Расселение и общественное устройство кангюев

История Казахстана 6 класс

Тема урока: Расселение и общественное устройство кангюев.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: способствовать становлению понимания у школьников истории Кангюйского государства, их хозяйственной деятельности и культуры, общественного устройства и вклада в общемировую историю.

Задачи:

Обучающая: создать условия для усвоения знаний у школьников о государстве Кангюй, памятниках культуры, а также знаний о хозяйстве и быте уйсунов.

Развивающая: способствовать развитию навыка работы в группе, вести исследовательскую деятельность, умению отвечать на поставленные вопросы и конкретизировать мысль в наглядной форме, а также отработки навыка работы по карте. Развивать коммуникативную и информационную компетенции.

Воспитывающая: способствовать воспитанию исторического мировоззрения, гордости за свою страну и культуру своего народа.

Наглядности: иллюстрации учебника, раздаточный материал, презентация, ватман, стикеры трех цветов (красный, синий, зеленый).

Ход урока:

Организационный момент – проверить готовность учеников к уроку, отметить отсутствующих.

Опрос домашнего задания (в виде тестов)

Уйсуны.

1 вариант.

1  В раннем железном веке после саков-тиграхауда земли Жетысу были населены племенами

А) гуннов б) кангюев в) уйсунов г) саков парадарайя

2   Письменные сведения об усунях оставил историк

А) Геродот б) Сыма Цянь в) Страбон г) Дарий 1

3   Название «уйсун» встречается в каких источниках

А) персидских б) греческих в) китайских г) римских

4 Столица усуней город Чигучен находился на берегу

А) Аральского моря б) Озера Иссык-Куль в) р. Сырдарья г) Черного моря

5  Тамги рядовых уйсунов были изготовлены

А) из золота б) из меди в) из серебра г) из глины

6 Уйсунам был характерен антропологический тип

А) европеоидный б) монголоидный в) негроидный г) австралоидный

Уйсуны.

2 вариант.

1 Территория расселения усуней

А) Причерноморье б) Притяньшанье в) Семиречье г) Центральный Казахстан

2  Название «усунь» встречается в китайских источниках в

А) 2 веке н.э. б) 4 в до н.э. в) 2 в до н.э. г) 4 в до н.э.

3 Столица государства усуней город

А) Чигучен б) Кок – Мардан в) Битянь г) Тараз

4 Правителя уйсунов называли

А) гуньмо б) хан в) шаньюй г) везир

5 Памятники уйсунской культуры в основном сосредоточены в

А) Северном Казахстане б) Южном Казахстане в) Семиречье г) Алтае

6 Главным занятием уйсунов было

А) рыболовство б) земледелие в) ремесла г) кочевое скотоводство

Проверка домашнего задания (слайд № 2)

Объяснение новой темы

Записать тему урока. Определить цель урока: познакомиться с племенами кангюев, историей их расселения, общественным устройством.(Слайд № 3)

Теперь для того, чтобы достигнуть наибольших результатов при изучении этой обширной темы, класс должен разделиться на 3 группы:

1 группа. Расселение кангюев. С помощью карты на странице 116 учебника определить географическое положение Кангюйского государства, перечислить соседние с кангюями страны и народы, назвать озера, реки, протекающие на территории расселения кангюев.

2 группа. Общественное устройство кангюев. С помощью письменных источников на стр 115 учебника записать и рассказать общественное устройство кангюйского общества.

3 группа. Археологические памятники. Прочитать текст учебника на стр 116 – 118 и записать археологические памятники кангюйской культуры. Рассказать, что узнали ученые, изучая городище Кок – Мардан.

На работу отводится 10 – 12 минут. После чего представитель каждой группы рассказывает классу свой материал.

Примерные ответы групп.

1 группа. (слайд № 4)

Основным местом расселения кангюев была средняя часть долины реки Сырдарья. Письменные источники также перечисляют другие места, где жили кангюи: берега рек Арысь, Талас, нижнее течение Сырдарьи. Удобное географическое положение позволяло контролировать части ВШП из Средней Азии в Поволжье. Кангюи граничили на севере с сарматами и аланами. Государство Кангюй соседствовало с Китаем и уйсунами. Границы кангюев выходили за пределы современного Казахстана и доходили до местности, где сегодня расположен город Ташкент, столица современного Узбекистана. Кангюи находились в тесных экономических, культурных и политических связях с Китаем, Римом, государством Кушан.

2 группа. (слайд № 5)

Государство Кангюй возгшлавлялось великим ханом. В управлении страной ему помогали три его заместителя – везири. Столицей государства был город Битянь. Государство Кангюй было разделено на 5 владений, каждое из которых управлялось малым ханом. Они подчинялись великому хану. Находившиеся в его подчинении роды и племена руководились вождями. Их власть передавалась по наследству от отца к сыну. Пленные, захваченные во время войн и набегов, превращались в рабов. Труд рабов ограничивался уходом за скотом, переработкой продуктов скотоводства, использованием на земледельческих работах. Родоправители, знать и военные вожди держали простой народ в полном повиновении.

3 группа. (слайд № 6)

А рхеологические памятгики

Кауншинская культураОтрар-Каратауская культураЖетысарская к-ра

(близ Ташкента городище Актобе)(Среднее течение Сырдарьи(К востоку от

От предгорий Каратау до Таласа Аральского моря,

Памятник Кок – Мардан)междуречье

Куандарьи и

Жанадарьи)

Физминутка.

Обсуждение, дополнение, закрепление.

Ребята скажите, добились ли мы наших целей?

А проверим мы это поиграв в игру «Да - нет».

ЕЕ правила. Я читаю вам утверждение, а вы, если считаете, что оно правильное, пишите да, а если не правильное – нет.

1 Союз кангюев насчитывает примерно 600 тыс. человек? (да)

2 Кангюи жили в среднем течении р Сырдарья (да)

3 Кангюи граничили с саками тиграхауда (нет)

4 Столица кангюев город Битянь (да)

5 Государство кангюев было разделено на 3 владения? (нет)

6 Власть вождей племен у кангюев передавалась по наследству? (да)

7 Во главе кангюев стоял Великий хан (да)

8 У кангюев отсутствовало рабство (нет)

9 Кангюи жили с 3 в до н.э. по 5 в н.э. (да)

Давайте проверим как вы усвоили сегодняшний материал. (слайд № 7)

Ребята вы видите на столах разноцветные стикеры. На доске висит ватман, если вам понравился урок, вам было комфортно работать, понравилось работать в группе, то приклейте на доску красный стикер.

Если вы что-то не поняли, у вас есть вопросы, то приклейте на доску синий стикер.

Если вам урок совсем не понравился, и вы ничего нового и полезного для себя не взяли, то приклейте на доску зеленый стикер.

Оценивание за урок.

Домашнее задание. Параграф 23 прочитать, проработать вопросы в конце параграфа. На карте отметить места расселения уйсунов и кангюев на территории Казахстана (разными цветами). (Раздать детям карты) (слайд № 8)

Спасибо за урок.

Задания для групп

1 группа. Расселение кангюев.

С помощью карты на стр 116 учебника определить географическое положение Кангюйского государства, перечислить соседние с кангюями страны и народы, назвать озера, реки протекающие на территории расселения кангюев.

2 группа. Общественное устройство кангюев.

С помощью письменных источников на стр. 115 учебника записать и рассказать общественное устройство кангюйского общества.

3 группа. Археологические памятники.

Прочитать текст учебника на стр.116 – 118 и записать археологические памятники кангюйской культуры. Рассказать, что узнали ученые, изучая городище Кок – Мардан.

1 группа. Расселение кангюев.

С помощью карты на стр 116 учебника определить географическое положение Кангюйского государства, перечислить соседние с кангюями страны и народы, назвать озера, реки протекающие на территории расселения кангюев.

2 группа. Общественное устройство кангюев.

С помощью письменных источников на стр. 115 учебника записать и рассказать общественное устройство кангюйского общества.

3 группа. Археологические памятники.

Прочитать текст учебника на стр.116 – 118 и записать археологические памятники кангюйской культуры. Рассказать, что узнали ученые, изучая городище Кок – Мардан.

1 группа. Расселение кангюев.

С помощью карты на стр 116 учебника определить географическое положение Кангюйского государства, перечислить соседние с кангюями страны и народы, назвать озера, реки протекающие на территории расселения кангюев.

2 группа. Общественное устройство кангюев.

С помощью письменных источников на стр. 115 учебника записать и рассказать общественное устройство кангюйского общества.

3 группа. Археологические памятники.

Прочитать текст учебника на стр.116 – 118 и записать археологические памятники кангюйской культуры. Рассказать, что узнали ученые, изучая городище Кок –Мардан.

Уйсуны.

1 вариант.

1  В раннем железном веке после саков-тиграхауда земли Жетысу были населены племенами

А) гуннов б) кангюев в) уйсунов г) саков парадарайя

2   Письменные сведения об усунях оставил историк

А) Геродот б) Сыма Цянь в) Страбон г) Дарий 1

3   Название «уйсун» встречается в каких источниках

А) персидских б) греческих в) китайских г) римских

4 Столица усуней город Чигучен находился на берегу

А) Аральского моря б) Озера Иссык-Куль в) р. Сырдарья г) Черного моря

5  Тамги рядовых уйсунов были изготовлены

А) из золота б) из меди в) из серебра г) из глины

6 Уйсунам был характерен антропологический тип

А) европеоидный б) монголоидный в) негроидный г) австралоидный

Уйсуны.

2 вариант.

1 Территория расселения усуней

А) Причерноморье б) Притяньшанье в) Семиречье г) Центральный Казахстан

2  Название «усунь» встречается в китайских источниках в

А) 2 веке н.э. б) 4 в до н.э. в) 2 в до н.э. г) 4 в до н.э.

3 Столица государства усуней город

А) Чигучен б) Кок – Мардан в) Битянь г) Тараз

4 Правителя уйсунов называли

А) гуньмо б) хан в) шаньюй г) везир

5 Памятники уйсунской культуры в основном сосредоточены в

А) Северном Казахстане б) Южном Казахстане в) Семиречье г) Алтае

6 Главным занятием уйсунов было

А) рыболовство б) земледелие в) ремесла г) кочевое скотоводство

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96070-rasselenie-i-obschestvennoe-ustrojstvo-kangju