Формирование у детей дошкольного возраста социальных навыков в процессе игровой деятельности

Методическая разработка по теме:

«Формирование у детей дошкольного возраста социальных навыков в процессе игровой деятельности».

Тематический день «Моя семья»

Возрастная группа: 2 младшая

Общая цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности, формирование гендерной, семейной принадлежности, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

1 половина дня

Пальчиковые игры-упражнения «Мама, мама, это ты?», «Бу бармак…» (на татарском языке)

Цель: развитие мышц мелкой моторики, внимания, речи, закрепление понятия «семья».

Индивидуальная игра-поручение «Маленькие хозяюшки» (2-3 девочки)

Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослому, учить доводить начатое дело до конца (помочь няне накрыть стол к завтраку).

Сюрпризный момент. Появление чумазой куклы. Воспитатель объясняет ситуацию: кукла спешила в гости к детям в детский сад, подскользнулась, упала, испачкалась. Вызвать у детей желание проявить своё отношение к происходящему словом и делом (помочь гостье умыться, проявить сочувствие, предложить позавтракать с детьми и т.д.)

Цель: создание игровой ситуации, способствующей формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Игра-занятие «День рождения куклы»

Создание проблемной ситуации: у куклы, попавшей в гости , сегодня день рождения. В беседе с детьми выяснить как следует вести себя дальше (поздравить, спеть «Каравай», сказать что-либо приятное, напоить чаем, сделать подарки)

Цель: создание условий для формирования доброжелательности, дружелюбия.

Лепка. «Подарки для куклы».

Предложить детям приготовить подарки своими руками – слепить для куклы то, что захочется.

Цель: закрепление навыков лепки, формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что плохо.

Подвижная игра на прогулке «Мы весёлые ребята»

Цель : развитие двигательной активности, поощрение желания играть вместе, помогать друг другу.

Работа перед сном, ознакомление с художественной литературой.

С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке»

Цель: формирование уважительного отношения к окружающим ( в первую очередь к матери).

Игра малой подвижности «Мальчик – девочка»

Цель, постепенное формирование образа Я, первичных гендерных представлений.

2 половина дня.

Театрализованные игры. Драматизация с фигурками настольного театра сказки «Волк и козлята»

Цель: формирование умения следить за развитием действия в играх-драматизациях, в беседе после показа сказки акцентировать внимание на образе Козы-матери, пояснить детям её поведение (кормилица и защитница своих деток-козлят).

Подвижная игра-танец с имитационными движениями «Курочка и цыплята»

Цель: воспитание желания играть дружно, вместе, развитие координации движений

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»

Цель: содействие возникновение игр на темы из окружающей жизни, развитие умения нести на себе роль, формирование умения взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама-дочка, водитель-пассажир)

Словесная игра «Скажи ласково»

Цель: закрепить знания детей об именах их родителей, развивать речь (предложить назвать имена в другой форме – ласково).

Строительные игры. «Построй для куклы…» Предложить построить для гостьи кроватку, чтобы было, где спать; стол, стул ит.д.

Цель: формировать умение использовать в играх строительный материал, развивать умение ладить друг с другом.

Примечание: в течение всего дня кукла-гостья находится в группе, участвует во всех режимных моментах, прощается с ними в конце дня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95836-formirovanie-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-soc