Знакомство с буквой Ц,ц и звуком ц

Урок обучения грамоте в 1 классе УМК « Начальная школа ХХI века»

Тема:«Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц»

Цель : Знакомство с буквами Ц,ц и твёрдым согласным звуком [ц]

Задачи:

Сформировать у учащихся представление о твердом согласном звуке [ц], познакомить с обозначением его буквами Ц, ц.

Развивать фонематический слух, произвольное внимание, связную речь, воображения.

Развивать умение работать в парах и группах.

Прививать интерес к чтению.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

презентация «Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц»;

компьютер, экран, мультимедийный проектор;

кассы букв и слогов, цветные карточки с обозначением звуков, сигнальные карточки красного и зелёного цвета, блокноты для печатания.

Наборы слов и сюжетных картинок для работы в парах и группах. Листы для индивидуальной работы.

Ход урока

IОрганизационный момент.

Мы гостей сегодня ждали,

Их с волнением встречали.

Не судите очень строго,

Ведь  учились мы немного.

Будем все внимательны,
Умны и старательны.
Глубоко сейчас вздохнем
И работать все начнем.

II Актуализация опорных знаний и речевая гимнастика.

- Какую букву мы изучали на прошлом уроке?

- Что вы о ней можете сказать?

(хорошо, -Хорошо, что сегодня никто не опоздал, кто вас разбудил? Мама, будильник.

- Какую птицу называют будильником? Петух, петухи) Слайд 2.

ха-ха-ха, ха-ха-ха

Есть у нас два петуха,

хи-хи-хи, хи-хи-хи

Всё дерутся петухи,

ху-ху-ху, ху-ху-ху

Клювы все у них в пуху.

хи-хи-хи, хи-хи-хи

— Хватит драться, петухи !

ха-ха-ха, ха-ха-ха

Без хвостов два петуха.

III . Постановка цели урока. Слайд 3.

- Как одним словом можно назвать тех кто изображён? Почему?

( птицы, тело покрыто перьями )

- Закройте глазки, что изменилось? Слайд 4

- Кто лишний , почему? ( цапля, дикое животное)

- Произнесите слова : птица, цапля. Слайд 5

Какой звук есть в этих слова, о котором мы с вами ещё не говорили? ( [ц]

Так какая нам предстоит работа сегодня на уроке? (познакомиться с буквой, которая обозначает этот звук)

IV. Работа над новым материалом.

Сколько раз услышали звук [ц]?

Цапля вышла на охоту.

Лягушатам мой совет:

-Кто не спрятался в болоте,

Цапнет цапля на обед. ( 3)

-Какие ещё вы знаете слова, которые начинаются с этого звука?

-Какие предметы на картинке вы видите, в названии которых есть звук [ц]? Слайд 6

( лисица, крыльцо, заяц, солнце, цветы)

Вывод: Всегда твёрдый!

- Гласный или согласный?

- Звонкий или глухой?

-Где он находится?

- Этот звук есть не только вначале, но и в середине ив конце слов.

Определить где и какой? Слайд 7.

Эти звуки обозначают буквами Ц,ц Слайд 8

- На что похожа буква? Слайд 9, 10

Напечатаь в блокнотах.

Урок Тётушки Совы. ( 9 – 10) Слайд 11

( цирк,цирковое, центр, цветы, цыплята, цыпочки, цапля, цилиндр, циркуль, цела)

Найти букву в тексте. _- Сколько раз? ( 7 ) Слайд 12

– Кто знает эту сказку?

- Сколько лепестков было в цветке?

- Сколько Женя использовала на добрые дела? А на бесполезные? ( 6)

Эти лепестки прилетели к нам, чтобы помочь научиться читать слоги с буквой Ц. Слайд 13

Чтение слов и слогов . Слайд 14

Индивидуальная работа.

- Чудеса продолжаются. Вставить букву и прочитать слова на листочках.

– Наша работа хорошо учиться, чтобы потом получить профессию, которая вам нравится, для этого нужно знать кто, чем занимается. Слайд 16

Работа в группах. « Составь пару» ( самопроверка) Слайд 17

Работа в парах. Составить рассказ. Слайд 18

Итог. Слайд 19

V Д/з : Напечатать букву и раскрасить картинку .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95722-znakomstvo-s-bukvoj-cc-i-zvukom-c