Социализация школьников через проведение праздников

Социализация школьников через проведение праздников.

Жизнь без праздников –

это длинный путь без заезжего двора.

Демокрит.

Социализация представляет собой процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.

Человек живет в обществе, и быть свободным от него он не может. Это и есть один из основных принципов социального поведения. Еще в 4 веке до н.э. Аристотель называл человека «общественным животным». Социализация, то есть превращение человека в биологическом смысле в «существо общественное» начинается с самого рождения. С годами поведение человека все меньше обусловлено природой, и все больше – усвоенными социальными нормами.

Социология вводит понятие «агент социализации»: отдельные личности, группы, а также социальные институты, посредством которых происходит социализация.

Первым и самым важным агентом социализации является семья, являющаяся самым близким социальным окружением ребенка. Роль семьи в социализации индивида заключается в следующем:

1. Ребенок осознает себя частью семьи. Семья дает ребенку ощущение принадлежности к роду, важное как для социальной самоидентификации ребенка, так и для его психологического благополучия.

2. Социальный статус ребенка до достижения им совершеннолетия определяется положением родителей. Профессия родителей (и других близких родственников) определяет культурный и образовательный уровень семьи.

3. В семье ребенок знакомится с правилами поведения в обществе и общения с другими людьми.

Следующий этап в социализации индивида наступает с его поступлением в школу. Она выступает агентом социализации, при помощи которого общество осуществляет формальный надзор, заботу, попечение за детьми.

К основным функциям школы как агента социализации относятся:

1. Получение школьником систематических знаний и умений в основных областях человеческой деятельности, которые позволят ему в дальнейшем комфортно перейти к продолжению образования или трудовой деятельности.

2. Интеграция индивида в социокультурную жизнь общества.

3.  Обеспечение профессиональной ориентации индивида.

Социализирующая функция школы проявляется также и в том, что дети учатся социальным нормам и ролям, которые им придется исполнять во взрослой жизни.

Становление личности неразрывно связано со школой. В немалой степени успех, чувство удовлетворенности своей жизнью, ощущение счастья будет определяться у индивида в будущем тем, насколько успешно он прошел процесс социализации в школе, какие знания и навыки сумел приобрести.

Помимо семьи и школы нельзя не отметить таких агентов социализации, как друзья семьи, сверстники, личные тренеры, семейные врачи, лидеры молодежных групп, а в современное время мощность набирают такие агенты первичной социализации, как СМИ, в том числе Интернет и т.д.

Традиционно одной из проблем социализации является «конфликт интересов» между родителями ребенка и его сверстниками, наиболее точно выраженный фразой: «родители хотят, чтобы их ребенок стремился походить на взрослых, а у ровесников он учится быть ребенком». В то же время именно ровесники помогают ребенку перейти от детства к взрослости, в общении с ними он учится быть членом коллектива, добиваться лидерства и т.д.

Однако двадцать первый век вывел на одно из первых мест и другую проблему. С развитием технологий все больше школьников предпочитают проводить свободное время не с друзьями, а с теми или иными гаджетами. Психологи назвали данное явление «разрушением двора». Результатом стало резкое ухудшение коммуникативных навыков детей, умения адаптироваться к окружающей обстановке, понять и утвердить свое место в социальной иерархии. В свете данных обстоятельств школа становится главной «площадкой», где ребенок может научиться взаимодействию со сверстниками.

Безусловно, вышеуказанной цели способствует в той или иной степени весь образовательный процесс. Однако существенную роль играют совместные внеклассные мероприятия, особенно школьные праздники. Подготовка к празднику ставит школьников в условия необходимости взаимодействия со сверстниками, в процессе которого они учатся отстаивать свое мнение и одновременно прислушиваться к мнению окружающих, формируются социальные роли внутри группы (лидер, ведомые и т.д.). При этом такое взаимодействие осуществляется на фоне в целом позитивного эмоционального фона, что сглаживает ряд «острых углов» в восприятии детьми необходимости идти на уступки, без которых невозможна полноценная работа команды, брать на себя ответственность за общее дело и принимать в случае необходимости решения, касающиеся и других членов команды.

Также подготовка к празднику и его проведение позволяют решить еще одну немаловажную задачу: сплочение родителей и детей. Особенно полно эта функция праздника реализуется в младших классах, когда ученики в силу возраста еще неспособны провести полноценную самостоятельную подготовку. Родители с одной стороны организуют празднование, а с другой – помогают своим детям в подготовке «домашнего задания», что дает возможность на время перейти от отношений «ребенок – взрослый», к отношениям партнерским, и позитивно сказывается на взаимоотношениях в целом.

Рассмотрим основные формы школьных праздников и их роль в процессе социализации:

1. Конкурсы — соревнования, имеющие целью выделить наилучших из числа его участников. К этой группе относятся все виды состязаний между командами, в ходе которых выявляется победитель. Конкурсы могут быть на самые разные темы, а также могут объединять в себе несколько форм: викторину, спортивное и интеллектуальное соревнование и т. д. При проведении конкурсов тренируется умение работать в команде, находить свое место в социальной группе.

2. Викторина — игра в ответы на вопросы, объединенные какой-либо одной темой. Викторины в основном отличаются друг от друга правилами, определяющими очерёдность хода, тип и сложность вопроса, порядок определения победителей, вознаграждение за правильный ответ. Участие в викторине заставляет индивида быстро ориентироваться в имеющихся у него знаниях, применять их в непривычной обстановке.

3. Спортивные праздники. К ним относятся спартакиада, спортландия, соревнования детских команд по подвижным играм. Участие в спортивных праздниках воспитывает любовь к физической культуре и спорту, чувство дружбы, взаимовыручки, смелости, ловкости, силы. Праздники типа «Спортивная семья» решают такую важную задачу как привлечение родителей к развитию физических качеств детей. Помимо этого, спортивный праздник – действенная пропаганда здорового образа жизни.

4. Клуб веселых и находчивых (КВН) — клуб, объединяющий несколько команд, которые соревнуются в остроумии. КВН — это скорее образ жизни, и если ученики начинают в него играть, они должны настроить себя на то, что они веселые и находчивые, а также на то, что в клуб входят союзники, а не недруги. Следовательно, их соперники — это не враги, которых необходимо во что бы то ни стало победить, а друзья и товарищи, которые встретились, чтобы померяться силами. Это — необходимое условие, которое следует соблюдать, иначе искренне веселой и интересной игры не получится. Такой подход учит корректному соперничеству.

Все школьные праздники, независимо от их вида, преследуют общие цели:

Способствовать сплочению детского коллектива, создать праздничное настроение.

Создать условия для положительной мотивации к учению путем применения игровых форм обучения.

Активизировать эмоциональный фактор обучения;

Развивать коммуникативные навыки учащихся, руководствуясь принципами доверия, поддержки, творчества и успеха.

Социализация личности никогда не проходит гладко и безболезненно. В ходе усвоения общественных правил и норм и определения своего места в различных социальных группах ребенку приходится сталкиваться с множеством трудностей. Школьные праздники позволяют облегчить эту задачу, следовательно, являются действенным инструментом социализации.

Организация школьного праздника требует продуманных слов и поступков: они показатели нашей педагогической культуры, душевного такта, терпения и сложившихся отношений с детьми.

Как же подготовить праздник? С чего начать? Прежде всего, необходимо создать штаб праздника. В него входят командиры отрядов, классные руководители и родители. Затем надо составить рабочий план праздника. Цели такого планирования – чётко сформулировать главные задачи задуманного мероприятия, предусмотреть всё необходимое для успешного его проведения, правильно распределить силы и время на подготовку, добиться чёткости и слаженности в действиях всех участников. При составлении плана нужно учитывать мнение всех сторон.

Чтобы праздник удался, нужно знать следующие правила:

1.Создавайте праздничное настроение. Оно всегда связано с ожиданием чего – то приятного, доброго, сказочного. Предвкушение праздника – это лишь начало, нужно поддерживать этот праздничный дух.

2.Не забудьте о сюрпризах. Детям необходимо знать, что на празднике их ждёт что – то интересное и таинственное. Это может быть новое в оформлении зала или классной комнаты, подарки, неожиданный гость и т. д.

3.Организуйте праздничное общение. Дети любят то, что помогает им общаться друг с другом энергично, увлечённо, весело. Интересная игровая программа, концерт, капустник, если их готовят сами ребята, будут ими приняты с восторгом и могут стать хорошей традицией.

4.Добровольность участия в празднике. Праздник – это радость! А радость не бывает по принуждению. Если детям обещан интересный праздник, если он их коллективное творение, не понадобятся распоряжения насчёт обязательной явки. Общность пережитых чувств обогащает эмоциональный опыт детей, а сам массовый праздник, вызвавший совместные переживания и радостные чувства, становится эффективным средством в системе воспитательной работы педагога. Влияние массовых праздников на личность школьников зависит от отношения к ним детей. Хорошо известно: все ребята, пришедшие на праздник, хотят быть не только зрителями, но и участниками действий. Приёмы помогающие стереть грань между аудиторией и исполнителями, могут быть разнообразными: коллективное пение, хоровод, речёвки, конкурсы, игры.

Успех массового праздника обеспечивается использованием комплекса средств эмоционально – нравственного воздействия на его участников. Ведущее место в нём принадлежит слову, содержащему основную информацию, влияющему на интеллект, воображения, чувства детей. Воздействие слова усиливают средства наглядности: демонстрация кинофрагментов, слайдов, диапозитивов, художественное оформление места проведения праздника. Созданию эмоционального настроения участников праздника способствуют игры, соревнования и музыка.

Музыкальное оформление играет огромную роль в любом празднике. Феномен

музыки состоит в том, что знакомые мелодии вызывают у человека ассоциативный ряд,

помогают воссоздать нужные зрительные образы, готовят к встрече с участниками торжества, подводят к восприятию определённой мысли, создаёт праздничное настроение.

Музыкальное оформление удобнее записать на одну кассету ( диск ) и несколько раз сделать «прогон» записи, чтобы в праздничный день не было заминок.

Игра – это полноправное слагаемое праздника. Ему иногда бывает тесно в одном помещении, тогда он выходит за рамки зрительного зала. Например, на новогоднем празднике коридоры превращаются в торговые ряды и городок аттракционов, где глашатаи оповещают о ярмарке.

Соревнование – важный компонент любого праздника. Небольшое по времени соревнование укрепляет чувство принадлежности к своему коллективу, формирует навыки сотрудничества. Дружная совместная работа приведёт к тому, что соперничество станет содружеством. Например, получив время «на шум», все классы выдвигают свои предложения по поводу того, какие подарки приготовить друзьям, учителям, родителям.

На празднике должны возникать моменты интеллектуального, волевого, эмоционального напряжения и эмоциональной разрядки (шутки, песни, речёвки).

Если дети плохо слушают, отвлекаются, шалят, значит, праздник однообразен, вял, скучен и его организаторам есть над чем задуматься.

Встреча с интересным человеком – значимая часть многих школьных праздников. Как правило, мы считаем, что гость сам во всём разберётся, сумеет выступить как нужно. Но так бывает не всегда. В детской аудитории важно не только знать что, но и как сказать. А это большое искусство.

Организатору праздника необходимо вовремя прийти на помощь всем, кто в этом нуждается.

Как бы ни был знаменит гость, нужно встретиться с ним заранее, чтобы поделиться замыслом, высказать просьбы, пожелания, договориться о времени выступления. К приходу гостя необходимо подготовить цветы и сувенир.

Оформление зала также играет важную роль. Чтобы оформить зал красиво, ярко и со вкусом, необходимо знать некоторые секреты Первый из них – соблюдайте меру, чтобы украшения не «забивали» друг друга. Проявляйте фантазию, выдумку при минимальных затратах времени, сил и денег. Какие – то элементы украшения останутся в вашем фонде. Например, флажки с буквами, из которых можно составить любое поздравление, пожелание.

Запомните: оформление праздников не должно повторяться.

Другое правило – не портите стены. Ничего не прибивайте гвоздями, не прикрепляйте канцелярскими кнопками, не приклеивайте клейкой лентой – скотчем, потому что останутся следы. Если хотите что – то поместить на стене, укрепите под потолком узкую деревянную рейку или тонкий металлический прут и к ним привешивайте на нитках или леске то, что хотите, - к каждому празднику новое. Третий секрет – больше весёлых неожиданностей, сюрпризов. Например, таких.

Сюрпризы на дверях – плакаты, фотомонтажи, приглашения, афиши, программы праздника, объёмные маски и т. п. Картинки на окнах. Их рисуют акварельными красками, гуашью, тушью, мелом. Можно изготовить трафареты из картона с цветами, снежинками, улыбающимся солнышком и т. д. Можно развесить гирлянды, флажки, воздушные шарики с нарисованными весёлыми рожицами, написать пожелания, «нарядить» шарики в шляпки, парики, панамки, косынки… Чудо – зеркало – ещё один сюрприз, который нравится детям. Взглянув в такое зеркало, гость видит себя в костюме космонавта или одного из сказочных героев. Сделать такое зеркало просто, для этого вся зеркальная поверхность закрывается картинкой, остаётся только овал для лица.

Афиша праздника – важная составляющая. Её следует делать яркой и запоминающейся. Изобразительный язык афиши предельно условен. Никаких узоров, орнаментов. Достаточно нескольких нужных деталей, чтобы сразу стало ясно, что ожидает гостей. Например, если вы хотите показать кукольное представление – можно изобразить на афише куклу и ширму, если фокусы – чародея в маске с волшебной палочкой и т. п. Главный козырь афиши – необычность и привлекательность.

Программа праздника также очень важна. Её назначение то же, что и афиши, но преобладает не изображение, а текст. Возможны самые разные варианты: «Только у нас!», «Спешите видеть!», «Чудо – концерт» и т. п.

Во время подготовки и проведения праздника очень важно наладить контакт с родителями, в этом случае они охотно станут вашими помощниками.

Очень приятно, когда в концерте принимают участие учителя. Не следует опасаться за свой авторитет, психологи считают, что художественная самодеятельность сближает людей, улучшает их взаимоотношения.

Праздничные репетиции - важный этап в подготовке праздника. Чтобы они были продуктивны, нужно учитывать следующие моменты:

-репетировать надо по частям, по эпизодам;

-если номер готов, незачем «мучить» исполнителей до генеральной репетиции;

-старайтесь проводить репетиции весело;

-тщательно репетируйте массовые сцены. Не жалейте времени на то, чтобы хор мог без шума, в считанные секунды построиться за лёгким занавесом или уйти за кулисы без звука;

-обращайте внимание на стыковку кино и текста, музыки, диапозитивов. Это наиболее уязвимые части праздника. Случается так: текст произнесён, а кинофрагмента нет и возникает мучительная пауза.

Успех праздника зависит и от учёта возрастных особенностей школьников.

Наибольший воспитательный результат чаще всего достигается, когда праздник рассчитан на одну возрастную группу. Но осуществление возрастного подхода не означает, что не может быть интересных и необходимых праздников для разновозрастных коллективов. В этом случае важно при распределении обязанностей по подготовке и проведению праздника учитывать, что у школьников разных возрастных групп уровень знаний и умений, опыт общественной работы неодинаковы.

Организация массового праздника предполагает, прежде всего, своевременную подготовку. Иногда о празднике вспоминают слишком поздно и начинают готовиться к нему с судорожной поспешностью. Часто в таких случаях результат никого не удовлетворяет.

Очень важен анализ проведённого мероприятия. Обсуждение совместного, важного дела – заключительный аккорд праздника. Во время обсуждения детям необходимо задать три основных вопроса:

1.Что у нас получилось хорошо? Даже если ребят постигла неудача, обязательно найдите что – то хорошее, что удалось.

2.Что у нас было плохо? Если в минуту общей радости и удовлетворения от успеха ученики научаться замечать, что и почему им не удалось, они будут избавлены от опасной болезни, имя которой – зазнайство, самодовольство, самоуспокоенность.

3.Что нужно учесть на будущее? Данный вопрос учит извлекать из удач и ошибок полезный опыт и закреплять его в коллективном сознании.

Эти три вопроса не такие уж простые. Они несут в себе глубокий смысл, ускоряют накопление общественного. Нравственного опыта всей группой и каждым учеником в отдельности.

Новогодний праздник в школе.

1.В начале декабря открывается мастерская («Новогодняя», «Деда Мороза»,

«Снегурочки»).

Спешите с нами делать чудеса,

К нам в мастерскую приходите.

Своим искусством мастерить

Всю школу нашу удивите!

В мастерской можно делать:

-новогодние украшения для ёлки;

-украшение актового (спортивного) зала, вестибюля;

-изготовление костюмов, масок;

-подготовка новогодних сценариев;

-подготовка подарков для детей школы – интерната и детей из малообеспеченных семей;

-подготовка объявления.

2.Новогодний праздник для 2 – 4 классов.

« Возле ёлки хоровод» – подготовленный сценарий с песнями, стихами, сказочными героями.

«В гостях у 12 месяцев» – Путешествие по школе, где в оформленных заранее кабинетах встречают месяцы и дают задание. Когда все встретятся у ёлки, начинается праздничная дискотека.

Новогодний праздник для 5 –8 классов.

«Страна сказок» – каждый класс готовит отрывок из сказки и показывает.

Игр«ай город» – множество подвижных игр, в которых участвуют все дети. Тот, кто

выиграл получает бумажный кирпичик. Этот кирпичик он приклеивает на каркас

домика своего класса. Кто быстрее построит дом.

«Играй – ярмарка» - организуются различные игры, где дети выигрывают жетоны,

которые они обменивают у «лоточников» на конфеты, подарки, сувениры.

Конкурс шумовых оркестров – каждый класс готовит одну песню под аккомпанемент

своего шумового оркестра (ложки, тазы, вёдра и т. д.)

Путешествие в страну Новогодию – команды соревнуются, кто быстрее пройдёт к

жилищу Деда Мороза по стране Новогодии. Препятствия – это могут быть различные

конкурсы (подвижные и интеллектуальные).

Конкурс на лучшего сказочного героя – участвуют команды положительных и

отрицательных сказочных героев. Конкурсы.

Новогодний праздник для 9 – 11 классов.

1.Конкурс на лучшего Деда Мороза и Снегурочку. – Каждый класс предлагает юношу и девушку для участия в конкурсе.

Дед Мороз и Снегурочка должны быть:

добрыми – сделать игрушку из бумаги, чтобы подарить;

весёлыми – пародии на знаменитых артистов;

сочинять стихи на ходу – буриме на Новогоднюю тему;

сильные – надуть шарик – кто больше;

уметь танцевать – в больших валенках или калошах, сидя под музыку.

2.«Книга рекордов Гиннеса 2009»

Конкурсная программа на дискотеке или в зале.

Форма – презентация, шоу, ведущие, объявляющие номинацию.

Участники подбираются заранее через объявления.

Заранее готовятся медали, книга, где записаны номинации.

Номинации:

Самый (ая) сильный (ая) – здесь можно предложить 3 конкурса.

Самый (ая) красивый (ая) – демонстрация одежды на подиуме, танцевальный конкурс.

Самый (ая) весёлый (ая) – рассказать юмореску; пародия на артистов;

музыкальный клип (либо инсценировка).

Самый (ая) поющий (ая) , танцующий (ая) …

3. «Поздравительная открытка»

Каждый класс получает заранее задание. На новогоднем вечере разыгрывается сцена

с почтальоном, который вручает поздравительные открытки (сценки):

-из Италии, Швеции (как встречают Новый год в этих странах);

-от известных музыкантов, артистов (клипы);

-от сказочных героев…

Новогодний праздник позволяет каждому проявить себя, свои способности, дать волю фантазии и воображению, т. к. он лишён всякого официоза, определённых условностей. Это праздник для души. Что это будет: бал – маскарад, новогодняя дискотека, представление со сквозным сюжетом, спектакль – решать его организаторам.

Наиболее традиционной формой проведения новогоднего вечера является бал – маскарад. Важно организационную работу провести так, чтобы все его участники приготовили маскарадные костюмы. Это будет способствовать созданию особой, неповторимой атмосферы на самом празднике. Почему бы не предложить классам, отдельным группам старшеклассников коллективные маскарадные костюмы героев произведений художественной литературы? То и дело на сцене или у ёлки можно инсценировать отдельные отрывки из этих произведений. В течение бала – маскарада участники как бы путешествуют из книги в книгу, из романа в роман. Помогают им в этом находчивые ведущие. Разумеется, каждый школьник вправе приготовить маскарадный костюм по своему желанию. Момент для его защиты в сценарии всегда найдётся.

Новогодняя дискотека – тоже популярная форма проведения праздника. Здесь многое зависит от мастерства ведущих, которым желательно быть в образах определённых сказочных героев или литературных произведений. Важно продумать оригинальные конкурсы, игры, фокусы, лотереи. Во время дискотеки может работать новогодняя почта, которая будет доставлять новогодние поздравления адресатам, находящимся на вечере, музыкальная почта и т. д.

Кстати, о новогодней лотерее. Можно приготовить карточки – лотерейные билеты, заранее распространить их среди участников вечера за символическую цену, закупить призы. Здесь главное не материальная сторона, а оригинальность выигрыша. Например, в качестве выигрыша могут быть: право включить пропеллер Карлсона, если он выступает в роли ведущего; право заглянуть в мешок Деда Мороза; право сказать речь и т. д.

Интересным и оригинальным является представление со сквозным сюжетом, когда отдельные сцены чередуются с играми, танцами, конкурсами. А сюжеты диктует сама жизнь.

Когда как не в этот волшебный вечер посмеяться над самим собой?

Новогодний спектакль можно сыграть как у ёлки, так и на сцене, даже в другом зале. Тогда его логическим продолжением становиться дискотека.

Что касается Деда Мороза и Снегурочки, скучно им ежегодно приходить на праздник, произносить традиционные поздравления, зажигать ёлку с помощью волшебных заклинаний, вручать подарки. Может, стоит включить их в сюжет представления? Пусть и с ними происходят приключения, которые бывают с нами в жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96074-socializacija-shkolnikov-cherez-provedenie-pr