окружающих.

Оформление, оборудование и инвентарь:

плакат с темой занятия;

на листе ватмана изображён круг, с одной стороны которого написано слово «мир», с другой стороны круг поделён на три сектора, на которых написаны слова «Я», «Люди», «Природа»;

на двух листах изображены мир зла и мир добра;

схематично изображенные в круге эмоции доброго человека и злого человека;

кружки небольшого размера по числу участников;

горошины (бусины) по числу учащихся в классе;

Психологический настрой.

Давайте разотрем свои ручки сильно - сильно и приложим их к своим щекам.

Ощущаете тепло? Давайте разотрем ещё раз и своими горячими руками возьмем за руки своего соседа, подарим ему свое тепло. Теплее стало? Вот пусть это тепло между вами и другими людьми никогда не угаснет. Хорошего вам настроения.

Ход мероприятия

- Давайте прочитаем тему нашего классного часа.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Сегодня мы будем вести серьезный разговор о том, каким должен быть человек, о его отношении к людям и окружающей его природе.

Звучит музыка.

А сейчас я попрошу вас закрыть глазки и протянуть мне свои ладошки. Откройте глазки и посмотрите, что у вас в руках?

Смотрите, какая маленькая горошина! Подумайте, на что она может быть похожа? (учащиеся предлагают свои варианты ответов).

А мне эта горошина напоминает нашу Землю. Из космоса она видится такой же маленькой, как и эта горошина. Постарайтесь сохранить горошину до окончания нашего классного часа.

Рассмотрим схему, помещённую на доске.

Беседа.

-Посмотрите, у меня в руках схема, на которой три сектора. Первый из них – « Я». Почему я повесила эту букву, что она обозначает? («я» частичка этой планеты, как и все вы)

Если наша планета из космоса кажется такой маленькой, а видно ли нас с вами? Правильно, мы кажемся даже меньше горошины. Каждый из нас – частичка этой планеты.

Как вы думаете, сколько таких Я живет на Земле?

На нашей планете около 7 000 000 000 жителей. Много это или мало?

Когда-то я услышала такие слова:

Ты, я, он, она –

Вместе целая семья.

Ты, я, он, она –

Вместе целая страна.

И задумалась. А сколько же людей проживает в нашей стране? Может, вы знаете?(143 500 000)

В народе говорят: как нет на березе двух одинаковых листочков, так и нет двух совершенно одинаковых людей. Пусть они внешне будут очень сильно похожи, но их внутренний мир никогда не будет одинаковым, у них разные характеры, взгляды, привычки.

Давайте поразмышляем над вопросом: «Какой я? Что во мне хорошего?»

(Учащиеся размышляют над поставленным вопросом).

Я думаю, что как не крути, идеальных людей не бывает. Но в каждом человеке есть что-то хорошее. Необходимо учиться видеть хорошее в себе и окружающих людях.

Игра: «да – нет».

Вы – Сильные? Умные? Ленивые? Крикливые? Веселые? Милые? Послушные? Добродушные? Красивые? Драчливые? Счастливые?

2)- Может ли человек прожить один? Кого мы видим на планете рядом с собой?

(Учащиеся высказывают своё мнение).

- Несмотря на то, что на Земле проживает 7 миллиардов человек, всем им

хватает солнца, воздуха, воды и пищи,но почему то они враждуют между собой. Что же им не хватает? (тепла, друзей и доброты)

-Как можно назвать таких людей?

(Дети высказывают своё мнение).

- Существует два мира:

- мир искусства, любви - мир добра;

- мир глупости, скуки – мир зла.

Учитель вывешивает на доску иллюстрации с изображением мира добра и мира зла.

- Каждый должен сам решить, в каком мире ему жить, какой мир ему строить.

- Продолжите фразу: «Мне не нравится, когда…» .

(Дети продолжают фразу по очереди).

- Помните, от вас самих зависит, как будут складываться ваши отношения с людьми. В библии есть такие слова (учитель вывешивает на доску): «Не поступай с другими людьми так, как не хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе».

(Учитель открывает второй сектор круга со словом «Люди»).

Творческая работа.

Сейчас мы будем с вами рисовать большую картину.

Сначала мы посадим деревья, затем вырастим цветы, запустим животных, насекомых и птиц. И ответим на вопрос: Без чего не может прожить человек?

- Всё о чем вы рассказали можно назвать одним словом - ПРИРОДА.

- Вы знаете, что природу надо беречь.

- А, что мы для этого должны делать?

( не рвать цветы, не загрязнять водоёмы, не мусорить, не разрушать птичьих гнезд).

Посмотрите ещё раз на горошину и подумайте, без чего жизнь людей на планете была бы невозможна?

- Человечество не могло бы существовать без животных и растений. Но люди рубят сук, на котором сидят. Как вы понимаете эти слова? Правильно, они не берегут окружающую природу.

- Подумайте, каким должен быть человек, способный сохранить всё живое на Земле?

( Учащиеся размышляют над поставленным вопросом).

- Сберечь Землю сможет только человек знающий и образованный, добрый и внимательный.

(Открывается последний сектор круга со словом «Природа»).

Учитель переворачивает круг.

- Прочитайте открывшееся слово. Это слово «Мир». В это понятие входит каждый из нас, люди, которые нас окружают, окружающая природа.

Рефлексия.

- Я предлагаю вам ещё раз посмотреть на изображение доброго человека и злого и ответить себе на вопрос: «Какой я?». Возьмите маленький кружок и изобразите себя таким, каким вы себя видите. Затем прикрепите этот кружок к иллюстрации того мира, в котором вы хотите жить – мире добра или мире зла. (Анализ результатов).

- Давайте посмотрим ещё раз на ту горошину, которую каждый из вас получил в начале классного часа. Сумели ли вы её сохранить? Сделать это было сложно: горошина могла потеряться, разломиться. Также трудно сохранить наш мир. Для этого нужно быть очень внимательным и бережливым.

Жить в мире с собой, в согласии с другими людьми, видеть красоту и гармонию природы – это значит владеть «культурой мира». Я хочу, чтобы вы жили в мире добра, желаю вам владеть «культурой мира». Помните: всё в ваших руках. Если вам будет одиноко, возьмите вашу горошину, посмотрите на неё, вспомните наш сегодняшний разговор, может быть вам станет чуть-чуть радостнее и спокойнее. Я желаю вам МИРА.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95201-kultura-mira-chelovek-sredi-ljudej