Занятие «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Конспект занятия «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Цель:Продолжать формирование представлений о добре и зле.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать знакомить учащихся с понятием «добро», «добрый человек», «вежливость», с основными чертами доброго человека.

Закреплять знания о вежливых словах.

Воспитательные:

Способствовать формированию доброго и уважительного отношения к людям, развивать способность противостоять злу, желание делать добро.

Формировать понимание необходимости уважения личности каждого. Развивающие:

Развивать творческие способности учащихся.

Коррекционные:

Способствовать коррекции психических функций детей.

Формировать навыки поведения, соответствующие принятым в обществе нормами поведения.

Ход занятия:

Воспитатель:Здравствуйте, дорогие друзья! Я очень рада, что мы собрались здесь сегодня все вместе. Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое хорошо и что такое плохо. Всего через несколько минут мы с вами отправимся по дороге к доброте. На этой дороге нам придется идти по нескольким улицам и переулкам. Итак, двигаемся в путь.

Перед нами волшебные ворота, которые не пускают нас на эту дорогу (Слайд «Волшебные ворота»).

Чтобы они открылись, нам надо отгадать загадку.

Есть у радости подруга В виде полукруга.

На лице она живет:

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится.

Грусть-тоска ее боится. (Улыбка.)

Посмотрите в глаза друг другу и улыбнитесь. Мы улыбнулись и ворота открылись, и мы попали на Улицу Улыбки (слайд с названием «Улицы Улыбки»).

й ученик:

Давайте улыбаться просто так,

Улыбки раздавать случайным людям.

Что б не за грош, и не за четвертак,

А просто так им улыбаться будем!

й ученик

Дарите друг другу тепло и улыбки!

Прощайте обиды, чужие ошибки.

Улыбка всесильна и стоит награды.

Всего лишь улыбка - и Вам будут рады!

Улыбка делает нас добрее, улыбка украшает нас. Улыбка помогает нам в отношениях с людьми.

Но мы двигаемся дальше по дороге к Доброте и попадаем на Улицу «плохо­хорошо» (слайд с названием Улицы плохо-хорошо).

Дети становятся в круг и перекидывая мяч друг другу называют поступки, а тот, кто поймал мяч должен ответить хорошо эти или плохо.

Помочь дежурить.

Толкнуть и не извиниться.

Быть аккуратным.

Говорить грубые слова.

Уступить место в транспорте.

Поздороваться при встрече.

Разговаривать на уроке.

Взять что-то без спроса.

Извиниться за опоздание.

Пропустить девочку вперед и т. д.

Воспитатель:

Мне кажется, в вашей жизни были случаи, когда вас обижали, (ответы детей) Скажите, какие чувства вы при этом испытывали? (Горечь, обиду, досаду,

чувство одиночества, несправедливость, незащищенность.)

Как вы считаете, справедливо ли с вами поступили? (Ответы детей.)

А были ли в вашей жизни ситуации, когда вы сами обидели кого-то? (Ответы детей.)

А хотели бы вы, чтобы с вами обошлись так же?

Итак, на улице «Плохо-хорошо» мы вспомним хорошие поступки. Я буду называть слова, а Вы называть противоположные по смыслу

Плохо - хорошо

Зло - добро

Война - мир

Грубость - вежливость

Ложь - правда

Ленивый - трудолюбивый

Грязный - чистый

Двойка-пятерка

А теперь вспомним вежливые слова.

Когда мы приходим в школу, что мы говорим? (Здравствуйте, доброе утро)

А когда уходим из школы? (До свидания)

После принятия пищи что мы говорим в столовой поварам? (Спасибо)

А когда-что- то нужно спросить, что нужно сказать? (Пожалуйста)

А есть еще много других добрых слов.

Далее выходим на Переулок сказки (слайд с названием Переулок сказки). Послушайте сказку

Жила-была на земле девочка. Захотелось ей иметь подружку. Вот и обратилась она к старому, седому волшебнику:

Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить всю свою жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не просохнет...

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла девочка в условленное место... Пришла и видит: стоят 2 девушки.

Вот выбирай, - сказал волшебник. - Одну зовут Богатство, другую - Доброта.

Они обе прекрасны, - сказала девочка. - Не знаю, кого и выбрать...

Твоя правда, - ответил волшебник, - и ты в жизни еще встретишься с ними. А может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла девочка к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась девушка.

А кого выбрали бы вы? (Ответы детей). Почему девочка подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

Почему девочка выбрала Доброту? (Ответы детей).

Да, доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям. Я думаю, что со мной согласитесь, что в школе нужно учиться доброте. Доброму человеку живется легче и у него много друзей. Именно к доброте нам нужно стремиться.

Игра:Сказочный герой - добрый или злой

Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду показывать сказочного героя, а вы будете определять, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, ели злой - молчите.

(Показываются картинки с изображением Красной Шапочки, Карабаса Барабаса, Ивана-Царевича, Ведьмы, Д юймовочки, Кота в сапогах, Бабы Яги, Буратино)

Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

Чтобы победить зло, надо чтобы добра было больше.

Значит не только слова должны быть добрыми, но и дела.

Попадаем на Улицу добрых дел (слайд с названием Улицы добрых дел).

Игра-драматизация.

Девочка несет корзину, ей тяжело, её догоняет мальчик. Мальчик помогает девочке, и они вдвоем несут корзинку.

Анализ ситуации

Довольна ли девочка? Почему? Что чувствовал мальчик, помогая девочке? А теперь представьте себе ситуацию, если бы мальчик прошел мимо и не помог девочке. Какое настроение у девочки? Как повел себя в этом случае мальчик? Каким человеком вы можете назвать это мальчика?

Воспитатель:

Теперь я дам вам клубочек. Вы будете по очереди передавать его и называть любое доброе дело, которое вы недавно совершили.

После передачи клубочка всем детям мы видим, что мы все связаны одной ниткой. Вот так все связаны добрыми делами и должны жить в доброте. Мы все связаны друг с другом одной ниточкой. Вот также связать между собой люди в обществе. А чтобы люди понимали друг друга, нужно соблюдать правила вежливости, о которых мы сейчас говорили.

Давайте проведём небольшое исследование.

Поднимите руку те, кто считает себя добрым. А теперь я вам раздам бланки для ответов в виде цветочков, и вы в них напишите двух самых добрых ребенка в нашем классе. (Дети пишут).

И так, давайте подведём итог нашего исследования и узнаем, кто получил больше всех голосов? (Вручение медали “Самый добрый человек класса”)

Молодцы.

Рефлексия

Итак, дети, что понравилось на занятии?

Что же лучше: доброта или богатство?

Вы еще дети, вы иногда бываете непослушными, огорчаете взрослых. Это пройдёт, когда вы подрастете. И я уверена, что уже сейчас, в вашем возрасте, вы не сумеете обидеть малыша или старика, пройти мимо чужой беды и боли, проявить жестокость по отношению к животным. Вы уже понимаете, что такое хорошо, что такое плохо. У вас впереди вся жизнь, много-много дней, чтобы совершить много добрых дел. Спешите делать добро.