В гости в Простоквашино

В гости в «Простоквашино».

Цель:

Упражнять детей в умении отсчитывать предметы с заданным числом в пределах пяти. Закрепить цифры от одного до пяти.

Закрепить умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Закрепить знания об обобщающих словах.

Продолжать учить детей согласовывать слова в предложении, употреблять в речи сложносочиненные и подчиненные предложения.

Упражнять в умении придумывать сказку при помощи моделей.

Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.

Предварительная работа: разучивание пальчиковых игр «С добрым утром», «Зайкин огород»

Перечень дидактических материалов и оборудования: запись звона посуды, 2 большие бутылки, 10 маленьких бутылок, 2 воронки, изображение животных, плоскостные фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), 2 дорожных знака, воздушный шар, модели частей суток, картинки: елка -4, цветок -4, гриб -4 (на каждого ребёнка), альбом, фломастеры.

Ход занятия:

Игра «С добрым утром»

С добрым утром, ручки погладили, похлопали в ладоши

С добрым утром, ножки погладили, потопали ногами

Легко побежали по узенькой дорожке. бег на месте

С добрым утром, плечики похлопывание

Наши локоточки свели локти вместе

И конечно, пяточки встали на пятки

И носочки. встали на носки

Мы друг другу потянулись положили руки на плечи друг другу

И друг другу улыбнулись. улыбаются

Стук и гром в группе.

Заходят в группу, а там Матроскин и Галчонок.

В: - Здравствуй, а что ты делаешь?

М:- Здравствуйте, я хотел дяди Фёдору послать молоко в бутылочках, а Печкин в маленьких не берёт, только в больших. Я не знаю, что делать?

В: - Ребята, что нужно сделать? (перелить из маленьких в большие)

М: - Возьмите каждый по одной бутылочке. Посмотрите, на бутылочках цифры. (Яна, какая у тебя цифра? Паша, а у тебя?)

Переливаем молоко из маленьких бутылочек в большие по порядку.

Сколько больших -5 и 5, маленьких - 2.

Спасибо, можно отправлять молоко дяди Фёдору.

М: - Ребята, а кто даёт молоко? Как зовут мою любимицу. Вот на этой картинке она спряталась, найдите её.

Корова – это кто? Почему? А кто ещё изображён на картинке? (лиса, заяц, медведь). Кто они? Почему?

Игра «Четвёртый лишний»

Игра «Чья голова? Хвост?»

М: - Галчонок говорит, что вы, наверное, устали, присаживайтесь на зелёную полянку по кругу, и мы сделаем массаж.

Игра – массаж: «Зайкин огород»

Был у зайки огород,                     (Плотное поглаживание от носка до бедра)

Ровненьких две грядки.

Там играл зимой в снежки,    (Постукивание ребром ладони)

Ну а летом в прятки,

А весною в огород,               (Шагаем пальчиками от носка до бедра)

Зайка с радостью идет!            

Но сначала все вскопает,        (Вращательные движения кулачком)

А потом все разровняет,         (“Расчесывать“  сверху вниз)

Семена просеет ловко             (Трясем кистями рук)

И пойдет сажать морковку.

Ямка – семя, ямка – семя,     (собирает в щепотку кожу)

Закопает, разровняет               (Ставит пальцем точку)

И глядишь, на грядках вновь

Вырастут горох, морковь,       ( Поглаживание)

А как осень подойдет,

Урожай свой соберет,   (ребром ладоней гладит )

Все собрал. И как раз –

Здесь закончился рассказ!     (плотно проводит руками по контуру ног)

М: - Галчонок, ребята нас зовёт? Пойдём?

М: - Я решил испечь колобка (показываю квадрат, круг, овал, прямоугольник, треугольник). Какой из них колобок? Почему он круглый?

Игра: «Что может быть круглым, квадратным, овальным, прямоугольным, треугольным?»

Ребята, Галчонок принёс какие – то круги. Как вы думаете, что они обозначают.(части суток)

Каким цветом – утро, день, вечер, ночь? Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью.

М: - Ребята, я собираюсь в гости к дяди Фёдору, но в городе много машин.

И надо знать правила поведения на дороге: через дорогу надо бегать и на ней можно играть, зебра – в Африке, светофор для красоты. Дети, я прав?

Игра «Собери знак?» (дети собирают знаки – пешеходный переход и светофор)

М: - Ребята, я ходил в лес и встретил: елку – гриб – цветок.

Игра «Продолжи» – (выкладываем по порядку)

Игра «Путешествие воздушного шара» - составление рассказа о путешествие воздушного шара, куда он мог полететь и что с ним может случиться.

Литература:

Воспитатель. 2012.№7.

Ильина М.В. Развитие невербального воображения. К., 2000.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96188-v-gosti-v-prostokvashino